El maestro desempeña un papel de guía para sus alumnos en el desarrollo de su expresión oral, tanto en español como en náhuatl. Asigna roles a los estudiantes para que practiquen el uso del lenguaje oral, como cuando envió a un alumno a pedirle una hoja al director en náhuatl. El maestro también les enseña a los estudiantes a no tener miedo al expresarse oralmente y que la práctica del lenguaje indígena puede motivar a otros niños a aprenderlo.

1. Miguel Jesús
GordilloCastañeda
ComoDesarrollolaExpresiónOral conmi Grupo
22/01/17
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 Papel que usted ha desempeñado en el proceso de desarrollo de la lengua oral de sus
alumnos.
El papel que he tenido con mis alumnos no ha sido más que el de guía o se podría
también decir como ejemplo pues como adulto ante ellos formo una imagen que los
niños observan y tienden a copiarlo, en la forma de comunicar oralmente ellos
aprenden con forme a su integración desde casa pues son la familia con quienes
llevan a cabo el ensayo-error.
En ocasiones pasadas mencione como en el término de las clases al salir a la calle
vi a uno de mis alumnos Alexander con su mamá que estaba con una señora que
vendía dulces, la señora le ordeno a su hijo que fuera por su hermana a la escuela
pues ya se había tardado demasiado, sus palabras fueron “vete por la Haily” y
Alexander respondió: “¡pero la Haily aun esta en clase la maestra aun no las deja
salir!, como escuche como lo dijo le recordé que los nombres propios no se dice “ ni
La ni Él” el niño lo asimilo y la mamá reflexiono comentando “es verdad que la
educación viene desde casa” eso es en el idioma que predomina obvio el español.
Para la lengua indígena que es un requisito que se trabaja obligatoriamente en mi
nivel todos los días al iniciar las clases saludos a los niños de manera oral
empleando el náhuatl y de ahí que cuando los niños necesiten algo como querer
salir al baño o material didáctico lo digan en náhuatl son frases muy sencillas pero
que a menudo se vuelva un hábito creo que es un papel muy fundamental que llevo
con los niños y no nada más en el salón también cuando vamos al desayunador por
ejemplo cuando ya no hay tortillas en el tortillero les pongo el ejemplo con las
señoras encargadas les hago mención “nechmaka miak tlaxkal pampa teotl
ixkonchiwatl” ¡que significa me da más tortillas por favor!, les transmito a los niño no
sólo el desarrollo del lenguaje oral si no también a que no les de pena mencionarlo.
 Rol que ha asignado a sus alumnos en el uso de la lengua oral en el aula.

2. Miguel Jesús
GordilloCastañeda
ComoDesarrollolaExpresiónOral conmi Grupo
22/01/17
Lo que siempre se ha mencionado con los niños son los valores y que a todos nos
corresponde hacer uso de ellos desde saludar y pedir las cosas con educación, en
cierta ocasión se observaron diferentes espacios como la calle, la escuela, la casa,
en cómo hacen uso del lenguaje en estos lugares que reflexionen ¿con y quienes
emplean la expresión oral? Y ¿de qué manera?
Cuando estamos en clase náhuatl formamos oraciones entre todos pero no los veía
motivados como que tenían la incógnita de para que lo aprenden y formamos otra
oración que decía “kualli teotlaksintli temachtiani, nechmaka se amatl istak pampa
teotl ixconchiwatl” que significa: ¡buenas tardes maestro me da una hoja blanca por
favor! Y seleccione a uno de los niños que ya tenía más desarrollado el concepto
de la palabra y lo mande con el director a pedir la hoja blanca, cuando el niño salió
del salón sus compañeros se asomaron en la ventana para ver la dirección, el niño
entro con el director y después de unos segundo salió el niño.
Al llegar al salón sus compañeros le aplaudieron entonces ahora si los vi más
motivados lo cuestione que sí pudo decir la frase al director, el respondió que sí
pero me quede con la duda de que si era cierto entonces los niños comenzaron a
trabajar y fui a ver al director a preguntarle qué había pasado y cuando llegue con
él le mencione que mande a uno de mis alumnos el maestro me dijo que sí que al
principio se sintió nervioso pero que él le dijo que no tuviera miedo entonces fue
como pudo expresar lo que quería.
Son roles que a veces hay que asignarles para que desarrollen esa habilidad de
expresión oral y que mejor que se en la lengua indígena y que cuando mis alumnos
se expresen en la escuela de esa manera los demás siento que también pueden o
que tengan el deseo de querer aprender finalmente mi trabajo creo que va más allá
de mi propio grupo si no de la comunidad escolar y porque no también el municipio
o la misma sociedad.