El documento describe los desafíos de enseñar a un estudiante de sexto grado llamado Eduardo que estaba dos años atrasado en su educación. Eduardo tenía problemas de visión que lo impedían aprender efectivamente, pero su madre no asistía a las reuniones de la maestra ni revisaba sus boletas de calificaciones. La maestra finalmente pudo hablar con la madre sobre los problemas de visión de Eduardo y, después de una semana, él regresó a la escuela con anteojos. Su comportamiento y rendimiento escolar mejoraron notablemente después de que

1. A) ESCRITO 1.
La docencia es el arte de enseñar, el ser maestro significa el trabajar
diariamente con materia orgánica y viva que son los niños, materia pura que
puede ser moldeada para un bien o para un mal.
El hecho de que los niños aprendan o no, es una guerra que día a día tenemos
que luchar para ganar ese trofeo que es el conocimiento.
El aprendizaje es lo que tenemos en nuestra mente producto de la experiencia,
observación o comprensión de hechos, datos, etc.
Dentro de dicho proceso existe un factor importante que es necesario recalcar,
el cual es el rendimiento escolar, todos los maestros deseamos un rendimiento
uniforme en nuestros alumnos, podemos definir como el producto obtenido y los
medios en los cuales se emerge.
El aprendizaje escolar es el conocimiento que los alumnos adquieran sobre
ciertos temas, el aprendizaje es también un proceso que involucra muchos
elementos y sujetos que forman parte de la educación.
Muchas veces en el campo de la docencia existen niños que no tienen un
aprendizaje esperado, a esto le podemos añadir el bajo rendimiento escolar que
podemos definir como los conocimientos que los niños no pueden adquirir o
expresar en su vida diaria.
Como consecuencia tenemos un concepto útil y común en la educación que se
llama fracaso escolar que podemos definir como los objetivos que no se logran
principalmente en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los problemas de aprendizaje marcan la diferencia entre los propios alumnos,
es decir, que son las dificultades que se generan en el quehacer cotidiano dentro
ofuera del aula.

2. B)
La educación es derecho de cualquier niño mexicano o no, es una obligación
para todos los padres de familia, es obligación ofrecer una educación lo mejor
posible por parte de los docentes, a continuación describiré de manera detallada la
historia de Eduardo, un alumno de sexto grado con 14 años de edad,
posiblemente demasiado grande para que estuviera en sexto grado, ya que en
promedio sus compañeros son de 11 y 12 años en general.
Eduardo gozaba de una posición económica buena, la mejor en comparación a
la mayoría de los demás niños, muestra de ello era un celular nada sencillo, todos
los días aparecía muy bien presentable, colonia, gel y celular eran unas de sus
características mas llamativas, su papa era trailero, por lo que muy pocas veces
convivia con el, la mama era de ese tipo de mujeres que todo el tiempo se la
pasan colgadas del teléfono celular, y que a veces cuando hiba a recogerlo solo
se preocupaba por tocar el claxon y hacer un ademán con la mano, para que el
niño, ya siendo un poco mayor para esoatendía rápidamente al llamado de su
madre.
Siempre me pregunte porque un niño ya puberto de buena economía estaba
dos años atrasado en su educación, así que me di a la tarea de tener charlas
breves con el niño a la hora del recreo o en la salida, pude averiguar que
efectivamente era hijo único y que anteriormente cuando iba en segundo año de
primaria hacia viajes por largo tiempo con su papa, por lo que las faltas a la
escuela fueron la principal causa por la que perdiera ese año, y cuando iba en
cuarto grado se había mudado de ciudad y por diferentes causas y accidentes
familiares ya no pudo seguir estudiando.
La relación con sus compañeros era un poco grosera, siempre que
pronunciaba una oración había una palabra obsena en su vocabulario, trataba con
altanería a sus compañeras y compañeros, a diferencia de la relación que llevaba
conmigo como su maestra, siempre era de respeto y para todo lo que hacia
siempre tenia una excusa.

3. El problema que presentaba era la falta de interés y atención en las clases,
también pude percatarme que a la hora de copiar o leer no pronunciaba bien las
palabras o cambiaba una letra por otra cuando redactaba, con el paso del tiempo
me di a la tarea de revisar detalladamente sus trabajos y ejercicios, por lo que
pude percatarme de que no podía ver bien, veía borroso, fue entonces cuando
decidí platicar en privado con Eduardo y hacerle entender que necesitaba usar
lentes, yo sinceramente no tenia conocimiento del grado de su problema pero
decidí hablar también con su mamá y exponerle dicho problema.
Las veces que cite a su mama fueron muchas y jamás acudió, por lo que
pensé que cuando fuera firma de boletas seria la ocasión perfecta para poder
entablar una conversación con ella.
El día de la firma de boletas llegó y la señora jamás apareció, Eduardo cada
día se comportaba igual o peor, ya que el hecho de no poder ver lo desesperaba
al grado de enfurecer y desquitarse con sus compañeros, la situación era cada vez
mas difícil, por lo que me di a la tarea de aplicar actividades que hicieran en binas,
decidí que lo mejor seria colocar a Eduardo con la niña que tenia un
aprovechamiento mas elevado que de los demás.
La estrategia de trabajar en equipo fue muy apropiada ya que el convivir con
una niña tan educada y aplicada lo hizo trabajar conjuntamente y mostrar un
interés mayor en la escuela, ya que el jamás había convivido con alguien así de
cerca por la cuestión de que era hijo único, posteriormente un día que encontré ala
mama de Eduardo y pude hablar con ella de dicho problema, para mi gran
sorpresa la mamá mostro un gran interés, y después de una semana Eduardo
llego a la escuela con unos anteojos muy bonitos, y desde entonces mostro un
comportamiento mejor cada día.
Puede ser que este problema sea tan común en nuestra escuela y
conozcamos la solución de inmediato pero siempre existen diferentes actitudes
que influyen la rapidez o lentitud que se apliquen para resolverlo.