El documento detalla la experiencia de un practicante en una escuela primaria durante una semana, describiendo actividades diarias y la interacción con alumnos y maestros. Se destacan estrategias utilizadas por la maestra titular para fomentar el lenguaje oral y escrito entre los estudiantes, así como la importancia de la educación práctica. El autor refleja su aprendizaje y deseo de regresar a la escuela tras finalizar su observación.

1. Diarios:
(Diario 10-03-15)
Hoy martes 10 de marzo del 2015, llegando a las escuela primaria “Venustiano
Carranza “ a las 7:45 am, esperando a mis compañeros y esperando a los maestros
titulares se llegaron las 8:00 am cuando llegaron los maestros titulares nos dieron
la bienvenida, nos fuimos a la formación porque ya era la hora de entrada los niños
se acomodaron en la plaza cívica luego se dirigieronal aula los niños y los maestros,
la maestra nos dijo que esperáramos a la directora porque iba a llegar tarde porque
iba a traer exámenes. La esperamos como 00:30 horas y la directora llego, nos
presentamos con ella y nos dirigimos a la dirección, nos dijo que el profe Luis ya
había hablado con ella. La directora nos rifo los salones en el que íbamos a estar
toda la semana, por mi buena suerte me toco sexto grado la directora me llevo al
aula me presento con la maestra y los alumnos le dijo que yo sería su maestra por
una semana que nos tuvieran respeto como a la maestra titular. La maestra me dio
la bienvenida y me dijo que les digieraunas palabras a los niños, ya que eso sucedió
la maestra me dijo que le ayudara con el periódico mural mientras ella iba a la casa
del fotógrafo junto con los niños, así pasaron barias horas y llegaron como a las
11:00am loa niños y la maestra yo termine de hacer mi periódico mural. Cuando
llegaron yo estaba con la directora platicando, me dirigí al aula para abrirle la puerta
a los niños, la maestra me dijo que organizara equipos para que limpiaran el salón
porque estaba desacomodado, ya que realice los quipos los niños se pusieron a
limpiar, terminaron de organizar y se llegaron las 12:00 pm la maestra me dijo que
muchas gracias por haberle ayudado en todo lo que ella no podía realizar en ese
transcurso. Los dejo con la frase que dijo Aristóteles LA VERDADERAEDUCACION
CONSISTE EN OBTENER LO MEJOR DE UNO MISMO.

2. DIARIO:
(DIARIO 11-03-15)
Hoy 11 de marzo del año 2015 llegue a la escuela a las 7:50 am al ejido la florida,
me dirigí al salón para abrirle la puerta del aula a los niños y a pegar mi proyecto
individual para ya desocuparme de mis trabajos como luego dicen “el que madruga
dios le ayuda” y creo que esta es una frase muy cierta porque si uno se propone
hacer sus cosas luego pueden servir de mucha ayuda, ya que termine de hacer mis
proyectos Salí del aula y me fui a la plaza cívica porque estaban los alumnos
formados, cuando llegué a la formación fui a formar a los alumnos de sexto porque
la maestra titular no había llegado, la formación se acabó a las 9:00 am porque
estaban realizando ejercicios. Ya que se fueron al salón me fui con ellos en ese
momento la maestra llego al aula y me dijo que la disculpara por haber llegado tarde,
pero le dije que no se preocupara que para eso estábamos nosotros de ayuda, ella
me dijo que esa semana no iba a ver tantas clases para su aula porque se tenían
que preparar para su proyecto de fin de bloque, pues me dijo que si le podía ayudar
con el grupo a leerles una historia, cuando se las leí les dije que me anotaran lo que
ellos entendían de la historia, ya que terminaron salieron del aula porque era hora
del recreo salieron. Me dirigí con mis compañeros para ponernos de acuerdo que
les íbamos a pedir a los niños para el proyecto colectivo que íbamos a elaborar ya
que se acabó el recreo tocaron el timbre y se fueron cada uno de los alumnos a las
aulas. A la maestra le tocaba la semana de limpieza salimos todos los alumnos para
que limpiaran un pedazo de solar de la escuela, juntaron la basura y regaron la
cancha de futbol, la maestra cuando andábamos haciendo ese proyecto de que los
niños andaban limpiando me comento que muchas de las mamas no estaban de
acuerdo con lo que estaban asiendo los maestros con los alumnos porque iban
aprender no ha limpiar pero la maestra me dijo que esa era una enseñanza para los
niños, que les serbia para algunas de las materias y pues en este problema queda
esta frase de esta autora llamada María Montessori “sembrar en los niños ideas
buenas, aunque no las entiendan; los años se encargan de descifrarlas en su
entendimiento y de hacerlas florecer en su corazón”. Así fue como se llegó la
hora de salida que eran las 12:30 pm

3. Diario:
(Diario 12-03-15)
Hoy 12 de marzo del 2015 llegué a la escuela a las 7:50 que está ubicada en el ejido
la florida, me dirigí al aula para abrir la puerta del salón. Esperamos unos minutos a
que la maestra llegara y formara a los niños, los niños se acomodaron en la plaza
cívica, luego se dirigieron al salón de clases, los niños tenían la clase de inglés los
estaba esperando la teacher, mientras estaba dando clases la maestra Daniela la
maestra gloria y yo nos pusimos de acuerdo que es lo que íbamos a ser en el
recorrido por la comunidad, cuando termino la clase de ingles la maestra me dijo
que formara a los niños, me los lleve a la cancha y los forme del más grande al más
chiquito, salimos faltando 20 para las 10:00am nos fuimos por la calle principal y
agarramos camino hacia la floridita vieja que es un ejido viejito que habitan
aproximadamente 120 personas, los niños observaban su contexto lo iban
apuntando en su libreta, hicimos como una hora de ida y una de venida, de regreso
nos quedamos debajo de un árbol comiéndonos el lonche que llevábamos ya que
descansamos un rato regresamos a la escuela llegamos como a las 11:20 de la
mediodía nos fuimos directo al aula por las sillas de los niños porque era el proyecto
colectivo de los alumnos practicantes de la normal, dando a conocer la vestimenta
adecuada de las culturas que se realizan en la comunidad de la florida, los niños
iban vestidos de fariseos o mejor conocidos como judíos. Mi compañero Paul
describió todo lo que lleva un judío puesto (vestimenta, sonajas, mascara, etc.). Así
se llegaron las 12:30 pm era la hora de comida de los niños y la hora de partida de
nosotros. Me despedí de la maestra y me fui a la parada de los camiones para
agarrar mi camión.

4. Diario:
(Diario 13-03-15)
Hoy es 13-03-15 llegué a la escuela a las 7:50am le di los buenos días a la señora
del aseo y me dirigí a el aula de sexto grado me dijo una niña que si hoy iba a ser
mi último día de clases y le dije que sí y me dijo que era muy buena gente que me
iba a extrañar, que porque era una maestra paciente que le demostraba confianza,
como dice el autor “la educación es un acto de amor, por lo tanto, es un acto
de valor” eso es lo que tiene que tener un docente para sus alumnos, luego que
entramos de la formación al aula la maestra se llevó a los alumnos hombres a la
bodega porque tenía que limpiarla, yo me quede con las niñas recogimos los
papeles que estaban en mal estado pegados en la pared y los hicimos nuevos,
hicimos flores por el día de la primavera y los pegamos en el salón, la maestra para
esto los había pedido a los niños con ropa vieja porque como era día viernes era un
día de actividades no ibaa ver clases, así fue como se llegó la hora de salir al recreo,
me dirigí con mis compañeros y le dije de que había tratado todo el transcurso de la
mañana algunos me digieren que querían que su maestro fuera igual que mi
maestra titular pero les dije que en este mundo no todas las personas somos
iguales. Cuando se acabó el recreo me fui al aula con la maestra y me dijo que
haríamos una actividad que nos tiraríamos al piso y que íbamos a jugar a serpientes
y escaleras, jugamos niñas contra niños y por supuesto ganamos las niñas, la
maestra dijo “ya se acabó el tiempo de jugar ahora si vamos a repasar para el
examen del conocimiento, la maestra gloria saco la pirámide como ya lo había dicho
la pirámide del conocimiento, en donde era una lluvia de preguntas para haber si
los niños sabían las preguntas que en el bloque habían observado fue tan rápida la
semana de observación que me gustaría regresar lo más pronto posible a esa
escuela, tal vez se me hiso rápida porque solamente fueron 4 días de labores
porque el lunes no hubo clases por cuestión de que a un profe se le murió su mama.

5. INFORME:
En el aula de sexto grado la maestra implementa estrategias para el funcionamiento
de lenguaje que son la lectura, expresión oral y la escritura, los niños lo implementan
en diferentes espacios dentro y fuera del aula, como ya lo mencionaba anterior
mente las estrategias del maestro titular como el maestro de educación física el
implementa (auditivo, visual y táctil). Que en estos el niño aprende a comunicarse
de mejor manera con sus compañeros.
La maestra titular una de las estrategias que utiliza mas es el dialogo con mímicas,
obras de teatro y hacer radio novela, que esto puede ser una actividad que le sea
de mucha ayuda a los niños en su formación para que lleven un conocimiento del
funcionamiento de lenguaje, con estas estrategias se usa el lenguaje oral y escrita.
En sentido de que la maestra aprovecha los conocimientos de los niños, dice que si
porque muchas veces los maestros aprendemos de los alumnos.
Una de las actividades de la maestra cuando es cierre de proyecto hace obras de
teatro con los alumnos frente a padres de familia y maestros invitados, en la semana
que nos encontramos de observadores la maestra me comento que el viernes que
no estuvimos ella hiso una obra de teatro.
Las herramientas que utiliza la maestra de forma permanente para los alumnos son,
las exposiciones individual y en equipo esto puede ser uno de los principales
objetivos de la educación primaria para desarrollar en los niños la capacidad de
comunicación para que tengan la oportunidad de expresarse con claridad y
coherencia, logrando una mejor integración a su comunidad al enfrentar con éxito
sus problemas cotidianos. La hora destinada a cada actividad o a la materia de
español es de 50 minutos cada día esto lo dedica por las mañanas cuando le deja
las exposiciones esto se debe a que los niños ponen más atención a las actividades.
Los elementos esenciales que tiene el trabajo en equipo es que los niños ponen en
práctica el funcionamiento de lenguaje y la comunicación oral y escrita,

6. Se basa en la interacción en pequeños grupos, en forma más substancial que
probablemente cualquier otra estrategia para discusión comparativa de diferentes
aproximaciones, el trabajo grupal se orienta a exponer y mejorar las habilidades de
los estudiantes para aplicar los contenidos. Esto es lo que la maestra de sexto
implementa con sus alumnos para la práctica social de lenguaje.

7. EVIDENACIAS