Exposición

1. Integrantes:
Joulis Hernández
C.I:V-20.630.144
LA LECTURA

2. Actividad compleja Serie de habilidades
Convertir símbolos
en significados
Comprensión inmediata
Significado de la palabra
La Lectura

3. AUTORES
•Sáez (1951) define la lectura como "...una actividad
instrumental en la cual no se lee por leer sino que se lee por
algo y para algo...”
•Spolski (1980) expresa que la lectura "no puede ser separada
de la educación del lenguaje: la selección de qué lengua
deben aprender a leer los/as niños/as es crucial...”.
•Gepart (1979) afirma que: "...la lectura es la palabra usada
para referirse a una interacción por la cual el sentido
codificado por un autor en estímulos visuales, se transforma
en sentido en la mente del lector…”.

4. ¿Porqué leemos?
Buscar
información
Disfrutar Saber el contenido de
un texto
Forma de leer
Material de lectura Actividad a realizar
De ahí la importancia que tiene aprender técnicas diversas que
permitan ajustar la velocidad y la comprensión lectora al tipo de
material que se va a leer y a la finalidad de la lectura.

5. Características del buen lector
Realiza pocas fijaciones en cada
línea.
No realiza ningún tipo de
movimiento corporal inadecuado
Realiza una lectura
continuada del texto
Lee activamente, sin vocalizar ni
subvocalizar, pendiente de captar
las ideas del autor.

6. Tipos de
Lectura
De
estudio
Oral
Silenciosa
Superficial
Comprensiva
Reflexiva
Crítica
Recreativa
Tipos de Lectura

7. Aprendizaje Lector
Fase escolar
Fase Adulta
• Solo se necesita ver para comprender, lo cual
representa un proceso más rápido de la fase escolar.
• Todos aprendemos los mecanismos de la lectura.
• El proceso implica ver, pronunciar, oír y comprender.
• El niño cuando aprende a leer, debe ver las palabra,
pronunciarlas para oír y así poder comprender

8. Estrategias de lectura
Rendimiento
lector
Comprensión
lectora
Elementos que intervienen
Velocidad
lectora
Elementos que afectan
- Tipo de texto
- Nivel de vocabulario
- Actitudes hacia la lectura
- Propósito de la lectura
- Estado físico y afectivo general
- Dificultad del texto
- La finalidad de lectura
- Personalización del proceso
lector.
- Las condiciones físicas

9. Técnicas asociadas a la lectura
Subrayado Esquema Mapa Conceptual
Mapa Mental Resumen

11. MUCHAS GRACIAS