El documento trata sobre varios temas relacionados con la docencia y la ética en la universidad. Aborda el marco institucional de la docencia, la bioética, las leyes y normas aplicables tanto a nivel nacional como internacional, y propone alternativas para cumplir con los principios éticos en la enseñanza.

1. Gregory Colber t

2. Para Comenzar Cuando Dios quiso que el amor viviera entre los hombres, le dio cuatro patas y un ladrido gozoso, y le puso una cola que menear

3. Sustento Legal Normatividad Nacional Calentamiento Global Proceso Enseñanza-Aprendizaje Marco Institucional de Docencia Gabino Barreda

4. Marco Institucional de Docencia Dentro de la UNAM se cuestiona, discute, investiga, actualiza e incrementa el conocimiento y se preserva y enriquece la cultura para robustecer la identidad nacional. La UNAM acoge con avidez los productos de la cultura universal y reconoce la naturaleza e importancia de los conocimientos generados en otras latitudes y el papel que a ella corresponde en su identificación y difusión.

5. Marco Institucional de Docencia II El correcto desarrollo de la docencia demanda y produce una perspectiva crítica que busca los cambios y transformaciones requeridos por la sociedad y que, por lo tanto, aborda los problemas relativos vinculándolos con la práctica profesional

6. Marco Institucional de Docencia III Al enseñar y al aprender en la Universidad, se deben discutir con ánimo crítico y propositivo, tanto las cuestiones internas como las nacionales; es necesario efectuar el análisis de las situaciones y el diagnóstico de los problemas, al tiempo que se proponen soluciones y alternativas que permitan superarlos.

7. Objetivo de la Ética Hacer del mundo un lugar mejor, mediante la reducción de los sufrimientos y el aumento de la felicidad, expandiendo la equidad y el respeto por los demás.

8. Bioética El estudio sistemático de la conducta humana en el área de las ciencias de la vida y del cuidado sanitario, en cuanto que tal conducta se examina a la luz de los valores y de los principios morales. Encyclopedia of Bioethics

9. Pilares de la Bioética La vida humana es inviolable, tiene un valor sagrado Nexo verdad-vida-libertad La ciencia, la técnica y el progreso están al servicio del hombre No todo lo que es técnicamente posible puede considerarse moralmente admisible El fin no justifica los medios La regla de oro de la bioética: tratar a los demás como a uno le gustaría que le tratasen

10. Platón Decía Para que hablemos de ética es necesario deliberar utilizando la razón y no los sentimientos. La ética implica pensar por cuenta propia sin hacer caso de lo que diga la mayoría. La ética requiere que asumamos un cometido fundamental: nunca ser injustos.

11. Antecedentes

12. El Mono desnudo Hay ciento noventa y tres especies vivientes de simios y monos. Ciento noventa y dos de ellas están cubiertas de pelo. La excepción la constituye un mono desnudo que se ha puesto así mismo el nombre de Homo sapiens.

13. Esta rara y floreciente especie pasa una gran parte de su tiempo estudiando sus más altas motivaciones, y una cantidad de tiempo igual ignorando concienzudamente las fundamentales Desmond Morris

14. El calendario cósmico de carlsagan Cada 24 días = 1000,000,000 años Un segundo = 475 revoluciones efectivas de la Tierra alrededor del Sol. Por lo cual… 1 de Enero: Big Bang Era de Planck

15. Era de Planck

16. 15 de Noviembre: Células Eucariotas Diciembre: 21: Los animales pueblan la Tierra. 31: Aparece el primer hombre. 31 (22:30 horas): Homo sapiens Toumai

18. Reflexión 1 “Sería muy poco el atractivo que nos ofrece el conocimiento si no hubiera que vencer tantos obstáculos y tanto pudor, para alcanzarlo.”Friedrich Nietzsche

19. La Legislación y el Derecho Animal

20. Dedicatoria Que han muerto en los laboratorios para que otros animales y, entre ellos, el ser humano sigan viviendo. Que mi generación no conoció. Que han servido como alimento para el hombre desde que éste es hombre. Que nos regalan su cuerpo para que nosotros podamos vestir y calzar. Los más desdichados, que viven para morir en los modernos Coliseos Romanos, sirviendo de escarnio a una muchedumbre enardecida y sedienta de sangre. Que para poder vivir deben aprender a morir, alejados de sus familias y hábitat, obligados a realizar acciones contra natura. Que futuras generaciones solo verán en los libros.

22. Son autónomos, Conscientes de aquello que les rodea, Sienten dolor y placer, Pueden comunicarse, Poseen memoria, Son capaces de aprender, y Muchos tienen personalidadesdiferenciadas entre los congéneres de su misma raza, entre otras muchas características ¿Porqué tienen derechos?

23. Los animales tienen obligaciones. Konrad Lorenz (1903-1989), opinaba el animal está privado de todo derecho, no sólo de acuerdo con la letra de la ley, sino también por lo que respecta a la sensibilidad de muchos seres humanos. La Necesidad de Adjudicarles Derechos Lorenz, K. Cuando el hombre encontró al perro 2ª Ed. Tus Quets Editores. Col. Fabula #129, España 2003

25. La Ley: Es Un conjunto de normas jurídicas y por ello, es general, obligatoria e irretroactiva en perjuicio de las personas. Emana del Poder Legislativo, quien la dicta, la promulga y la sanciona. Tiene como finalidad la realización del bien común. Puede ser: Locales Federales Internacionales Características de la Ley

27. Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente.

28. Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Investigación para La Salud.Leyes Mexicanas I

30. NOM-062-ZOO-1999, Especificaciones técnicas para la producción, cuidado y uso de los animales de laboratorio.

31. NOM-051-ZOO-1995, Trato humanitario en la movilización de animales.

32. NOM-033-ZOO-1995, Sacrificio humanitario de los animales domésticos y silvestres. Leyes Mexicanas II

33. Leyes y Normas a Cumplir

36. De observancia general,

37. De carácter obligatorio y

38. No están sujetas a la interpretación de ningún particular ni mucho menos son autoexcluyentes.Se considerarán infractores no sólo las personas que hayan participando en su comisión, sino también quienes hayan participado en su preparación o en su encubrimiento.

39. El Convenio de Basilea: El Convenio de Estocolmo: El Convenio de Rotterdam: El Convenio de Viena: El Convenio Sobre la Diversidad Biológica: El Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres (CITES): El Convención Interamericana para la Protección y Conservación de Tortugas Marinas: El Protocolo de Montreal: El Acuerdo de Cooperación Ambiental de América del Norte: El Memorándum de Entendimiento para Establecer el Comité Trilateral Canadá-México-Estados Unidos para la Conservación y Manejo de la Vida Silvestre y Ecosistemas: El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA): El Protocolo de Kioto sobre el cambio climático: Acuerdos Internacionales

41. Reducir

42. Refinar

43. Reemplazar¿Cómo poder cumplir?

44. Cámara de sacrificio

45. BiopacStudentLab

49. CECAM

50. Dr. Gil Alfonso Magos

51. Facultad de Medicina Veterinaria, UNAM

52. Maestro Santiago Aja

53. Facultad de Química, UNAM

54. FES Zaragoza, UNAM

55. IIB, UNAMAlgunos Ejemplos

58. Centro de Alternativas al uso de Animales en la Enseñanza

59. Centro Universitario de Ciencias de la Salud

60. Hospital Gea González

61. Laboratorio de innovación e investigación en educación médica

62. Dr. Florencio de la Concha BermejilloAlgunos Ejemplos II

64. Centro de Alternativas al uso de Animales en la Enseñanza

69. Reducimos la cantidad de residuos (material o tejidos) a incinerar.

70. Reduciremos la emisión de gases que participan en el efecto invernadero.

71. Reduciremos las exposiciones de los operadores a agentes volátiles que gradualmente afectarán su salud.

72. Reduciremos los costos por prácticas o experimento a la institución donde laboremos.Beneficios a Corto, Mediano y Largo Plazo I

74. Estaremos fomentando una educación ambiental.

75. Haremos participes a todo el personal de la institución, de la problemática mundial, pero lo que resulta mejor, serán parte de la solución.

76. Seremos empáticos con nuestros alumnos y compañeros, porque el hecho de que uno no sienta compasión por los demás animales y no nos preocupe, aunque nos afecte directamente, el daño ambiental, no quiere decir que los demás piensen y sientan igual.Beneficios a Corto, Mediano y Largo Plazo II

79. Reflexiones Finales La vida de los grandes hombres nos recuerda que podemos hacer sublimes nuestras vidas y al partir dejar huellas en la arena del tiempo. Mi camino es poco transitado, no tengo miedo de avanzar más si alguien lo tuviese, mi pie planto firme para que si le sirve, se anime a seguirlo.

80. Contrato animal El hombre se ha vuelto demasiado poderoso. Ha relegado a los demás animales, a la condición de sirvientes, cautivos en granjas, zoológicos y laboratorios. Pero el destino de la humanidad, está hoy más que nunca ligados a ellos por una relación vital que, Desmond Morris, llama el contrato animal. Las leyes de la naturaleza establecen, que los animales matan para comer, comen por hambre y crían lo que pueden alimentar.Durante siglos, el hombre ha roto estas reglas en su beneficio, matando por placer, provecho o gloria, superpoblando la Tierra. Las consecuencias hoy son claras: si el ser humano no es capaz de cumplir el “contrato animal”, seguirá el destino de los dinosaurios, y será fósil de alguna edad futura

81. En mi opinión El ser humano es un organismo que vive, siente y se mueve por propio impulso y, que a diferencia de los otros es racional, lo que indica que puede y debe discurrir o discernir entre lo que es bueno y lo que es malo, para él y para quienes lo rodean, mediante el empleo de normas morales y éticas. Por todo lo anterior, el ser humano debe ser justo, comprensivo y sensible a los infortunios ajenos. El hombre, como género, busca o debe buscar continuamente ser cada vez más humano, hacer honor a la especie que le confiere la responsabilidad de pensar, confirmar a cada paso que el Homo sapiens, realmente es un Hombre que piensa.

82. Bienvenidos ala web 2.0

88. Recordemos Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no sepan aprender, desaprender y reaprender. AlvinToffler

89. ¡¡¡Muchas Gracias por su Atención!!!