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ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL
FUERTE
Profesor “Miguel Castillo Cruz”
PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
Lengua y los hablantes- Reseña
Maestra:
Rosa Imelda Ayala Ibarra
Alumno:
Morales Farias Mario
2°”B”
El Sabino, El Fuerte, Sinaloa
Autor: Raúl Ávila
Introducción:
Gracias a la lenguael hombre hapodidoformarsociedadescomplejase inclusoorganizarotros
sistemasde comunicación.Mediantelalenguaexpresamosnuestrospensamientos,nuestras
emociones,nuestrasactitudesytambiénnuestrosprejuiciosacercade lamanerade hablarde los
demás;lalenguapermite asimismolacreaciónde poesía.
Desarrollo:
Existensignoylossignos,estosse dividenen:
Signosprimariosysignossecundarios,enlosprimerossoncomoel vestidooel cacharro,y losdel
segundocomoel golpearenunapuerta o laspalabras.
En lossignosprimarioslafinalidadde comunicaralgomásalládel objetomismonoeslafunción
primaria,el vestidosirve fundamentalmente paracubrirnuestrocuerpo,yel cacharro para cocinar
con él.
Los signossecundariossufunciónprimariaeslade comunicar,se producenvoluntariamente para
establecerlacomunicación.
La teoríadel signolingüísticofue desarrolladaporFerdinandde Saussure,enlocual se refiere comoal
signoendos partes;laparte significadoylaparte significante,lacual el significadoeslaimagende
algoy la significanteessolamente lapalabra.
La semiologíase ocupadel estudiode lossignosproducidosporel hombre.Eneste sentidoel campo
de la semiologíacabentodoslossignosde losque hemoshabladoantes;sinembargo,hay2
planteamientosde camposemiológico;el extenso,que abarcaante lossignosprimarioscomolos
secundariosyel limitado,que incluyeúnicamente el estudiode lossignos primarios.
La lengua,esunsistemade signosy,comotal,constituye unode losobjetosde estudiode la
semiología.
Conclusión:¿Puede decirse que lossignosanterioresestánmotivados?Paradecirlo,bastaocn
analizarsuscomponentes.Tanprontolo hagamos,descubriremosque nohayrazón.Estomuestra
que lossignosbásicos,losque formanel signoderivado,soninmotivados.
Conclusión:Los signosprimariossontanimportantescomolossecundarios,tienenalgunas
semejanzasperonosoniguales,son distintosysonimportantesunocomoel otro.

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  • 1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE Profesor “Miguel Castillo Cruz” PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE Lengua y los hablantes- Reseña Maestra: Rosa Imelda Ayala Ibarra Alumno: Morales Farias Mario 2°”B” El Sabino, El Fuerte, Sinaloa
  • 2. Autor: Raúl Ávila Introducción: Gracias a la lenguael hombre hapodidoformarsociedadescomplejase inclusoorganizarotros sistemasde comunicación.Mediantelalenguaexpresamosnuestrospensamientos,nuestras emociones,nuestrasactitudesytambiénnuestrosprejuiciosacercade lamanerade hablarde los demás;lalenguapermite asimismolacreaciónde poesía. Desarrollo: Existensignoylossignos,estosse dividenen: Signosprimariosysignossecundarios,enlosprimerossoncomoel vestidooel cacharro,y losdel segundocomoel golpearenunapuerta o laspalabras. En lossignosprimarioslafinalidadde comunicaralgomásalládel objetomismonoeslafunción primaria,el vestidosirve fundamentalmente paracubrirnuestrocuerpo,yel cacharro para cocinar con él. Los signossecundariossufunciónprimariaeslade comunicar,se producenvoluntariamente para establecerlacomunicación. La teoríadel signolingüísticofue desarrolladaporFerdinandde Saussure,enlocual se refiere comoal signoendos partes;laparte significadoylaparte significante,lacual el significadoeslaimagende algoy la significanteessolamente lapalabra. La semiologíase ocupadel estudiode lossignosproducidosporel hombre.Eneste sentidoel campo de la semiologíacabentodoslossignosde losque hemoshabladoantes;sinembargo,hay2 planteamientosde camposemiológico;el extenso,que abarcaante lossignosprimarioscomolos secundariosyel limitado,que incluyeúnicamente el estudiode lossignos primarios. La lengua,esunsistemade signosy,comotal,constituye unode losobjetosde estudiode la semiología. Conclusión:¿Puede decirse que lossignosanterioresestánmotivados?Paradecirlo,bastaocn analizarsuscomponentes.Tanprontolo hagamos,descubriremosque nohayrazón.Estomuestra que lossignosbásicos,losque formanel signoderivado,soninmotivados. Conclusión:Los signosprimariossontanimportantescomolossecundarios,tienenalgunas semejanzasperonosoniguales,son distintosysonimportantesunocomoel otro.