1. Docente: Angeline Balarezo Balarezo

2. La lectura es la puerta de
acceso a la cultura escrita y a
todo lo que esta implica:
autonomía, socialización,
conocimiento, información, etc.
Además, es un importante
instrumento de aprendizaje.

3. La lectura no es sólo una
actividad simple de
decodificación, sino un proceso
de interrogación, participación
y actualización por parte de un
lector activo que reconoce esta
actividad como un proceso de
cooperación textual.

4. Lector-------->Texto------->Contexto
El lector efectúa operaciones
cognitivas (abstracción, análisis,
síntesis, inferencia, predicción,
comparación)
De esta forma, la lectura se torna en
una interacción entre lector, texto y
contexto.

5. Es el conjunto de conocimientos que
se tienen sobre la lectura y sobre los
procesos mentales que se deben
realizar para leer: qué se debe hacer
para leer, para qué se lee un texto, qué
exige leer bien, qué elementos
influyen negativa o positivamente en
el proceso lector y cómo se controlan,
etc.

6. Técnicas de control y autorregulación
La metalectura va permitir que se
den cuenta de los posibles errores
de comprensión que realice; tras su
identificación, a nivel léxico,
sintáctico o semántico, serán
solucionados con técnicas de
rectificación.

7. Establecer los propósitos de la lectura.
Planificar las estrategias de lectura
más adecuadas para alcanzar la meta
propuesta ...
Supervisar la comprensión,
detectando las dificultades que se
presenten en el proceso y tomando
medidas para resolverlas.

8. Evaluar el nivel de comprensión
alcanzado
Controlar y regular los procesos y
subprocesos implicados en la lectura
y distribuir el tiempo para su puesta
en juego, detectando la necesidad de
efectuar retrocesos, pausas y
revisiones.

9. Ustedes deben familiarizarse
con las diversas técnicas de
control y autorregulación, de
manera que asuman la
aplicación de estas libremente,
durante la lectura. Por ejemplo:

10. Conectar el
Conectar
Establecer contenido del
conocimiento
relaciones texto con
s previos con
experiencias
la lectura personales
individuales
Crear imágenes
visuales a partir de Conectar el
palabras o ideas que texto con
llaman la atención otros textos
en el texto. leídos