El documento describe las diferentes estructuras organizacionales que pueden encontrarse en las instituciones de educación superior venezolanas, incluyendo la estructura empresarial, burocrática, profesional, diversificada, innovadora, misionera y política. Explica que las instituciones suelen tener una estructura tradicional cerrada, pero algunas buscan relacionarse más con el ambiente. También discute la necesidad de cambiar las estructuras para solucionar problemas de manera integral y hacer un mejor uso de los recursos.
La comunicación en las instituciones educativas para generar un clima organi...UPEL-IPB
Este documento describe un estudio sobre la importancia de la comunicación en las instituciones educativas para generar un clima organizacional efectivo y armónico. Explica que una comunicación eficaz entre directivos, personal y comunidad es fundamental pero que a menudo existe una crisis en la comunicación dentro de las escuelas. El estudio analizará si existe comunicación efectiva, participación de la familia y el clima organizacional en las instituciones educativas.
Este documento describe un estudio que compara el liderazgo formal e informal en 3 escuelas públicas en Hualpén, Chile. El estudio busca entender cómo las percepciones, actitudes y estructuras de liderazgo informal pueden afectar el liderazgo institucional y los resultados escolares. Se realizaron grupos de discusión y entrevistas con profesores para analizar estas dinámicas. Los resultados sugieren que el liderazgo informal (a veces negativo) puede ser útil para mejorar el liderazgo y los resultados escolares mediante el desarrol
Este documento presenta el planteamiento del problema, objetivos e importancia de una investigación sobre el fortalecimiento del liderazgo del personal directivo hacia los docentes de educación preescolar en una unidad educativa en Venezuela. Describe la falta de liderazgo efectivo que causa problemas en el desempeño laboral y ambiente de trabajo. El objetivo general es diseñar estrategias gerenciales para mejorar el liderazgo, y los objetivos específicos son analizar las características del líder actual, interpretar la correlación entre los estilos de liderazgo
Este documento describe un proyecto de investigación sobre la motivación estratégica para mejorar el desempeño de los directivos en instituciones educativas en Pueblo Nuevo, Municipio Falcón, Estado Falcón. El proyecto tiene como objetivo general mejorar el quehacer educativo del personal directivo a través de establecer, examinar y comparar sus prácticas de gestión. Los objetivos específicos son precisar el ejercicio de la gestión educativa, identificar la disposición del personal directivo, detallar el perfil que debe tener y brindar
Este documento describe una investigación sobre la gestión del conocimiento en la administración educativa. La investigación analiza las funciones de los coordinadores de secciones en una escuela y busca generar un manual de normas y procedimientos para mejorar la eficiencia y eficacia del control administrativo. El resumen proporcionará información sobre la gestión del conocimiento organizacional y cómo la investigación contribuirá a este proceso.
Este documento analiza los factores que dificultan la gestión pedagógica curricular de los jefes de unidades técnico pedagógicas (JUTP) en escuelas ubicadas en contextos de vulnerabilidad social en la región de Araucanía, Chile. Los resultados muestran que los principales factores que obstaculizan la gestión de los JUTP son la ausencia de liderazgo, de competencias pedagógicas adecuadas y de prácticas de evaluación centradas en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Ad
Este documento presenta un estudio de casos múltiples sobre cinco maestros de maestros que forman parte de la Red de Maestros de Maestros en Chile. El estudio analiza las creencias y prácticas de estos maestros a través de entrevistas y observaciones. Los resultados muestran que los maestros enfrentan tensiones comunes en su rol, y que la forma en que responden a estas tensiones influye en el tipo de desarrollo profesional que promueven entre los profesores, ya sea enfocándose en comunidades de aprendizaje
Este documento presenta información sobre la maestría en gerencia y liderazgo educacional en el cuarto semestre. Incluye una reflexión sobre el rol de los líderes escolares en la creación de comunidades profesionales y un buen clima institucional. También presenta el objetivo general de analizar los fundamentos teóricos de la administración de centros escolares. Finalmente, resume dos textos de apoyo que conceptualizan términos y procesos de administración educativa y describen las dimensiones y procesos vinculados a la calidad educ
La comunicación en las instituciones educativas para generar un clima organi...UPEL-IPB
Este documento describe un estudio sobre la importancia de la comunicación en las instituciones educativas para generar un clima organizacional efectivo y armónico. Explica que una comunicación eficaz entre directivos, personal y comunidad es fundamental pero que a menudo existe una crisis en la comunicación dentro de las escuelas. El estudio analizará si existe comunicación efectiva, participación de la familia y el clima organizacional en las instituciones educativas.
Este documento describe un estudio que compara el liderazgo formal e informal en 3 escuelas públicas en Hualpén, Chile. El estudio busca entender cómo las percepciones, actitudes y estructuras de liderazgo informal pueden afectar el liderazgo institucional y los resultados escolares. Se realizaron grupos de discusión y entrevistas con profesores para analizar estas dinámicas. Los resultados sugieren que el liderazgo informal (a veces negativo) puede ser útil para mejorar el liderazgo y los resultados escolares mediante el desarrol
Este documento presenta el planteamiento del problema, objetivos e importancia de una investigación sobre el fortalecimiento del liderazgo del personal directivo hacia los docentes de educación preescolar en una unidad educativa en Venezuela. Describe la falta de liderazgo efectivo que causa problemas en el desempeño laboral y ambiente de trabajo. El objetivo general es diseñar estrategias gerenciales para mejorar el liderazgo, y los objetivos específicos son analizar las características del líder actual, interpretar la correlación entre los estilos de liderazgo
Este documento describe un proyecto de investigación sobre la motivación estratégica para mejorar el desempeño de los directivos en instituciones educativas en Pueblo Nuevo, Municipio Falcón, Estado Falcón. El proyecto tiene como objetivo general mejorar el quehacer educativo del personal directivo a través de establecer, examinar y comparar sus prácticas de gestión. Los objetivos específicos son precisar el ejercicio de la gestión educativa, identificar la disposición del personal directivo, detallar el perfil que debe tener y brindar
Este documento describe una investigación sobre la gestión del conocimiento en la administración educativa. La investigación analiza las funciones de los coordinadores de secciones en una escuela y busca generar un manual de normas y procedimientos para mejorar la eficiencia y eficacia del control administrativo. El resumen proporcionará información sobre la gestión del conocimiento organizacional y cómo la investigación contribuirá a este proceso.
Este documento analiza los factores que dificultan la gestión pedagógica curricular de los jefes de unidades técnico pedagógicas (JUTP) en escuelas ubicadas en contextos de vulnerabilidad social en la región de Araucanía, Chile. Los resultados muestran que los principales factores que obstaculizan la gestión de los JUTP son la ausencia de liderazgo, de competencias pedagógicas adecuadas y de prácticas de evaluación centradas en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Ad
Este documento presenta un estudio de casos múltiples sobre cinco maestros de maestros que forman parte de la Red de Maestros de Maestros en Chile. El estudio analiza las creencias y prácticas de estos maestros a través de entrevistas y observaciones. Los resultados muestran que los maestros enfrentan tensiones comunes en su rol, y que la forma en que responden a estas tensiones influye en el tipo de desarrollo profesional que promueven entre los profesores, ya sea enfocándose en comunidades de aprendizaje
Este documento presenta información sobre la maestría en gerencia y liderazgo educacional en el cuarto semestre. Incluye una reflexión sobre el rol de los líderes escolares en la creación de comunidades profesionales y un buen clima institucional. También presenta el objetivo general de analizar los fundamentos teóricos de la administración de centros escolares. Finalmente, resume dos textos de apoyo que conceptualizan términos y procesos de administración educativa y describen las dimensiones y procesos vinculados a la calidad educ
Este documento describe un proyecto de investigación sobre la motivación estratégica para mejorar el desempeño del personal directivo en instituciones educativas en Pueblo Nuevo, Municipio Falcón, Estado Falcón. El proyecto tiene como objetivo general mejorar la gestión educativa del personal directivo y como objetivos específicos: 1) precisar el ejercicio de la gestión educativa, 2) identificar la disposición del personal directivo, 3) detallar el perfil del personal directivo, y 4) brindar orientaciones gerenciales. El proyecto utilizar
Diseño de una estructura organizativa para las aldeas universitariasviyit
Este artículo se enfoca en el diseño de una nueva estructura organizativa para las aldeas universitarias del municipio de San Cristóbal, Venezuela. Analiza la estructura organizacional actual y propone un nuevo diseño basado en investigaciones realizadas. El objetivo es optimizar el funcionamiento de las aldeas universitarias y distribuir el trabajo de una manera más equitativa entre los coordinadores.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca determinar la relación entre el comportamiento organizacional y la toma de decisiones en la dirección de una escuela primaria en Venezuela. Plantea que el director requiere métodos para afrontar el cambio organizacional y estilos de liderazgo que permitan decisiones asertivas. El objetivo es caracterizar estos elementos y su influencia en la gestión escolar, con el fin de mejorar la calidad educativa. La justificación es que esta información puede aplicarse en otras instituciones y aportar a la formación de directivos
El documento describe cuatro dimensiones clave de la gestión educativa: 1) pedagógico-didáctica, la cual se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje; 2) organizacional, relacionada con la estructura y funcionamiento de la institución; 3) comunitaria, vinculada a la participación de actores y la cultura de la escuela; y 4) administrativa, referida a la gestión de recursos. Cada dimensión debe analizarse de forma integral para comprender y mejorar la realidad educativa.
El documento describe la complejidad organizacional de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) y la carrera de Contabilidad y Auditoría. La UNACH tiene una estructura compleja con múltiples unidades académicas y administrativas. La carrera de Contabilidad y Auditoría también tiene una estructura compleja para cumplir con sus funciones de enseñanza, investigación y servicio a la comunidad. El documento argumenta que la UNACH y sus carreras requieren control gerencial para alcanzar sus objetivos de manera efectiva en un entorno
El documento presenta un trabajo práctico de cálculo en Excel realizado por Francisco Sosa para la materia Taller de Informática del profesor Eduardo Gesualdi. El trabajo incluye una tabla con datos de número de pólizas, cuotas, importes, fechas de vencimiento y pago, y gráficos que resumen la cantidad y el importe de pólizas cobradas y por cobrar.
Rad na temu "Mikroarmirani malteri" iz predmeta Građevinski materijali 1, na Arhitektonsko-građevisnko-geodetskom fakultetu, Univerziteta u Banjoj Luci.
Este documento discute los desafíos que plantean las nuevas tecnologías digitales para el sistema educativo. Propone que la educación debe integrar estas tecnologías, reestructurar los métodos de enseñanza para que los estudiantes sean más activos en su aprendizaje, y extender la educación a través de redes para proporcionar aprendizaje a distancia de alta calidad. El objetivo final es preparar a los estudiantes para usar la tecnología de manera efectiva y desarrollar habilidades de pensamiento crítico que
Evaluación del asesor instituional investigaciones jurídicas 2011 2012UGMA.
Este documento es una evaluación de un pasante en la Universidad Nororiental Privada en la modalidad de investigaciones jurídicas. Contiene los datos del pasante, la institución donde realizó la pasantía, y los aspectos evaluados como asistencia a actividades y entrega de informes, otorgando una calificación definitiva del 20%. Fue firmado por el supervisor Ariyuri Y. Rodríguez Contreras.
El Bloody Mary es un cóctel famoso creado en 1921 en París por Fernand Petiot. Su nombre podría hacer referencia a la reina María I de Inglaterra, conocida por su cruel persecución de los protestantes en el siglo XVI. Se prepara con vodka, jugo de tomate, jugo de limón, salsa inglesa, salsa Tabasco, sal, pimienta y un tallo de apio.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo y aprendizaje de los niños, señalando que el juego ayuda a los niños a sentir y aceptar su cuerpo, desarrollar su imaginación y creatividad, ganar confianza a través de la actividad motriz, y aprender a relajarse. Además, recomienda diferentes tipos de juegos para diferentes edades de desarrollo, incluyendo la estimulación sensorial para bebés de 0-1 año, el movimiento físico y juego imaginativo para niños
Este documento discute las diferencias potenciales entre parejas con grandes diferencias de edad, incluyendo diferencias en gustos musicales, círculos sociales, etapas de desarrollo emocional y prioridades. Señala que cuando los hombres y mujeres están en diferentes momentos de madurez sexual y emocional, pueden surgir problemas, pero que también existen momentos en que sus necesidades se sincronizan mejor. Concluye que el amor no depende de la diferencia de edad, sino de comprender las necesidades del otro.
Los juegos de antes eran más simples y requerían menos equipamiento que los juegos de hoy en día. Se jugaban al escondite, la rayuela, el elástico y otros juegos que estimulaban la imaginación y mantenían activos a los niños sin la necesidad de aparatos electrónicos. Estos juegos tradicionales ayudaban a desarrollar la creatividad, la coordinación motriz y las habilidades sociales de una manera divertida.
Este documento presenta un cuestionario para identificar los estilos de aprendizaje de un estudiante. El cuestionario consiste en 9 preguntas con 4 opciones cada una sobre cómo aprende el estudiante. El estudiante debe asignar un valor de 1 a 4 a cada opción, indicando cuál se ajusta más a su estilo de aprendizaje. Al final, se analizan las respuestas para determinar si el estudiante tiene un estilo de aprendizaje convergente, divergente, asimilador o acomodador.
Este documento describe cómo instalar el sistema operativo Linux Huayra desde un pendrive booteable. Explica que primero se debe descargar la imagen ISO de Huayra y luego usar el software UNetbootin para crear un pendrive booteable con la ISO, el cual permitirá instalar Huayra en la netbook sin modificar la estructura del disco. Finalmente, detalla los pasos para usar UNetbootin: seleccionar la opción de disco imagen ISO, buscar la ISO descargada, y comenzar el proceso de copiar archivos para crear el pendrive boote
La World Wide Web fue creada en 1989 en el CERN de Suiza por Tim Berners-Lee. Según su creador, la Web es un sistema hipermedial, distribuido, heterogéneo y colaborativo, lo que significa que permite navegar e interactuar con información multimedia de forma no lineal a través de enlaces, almacenada en múltiples servidores interconectados de todo el mundo de forma descentralizada y que integra diferentes formatos y protocolos para permitir que cualquier persona agregue contenido de manera colaborativa.
La educacion ante el reto de la era digitalcaeumaf
El documento discute los retos que presenta la era digital para la educación. Internet ya está presente en las aulas y ha cambiado la forma en que los estudiantes aprenden. El documento propone el conectivismo como un marco teórico para el aprendizaje digital, en el que el conocimiento reside en diversas fuentes conectadas. También presenta algunas metodologías y herramientas TIC que pueden aplicarse en la educación, como wikis, blogs y redes sociales, así como ejemplos de escuelas que han innovado para integrar las TIC de
El documento presenta las palabras de Auga sobre la madurez, valentía y supervivencia de un clan en la sabana africana cuyos miembros son Amadou, Jala, Numba, Ngugi, Suki y Mkebe.
Este documento describe un proyecto de investigación sobre la motivación estratégica para mejorar el desempeño del personal directivo en instituciones educativas en Pueblo Nuevo, Municipio Falcón, Estado Falcón. El proyecto tiene como objetivo general mejorar la gestión educativa del personal directivo y como objetivos específicos: 1) precisar el ejercicio de la gestión educativa, 2) identificar la disposición del personal directivo, 3) detallar el perfil del personal directivo, y 4) brindar orientaciones gerenciales. El proyecto utilizar
Diseño de una estructura organizativa para las aldeas universitariasviyit
Este artículo se enfoca en el diseño de una nueva estructura organizativa para las aldeas universitarias del municipio de San Cristóbal, Venezuela. Analiza la estructura organizacional actual y propone un nuevo diseño basado en investigaciones realizadas. El objetivo es optimizar el funcionamiento de las aldeas universitarias y distribuir el trabajo de una manera más equitativa entre los coordinadores.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca determinar la relación entre el comportamiento organizacional y la toma de decisiones en la dirección de una escuela primaria en Venezuela. Plantea que el director requiere métodos para afrontar el cambio organizacional y estilos de liderazgo que permitan decisiones asertivas. El objetivo es caracterizar estos elementos y su influencia en la gestión escolar, con el fin de mejorar la calidad educativa. La justificación es que esta información puede aplicarse en otras instituciones y aportar a la formación de directivos
El documento describe cuatro dimensiones clave de la gestión educativa: 1) pedagógico-didáctica, la cual se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje; 2) organizacional, relacionada con la estructura y funcionamiento de la institución; 3) comunitaria, vinculada a la participación de actores y la cultura de la escuela; y 4) administrativa, referida a la gestión de recursos. Cada dimensión debe analizarse de forma integral para comprender y mejorar la realidad educativa.
El documento describe la complejidad organizacional de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) y la carrera de Contabilidad y Auditoría. La UNACH tiene una estructura compleja con múltiples unidades académicas y administrativas. La carrera de Contabilidad y Auditoría también tiene una estructura compleja para cumplir con sus funciones de enseñanza, investigación y servicio a la comunidad. El documento argumenta que la UNACH y sus carreras requieren control gerencial para alcanzar sus objetivos de manera efectiva en un entorno
El documento presenta un trabajo práctico de cálculo en Excel realizado por Francisco Sosa para la materia Taller de Informática del profesor Eduardo Gesualdi. El trabajo incluye una tabla con datos de número de pólizas, cuotas, importes, fechas de vencimiento y pago, y gráficos que resumen la cantidad y el importe de pólizas cobradas y por cobrar.
Rad na temu "Mikroarmirani malteri" iz predmeta Građevinski materijali 1, na Arhitektonsko-građevisnko-geodetskom fakultetu, Univerziteta u Banjoj Luci.
Este documento discute los desafíos que plantean las nuevas tecnologías digitales para el sistema educativo. Propone que la educación debe integrar estas tecnologías, reestructurar los métodos de enseñanza para que los estudiantes sean más activos en su aprendizaje, y extender la educación a través de redes para proporcionar aprendizaje a distancia de alta calidad. El objetivo final es preparar a los estudiantes para usar la tecnología de manera efectiva y desarrollar habilidades de pensamiento crítico que
Evaluación del asesor instituional investigaciones jurídicas 2011 2012UGMA.
Este documento es una evaluación de un pasante en la Universidad Nororiental Privada en la modalidad de investigaciones jurídicas. Contiene los datos del pasante, la institución donde realizó la pasantía, y los aspectos evaluados como asistencia a actividades y entrega de informes, otorgando una calificación definitiva del 20%. Fue firmado por el supervisor Ariyuri Y. Rodríguez Contreras.
El Bloody Mary es un cóctel famoso creado en 1921 en París por Fernand Petiot. Su nombre podría hacer referencia a la reina María I de Inglaterra, conocida por su cruel persecución de los protestantes en el siglo XVI. Se prepara con vodka, jugo de tomate, jugo de limón, salsa inglesa, salsa Tabasco, sal, pimienta y un tallo de apio.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo y aprendizaje de los niños, señalando que el juego ayuda a los niños a sentir y aceptar su cuerpo, desarrollar su imaginación y creatividad, ganar confianza a través de la actividad motriz, y aprender a relajarse. Además, recomienda diferentes tipos de juegos para diferentes edades de desarrollo, incluyendo la estimulación sensorial para bebés de 0-1 año, el movimiento físico y juego imaginativo para niños
Este documento discute las diferencias potenciales entre parejas con grandes diferencias de edad, incluyendo diferencias en gustos musicales, círculos sociales, etapas de desarrollo emocional y prioridades. Señala que cuando los hombres y mujeres están en diferentes momentos de madurez sexual y emocional, pueden surgir problemas, pero que también existen momentos en que sus necesidades se sincronizan mejor. Concluye que el amor no depende de la diferencia de edad, sino de comprender las necesidades del otro.
Los juegos de antes eran más simples y requerían menos equipamiento que los juegos de hoy en día. Se jugaban al escondite, la rayuela, el elástico y otros juegos que estimulaban la imaginación y mantenían activos a los niños sin la necesidad de aparatos electrónicos. Estos juegos tradicionales ayudaban a desarrollar la creatividad, la coordinación motriz y las habilidades sociales de una manera divertida.
Este documento presenta un cuestionario para identificar los estilos de aprendizaje de un estudiante. El cuestionario consiste en 9 preguntas con 4 opciones cada una sobre cómo aprende el estudiante. El estudiante debe asignar un valor de 1 a 4 a cada opción, indicando cuál se ajusta más a su estilo de aprendizaje. Al final, se analizan las respuestas para determinar si el estudiante tiene un estilo de aprendizaje convergente, divergente, asimilador o acomodador.
Este documento describe cómo instalar el sistema operativo Linux Huayra desde un pendrive booteable. Explica que primero se debe descargar la imagen ISO de Huayra y luego usar el software UNetbootin para crear un pendrive booteable con la ISO, el cual permitirá instalar Huayra en la netbook sin modificar la estructura del disco. Finalmente, detalla los pasos para usar UNetbootin: seleccionar la opción de disco imagen ISO, buscar la ISO descargada, y comenzar el proceso de copiar archivos para crear el pendrive boote
La World Wide Web fue creada en 1989 en el CERN de Suiza por Tim Berners-Lee. Según su creador, la Web es un sistema hipermedial, distribuido, heterogéneo y colaborativo, lo que significa que permite navegar e interactuar con información multimedia de forma no lineal a través de enlaces, almacenada en múltiples servidores interconectados de todo el mundo de forma descentralizada y que integra diferentes formatos y protocolos para permitir que cualquier persona agregue contenido de manera colaborativa.
La educacion ante el reto de la era digitalcaeumaf
El documento discute los retos que presenta la era digital para la educación. Internet ya está presente en las aulas y ha cambiado la forma en que los estudiantes aprenden. El documento propone el conectivismo como un marco teórico para el aprendizaje digital, en el que el conocimiento reside en diversas fuentes conectadas. También presenta algunas metodologías y herramientas TIC que pueden aplicarse en la educación, como wikis, blogs y redes sociales, así como ejemplos de escuelas que han innovado para integrar las TIC de
El documento presenta las palabras de Auga sobre la madurez, valentía y supervivencia de un clan en la sabana africana cuyos miembros son Amadou, Jala, Numba, Ngugi, Suki y Mkebe.
Este documento resume las propuestas de los últimos 4 gobernadores de Nayarit desde 1993 hasta 2017. Rigoberto Ochoa Zaragoza del PRI gobernó de 1993 a 1999 con propuestas de fortalecimiento ciudadano. Antonio Echevarría Domínguez del PAN gobernó de 1999 a 2005. Ney González Sánchez del PRI gobernó de 2005 a 2011 con propuestas de seguridad pública, educación y fortalecimiento institucional. Roberto Sandoval Castañeda del PRI gobernó de 2011 a 2017 con propuestas de bienestar social, e
Este documento describe las redes sociales en el ámbito educativo. Brevemente discute el contexto de las redes sociales, las definiciones y clasificaciones de los sitios de redes sociales, y la ciencia de las redes. También cubre temas como la participación, la metodología de evaluación, y ejemplos de redes sociales educativas.
Este documento describe los principios de la gestión educativa y los modelos de organización y gestión educativa. Los principios incluyen una gestión centrada en los estudiantes y la claridad en la toma de decisiones y la comunicación. Describe los modelos formales como los burocráticos y jerárquicos, y los modelos democráticos que comparten el poder de decisión. Finalmente, analiza los modelos formales y democráticos.
El documento analiza las limitaciones de las teorías actuales de organización escolar y propone un enfoque alternativo centrado en la micropolítica de la escuela. Argumenta que las escuelas tienen metas diversas y están influenciadas por conflictos ideológicos entre profesores. Propone estudiar aspectos como el control del trabajo, la toma de decisiones y los intereses de los grupos en lugar de considerar a la escuela como una organización racional con metas consensuadas.
El documento presenta una introducción sobre la necesidad de que los directores de escuelas básicas mejoren continuamente sus competencias gerenciales para hacer frente a los cambios actuales. Luego describe cuatro enfoques de las organizaciones educativas (logo-céntrico, empresarial, humanista y conductual) y los elementos clave de una perspectiva sistémica de las mismas. Finalmente, define las competencias y tipos de competencias (básicas, genéricas y específicas) relevantes para el desempeño efectivo de los directores.
Este documento presenta una discusión sobre los principios y modelos de gestión educativa. Explica que la gestión educativa debe fundamentarse en principios como la jerarquía clara, la participación definida, y la coordinación y comunicación fluidas. Luego describe cinco modelos de organización educativa: los modelos formales que enfatizan la estructura, los modelos democráticos que comparten el poder, los modelos subjetivos que se enfocan en las percepciones individuales, los modelos ambiguos que reconocen la incertidumbre, y los modelos polí
Este documento presenta una descripción de los principios y modelos de gestión educativa. Explica que existen siete principios generales de la gestión educativa como la gestión centrada en los alumnos, jerarquía y autoridad claramente definida, determinación clara de quien toma decisiones, entre otros. Luego describe cinco modelos de organización educativa incluyendo modelos formales, democráticos, subjetivos, ambiguos y políticos. Para cada modelo explica sus características principales.
El documento describe el marco legal para la elaboración de proyectos educativos en Bolivia. Explica que un proyecto educativo debe incluir cuatro secciones: objetivos y metas del centro educativo, actividades y mecanismos para alcanzarlos, reglamento interno, y presupuesto. También resume conceptos clave como autonomía institucional y diferentes modelos de autonomía en los centros educativos.
Este documento resume las principales tendencias en la organización de instituciones educativas, incluyendo la tendencia lógico-centrada, la tendencia empresarial, la tendencia humanista y la conductual. También describe la perspectiva sistémica de las organizaciones educativas, viéndolas como sistemas formados por elementos como estudiantes, maestros y personal administrativo que interactúan para lograr la misión de la institución.
Función operativa y adm de un centro educativoigervirtual
La organización educativa se caracteriza por tener objetivos, una estructura jerárquica de roles como directivos, maestros y alumnos, y una cultura organizacional definida por valores y normas. La función administrativa de un centro educativo incluye actividades como la previsión de recursos, el control normativo y la organización de tareas, mientras que su función operacional se enfoca en generar los productos educativos a través de un plan operativo.
Este documento presenta información sobre los principios de la gestión educativa y modelos de organización. Expone los principales principios de la gestión educativa como la gestión centrada en los alumnos y la claridad en la toma de decisiones. También describe los modelos formales como el burocrático y el democrático, señalando las características de cada uno. El objetivo es dar a conocer estos conceptos a estudiantes de psicología educativa.
El documento describe el funcionamiento de un plantel educativo. Explica que una escuela debe tener una organización estructurada para lograr sus objetivos de manera armónica. Detalla los elementos clave como la operación académica, la administración, el mantenimiento de instalaciones y la cultura de la escuela. También identifica problemas comunes como la falta de claridad en las metas y tecnologías ambiguas debido a la complejidad de la educación. Concluye que una escuela es una organización dinámica que requiere normas para regular las relaciones entre
El documento describe la complejidad organizacional de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) y la carrera de Contabilidad y Auditoría. La UNACH tiene una estructura compleja con múltiples unidades académicas y administrativas. La carrera de Contabilidad y Auditoría también tiene una estructura compleja para cumplir con sus funciones de enseñanza, investigación y servicio a la comunidad. El documento argumenta que la UNACH y sus carreras necesitan control organizacional para mejorar la calidad educativa y cumplir con sus objetivos
Este documento introduce los conceptos clave de la administración educativa. Define la administración educativa como la ciencia que planifica, organiza, dirige, ejecuta, controla y evalúa las actividades en organizaciones educativas para lograr sus objetivos. Explora los principios de la administración educativa según la ONU, incluyendo desarrollar las capacidades de los estudiantes y incorporar valores de responsabilidad social. Finalmente, describe las funciones básicas de la administración educativa como la planificación, organización, dirección, coordinación, ejecuc
Documento de orientaciones sobre que y como identificar los problemas institucionales en la escuela desde los diferentes modelos de gestión educativa y escolar
El documento describe el proceso de diagnóstico institucional para las escuelas normales en México. Explica que el diagnóstico es el punto de partida para la planificación institucional y el cambio. Detalla cuatro dimensiones clave para el análisis: pedagógica, organizacional, administrativa y de vinculación con el entorno. Finalmente, resume los pasos para realizar el diagnóstico, incluyendo definir la misión, identificar problemas, analizar fortalezas y debilidades, priorizar problemas y elaborar un informe final.
El documento describe el proceso de diagnóstico institucional para las escuelas normales en México. Explica que el diagnóstico es el punto de partida para la planificación institucional y el cambio en las escuelas. Detalla las dimensiones clave para el análisis como la pedagógica, organizacional, administrativa y de vinculación con el entorno. Finalmente, resume los pasos para realizar el diagnóstico, incluyendo definir la misión institucional, identificar problemas, analizar fortalezas y debilidades, priorizar problemas y elaborar un
Este documento describe el proceso de realización de un diagnóstico institucional para las escuelas normales en México. Explica que el diagnóstico es el punto de partida para la planificación institucional y el cambio. Detalla las cuatro dimensiones clave para analizar: pedagógica, organizacional, administrativa y de vinculación con la comunidad. Finalmente, resume los pasos para elaborar el diagnóstico, incluyendo definir la misión de la escuela, identificar problemas, analizar fortalezas y debilidades, y producir un informe final
El documento describe los centros educativos como organizaciones complejas que han evolucionado a lo largo del tiempo. Los centros educativos tienen múltiples objetivos como la transmisión de conocimientos, la socialización de los estudiantes y su preparación para la vida adulta. Se componen de varios elementos interrelacionados como objetivos, recursos, estructura, cultura y entorno. Debido a sus múltiples funciones y partes interesadas, los centros educativos presentan características como objetivos ambiguos, escasez de recursos y autonomía limit
La gestión educativa promueve el aprendizaje de estudiantes, docentes y la comunidad mediante una comunidad de aprendizaje. La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de proyectos educativos institucionales que responden a necesidades locales y regionales. La gestión educativa consiste en presentar objetivos institucionales coherentes, comprometer a actores, y definir el tipo de servicio educativo.
- Assists teachers in preparing and implementing lesson plans.
- Helps individual students or small groups with assignments, homework, projects or activities.
- Monitors students and maintains classroom discipline.
- Sets up, operates and puts away equipment like computers, TVs, VCRs.
- Prepares instructional materials and displays.
- Helps with record keeping, attendance, collecting money.
- Supervises students during lunch, recess or field trips.
- Communicates with parents, teachers, administrators.
- Performs clerical duties like photocopying, filing, record keeping.
- May help students with special needs like disabilities, language barriers.
Enfermera:
- Brinda primer
La planificación estratégica es un proceso que define la estrategia de una organización y las responsabilidades para implementarla. Requiere una reflexión profunda entre los miembros de la organización para identificar sus fortalezas, debilidades, objetivos y estrategias futuras en el contexto de un entorno cambiante con oportunidades y amenazas.
Este documento describe la estructura organizacional de la educación superior en Venezuela. Explica que la educación superior incluye niveles pre-grado y post-grado, con programas como licenciaturas, ingenierías, maestrías y doctorados. También detalla que la educación superior en Venezuela está regulada por leyes como la Ley de Universidades de 1970 y la Ley Orgánica de Educación, así como por los reglamentos internos de cada universidad.
El documento describe la planificación y evaluación por competencias en la educación superior. Explica que este enfoque se centra en aspectos como los procesos de aprendizaje autónomo y la integración entre teoría y práctica. Además, define competencia como un conjunto de capacidades que permiten resolver problemas dentro de un contexto específico. Finalmente, concluye que las estrategias de enseñanza y evaluación por competencias deben reconocer las herramientas tecnológicas e integrar disciplinas para formar profesionales universales.
El documento describe los conceptos y elementos clave de planificar y evaluar por competencias en la educación superior. Explica que una competencia involucra conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para lograr objetivos y resolver problemas. Las competencias se pueden clasificar de diferentes formas, como competencias básicas, genéricas, específicas, entre otras. También cubre cómo las tecnologías de la información pueden usarse para una enseñanza y evaluación más interactiva centrada en competencias.
La organización de la educacion superiormary mendoza
El documento describe las diferentes estructuras organizacionales que pueden encontrarse en las instituciones de educación superior venezolanas, incluyendo la estructura empresarial, burocrática, profesional, diversificada, innovadora, misionera y política. Explica que las instituciones suelen tener una estructura tradicional cerrada, pero algunas buscan relacionarse más con el ambiente. También discute la necesidad de cambiar las estructuras para solucionar problemas de manera integral y hacer un mejor uso de los recursos.
Este documento presenta 5 pasos para organizar una campaña de oración intercesora. Estos incluyen 1) organizar equipos de intercesores, 2) elegir un campo de batalla específico sobre el cual orar, 3) realizar oraciones de arrepentimiento y liberación, 4) reconocer pactos ancestrales que esclavizan el área, y 5) establecer escuadrones de misión especial para orar.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
La organización de la educacion superior
1. Autora: Lcda. Mary Mendoza / C.I. No. V-9.143.785
Materia: Problemática de la Educación Superior en Vzla.
SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA Tarea No. 2 / 2041-01 / Grupo 6
UNIVERSIDAD FERMIN TORO - BARQUISIMETO EDO LARADocente: Lcdo. Samir de Jesús Matute
San Cristóbal, Marzo 2014
_________________________________________________________________________________________________________
LA ORGANIZACIÓN EN LA EDUCACION
SUPERIOR
EN VENEZUELA
El presenteinformetiene como objetivo identificarel tipo deestructura
organizacional que tienen los institutos universitarios venezolanos, donde se enmarca la
estructura organizacional, siendo esta el marco en el que se desenvuelve la
organización, de acuerdo con el cual las tareas son divididas, agrupadas, coordinadas y
controladas, para el logro de objetivos. Desde un punto de vista más amplio, comprende
tanto la estructura formal (que incluye todo lo que está previsto en la organización),
como la estructura informal (que surge de la interacción entre los miembros de la
organización y con el medio externo a ella) dando lugar a la estructura real de la
organización.
La estructura es la forma en que una organización establece las relaciones entre
suscomponentes y que se refleja en el organigrama. Éste es la representación gráfica
delconjunto de actividades y procesos subyacentes en una organización.
Existen trescomponentes claves en la estructura,comoson (Daft, 2000):
1) La designación de las relaciones formales, incluyendo el número de niveles en la
Jerarquía, así como los tramos de control entre directores y supervisores.
2) Laidentificación del agrupamiento de los individuos por departamentos, áreas o
secciones y de éstos en la organización total.
3) El diseño de sistemas para asegurar la comunicación, coordinación e integración
efectiva de esfuerzos en todos los departamentos o áreas.
Estos tres elementos de la estructura corresponden tanto a los aspectos verticalescomo
a los horizontales. Los dos primeros son el marco de referencia estructural, quees la
jerarquía vertical que aparece en el organigrama, el tercero corresponde al patrónde
interacciones entre los empleados.Considerando lo anterior, Mintzberg presenta siete
configuracionesestructurales, yencada una de ellas domina uno de los cinco
mecanismos de coordinación(Brull y Gil,2005)además,se considera el papel de
máximaimportancia de cada una de laspartes de la organización y se utiliza un
determinado tipo de descentralización:
2. Autora: Lcda. Mary Mendoza / C.I. No. V-9.143.785
Materia: Problemática de la Educación Superior en Vzla.
SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA Tarea No. 2 / 2041-01 / Grupo 6
UNIVERSIDAD FERMIN TORO - BARQUISIMETO EDO LARADocente: Lcdo. Samir de Jesús Matute
San Cristóbal, Marzo 2014
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1) Organización empresarial o estructura simple:Para el casode los institutos
universitarios venezolanos,este tipode estructura opera en lossubsistemas
internos,específicamente en los departamentos o secciones dondela jerarquía
está en manos de coordinadores, por lo cual suelen manifestarse eninstituciones
con fundación reciente.
2) Organización maquinal o burocracia maquinal:Para el caso de los institutos
universitarios venezolanos este tipo de estructura suele manifestarse
conprocedimientos administrativos estandarizados, donde se realizan tareas
depersonal especializado.
3) Organización profesional o burocraciaprofesional: En esta organizaciónpredomina
el impulso hacia la profesionalización.Para elcaso de los institutos universitarios
venezolanos en este tipo de estructura Prevalecela meritocracia académica,
donde sólo profesionales con altos nivelesde formación ejercen liderazgo
autocrático o carismático.
4) Organización diversificada o forma divisional:Para el caso de los institutos
universitarios venezolanos en este tipo deestructurase crean unidades o
divisionessemiautónomas acopladas medianteuna estructura administrativa
central,generalmente coordinada por elsubdirector administrativo, donde se
evalúa constantementeelrendimiento.
5) Organización innovadora o adhocracia: La Adhocracia es una estructuraorgánica
que utiliza la adaptación mutua y los dispositivos de enlace. Para el caso de los
institutos universitarios venezolanos, en este tipode estructura comúnmente se
tieneque transgredir los límites de laespecialización, cediendo poder a expertos
profesionales cuyos conocimientos yhabilidades han sido desarrollados a fondo.
6) Organización misionera: Cuando una organización es dominada por suideología,
sus miembros son estimulados a permanecer unidos. Para el caso de los
institutos universitarios venezolanos, eneste tipo de estructura los miembros de la
organización comparten la mismacultura organizacional, incluso se observan
comportamientos distorsionantesmarcados por relaciones de discordia.
7) Organización política: No tiene ningún aspecto que predomine, aexcepción
delpoder. Para el caso de los institutos universitarios venezolanos,en este tipo
deestructura se evidencian conflictos debido ala variedadde posturas
políticasimpuestas por la permanente intervención de partidos políticos que
forman partede las relaciones culturales en la organización.
En este aspecto, puede decirse que tipológicamente las estructuras
organizacionalespresentes actualmente en lasIESvenezolanas, suelen comportarse con
unaconceptualización o esquema tradicional, ya que estas suelen tener
comportamientosinclinados hacia una entidad cerrada, sin embargo existen instituciones
3. Autora: Lcda. Mary Mendoza / C.I. No. V-9.143.785
Materia: Problemática de la Educación Superior en Vzla.
SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA Tarea No. 2 / 2041-01 / Grupo 6
UNIVERSIDAD FERMIN TORO - BARQUISIMETO EDO LARADocente: Lcdo. Samir de Jesús Matute
San Cristóbal, Marzo 2014
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quecontrariamente buscan relacionarse con el ambiente, haciéndolas afines a
lospropósitos para lo que fueron creadas coordinado yhomogéneo de los diferentes
aspectos del proceso educativo.Para llevar a cabo lasfunciones consideradas
sustantivas del quehacer académico esta estructura cuentacon un plan de trabajo a
largo, mediano y corto plazo, con baseen las necesidadesdetectadas en este ejercicio de
planeación, para lo cual se deben concebir diferentesunidades para generar los
procesos de organización a partir de los cuales se buscaríala solución o satisfacción a
dichas necesidades.
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
La gerencia educativa, hasta ahora, ha sido centrarse en la tecnología, la
estructura, los sistemas y procedimientos, más que en las personas. Según Díaz (1999),
esto ha llevado a que los principios éticos no jueguen un papel primordial en el que
hacer gerencial y los valores derivados de esa ética sean considerados, incluso,
ejercicios retóricos.
4. Autora: Lcda. Mary Mendoza / C.I. No. V-9.143.785
Materia: Problemática de la Educación Superior en Vzla.
SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA Tarea No. 2 / 2041-01 / Grupo 6
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Los nuevos paradigmas centrados en el valor del capital humano, buscan
desarrollarlo de una manera armónica, de forma tal que el crecimiento sea beneficioso
para los intereses organizacionales y para todos los individuos que la conforman. Esta
posición del comportamiento organizacional se enmarca en valores humanísticos que
permitan volver a reencontrarse con los principios éticos para la transformación de las
realidades.En este sentido, toda organización es un sistema social, donde los actos
humanos son considerados complejos.
Según la estructura organizacional para proponer enforma definitiva un cambio en
la estructura organizacional que opera en lasinstituciones educativas, que además
conlleve a la solución de los problemas en una forma integraly con el mejor
aprovechamiento de los recursos, y tratando de adecuar su pertinenciaen la formulación
de directrices y lineamientos para la solución de situacionesgerenciales relacionadas con
la estructura académicaadministrativa de dichasinstituciones.
Finalmente, es importante mencionar desde quela tipologíaestructural de los
institutos universitarios venezolanos permitirá establecer diferencias ysemejanzas, en
cuanto al tipo de estructura organizacional de cualquier institución deeducación superior
a estudiar, ya que con esta metodología podría sustentar hallazgossignificativos en
cuanto a condicionantes en los logros institucionales, desfases en eldiseño
organizacional, rigidez organizacional, y todos aquellos atributos que impiden
eladecuado cumplimiento de los fines institucionales.
“LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
Las universidades autónomas disponen de autonomía organizativa para dictar sus normasinternas; autonomía
académica para planificar, organizar y realizar los programas de investigación,docencia y de extensión, que la propia
institución considera necesario para el cumplimiento de sus fines;autonomía administrativa para elegir y nombrar sus
autoridades y designar su personal docente, deinvestigación y administrativo; y autonomía económica y financiera para
organizar y administrar supatrimonio.Tiene una estructura de gobierno de tipo colegiado con distintos niveles jerárquicos; y
unaorganización académica en torno a las facultades. Estas a su vez están formadas por escuelas y porinstitutos o centros
de investigación. A cada escuela corresponde enseñar a investigar.”
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA Y OPINION DE VARIOS AUTORES
DETRABAJOS RELACIONADOS CON EL TEMA.
Revista Ciencias de la Educación, Segunda Etapa / Año 2012 / Vol. 22 / Nº 40 /
Valencia, Julio – Diciembre
5. Autora: Lcda. Mary Mendoza / C.I. No. V-9.143.785
Materia: Problemática de la Educación Superior en Vzla.
SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA Tarea No. 2 / 2041-01 / Grupo 6
UNIVERSIDAD FERMIN TORO - BARQUISIMETO EDO LARADocente: Lcdo. Samir de Jesús Matute
San Cristóbal, Marzo 2014
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Brull, E . y Gil, M. (2005) ,Mintzberg: La estructuración de las organizaciones.
Revista Virtual Cuadernos de Gestión. Recuperado de
http://www.brullalabart.com/64.
http://mesnuevo.mppeu.gob.ve/organigrama.php Ministerio del Poder Popular
para la Educación Universitaria.