La pelicula
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El documento describe cómo el cine puede usarse de tres formas para educar: aprender cine, aprender del cine y aprender con el cine. Aprender cine implica enseñar el lenguaje cinematográfico, aprender del cine significa usar películas para cubrir temas académicos debido a su capacidad de identificación, y aprender con el cine se refiere al uso del cine como estímulo para despertar el interés de los estudiantes en diferentes temas. El documento también enumera las ventajas del uso del cine
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Las peliculas como tecnica educativa
El documento describe tres formas en que el cine puede educar: 1) Aprender cine, enseñando el lenguaje cinematográfico; 2) Aprender del cine, utilizando películas para cubrir temas curriculares debido a su capacidad de identificación; 3) Aprender con el cine, usando películas como estímulo para despertar interés en temas. También menciona ventajas del uso del cine en la educación como ampliar expectativas del alumnado y potenciar la faceta práctica del
Fase alcance
El curso de Inglés Instrumental I brindará información sobre técnicas de comprensión lectora, elementos lingüísticos y terminología técnica relacionada con la educación y la gerencia a través de actividades como talleres, foros y chats durante ocho semanas. Los estudiantes podrán leer textos educativos en inglés para desarrollar habilidades de lectura, comprensión e interpretación. Además, aprenderán a usar diccionarios en línea. El tutor se comunicará constantemente con los estudiantes a través de
Plataformas e learning
El documento describe la evolución de cinco generaciones de plataformas de e-learning. La primera generación se basó en materiales impresos enviados por correo. La segunda generación introdujo recursos audiovisuales y mayor comunicación entre alumnos y tutores. La tercera generación integró recursos multimedia, Internet y videoconferencia para favorecer la interacción. La cuarta generación permitió el acceso electrónico a material multimedia a través de redes e Internet. La quinta generación aplica sistemas inteligentes para hacer más efectiva la tutoría.
Capitulo Iv
El documento describe varios medios y tecnologías de educación no formal. Estos incluyen medios itinerantes que llevan recursos educativos a las comunidades, el uso de la radio, televisión, video e impresos para difundir contenido educativo, y las nuevas tecnologías como ordenadores, sistemas hipermedia e internet para transmitir y acceder a información de manera interactiva.
Capitulo V
El documento describe varios medios y tecnologías de educación no formal. Estos incluyen medios itinerantes que llevan recursos educativos a las comunidades, el uso de medios de comunicación como la radio y la televisión con fines educativos, y las nuevas tecnologías como ordenadores, sistemas hipermedia e internet para difundir información y permitir la enseñanza a distancia.
Capitulo Iv
El documento describe varios medios y tecnologías de educación no formal. Estos incluyen medios itinerantes que llevan recursos educativos a las comunidades, el uso de medios de comunicación como la radio y la televisión con programas educativos, e implementaciones tempranas de tecnologías como el teléfono, material impreso, ordenadores e internet para propósitos educativos. Finalmente, se mencionan aplicaciones específicas de las tecnologías de la información y comunicación en educación como sistemas hipermedia, video interactivo y mult
TRABAJO PRACTICO N° 3
Este documento trata sobre preguntas y respuestas relacionadas con los medios y materiales de enseñanza. Explica que los medios son objetos físicos que almacenan conocimiento escolar y permiten el aprendizaje académico, aunque están condicionados por factores como los económicos. Define los medios de enseñanza como objetos que vehiculan información codificada para proporcionar experiencias de aprendizaje. Además, señala que el libro de texto ha sido el material más utilizado a lo largo del tiempo
Generaciones de la enseñanza
El documento describe cuatro generaciones de enseñanza mediada por tecnología: 1) enseñanza por correspondencia en los siglos XIX-XX, 2) enseñanza multimedia en la década de 1960 usando TV y radio, 3) enseñanza telemática en la década de 1980 usando computadoras e internet, y 4) enseñanza vía internet en la década de 1990 usando campus virtuales y redes de conferencia. También describe el desarrollo tecnológico que ha mediado la educación a través del tiempo.
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Actividad 4
El documento discute el uso de material audiovisual como recurso didáctico en la enseñanza de la historia. Explica que aunque el cine y el video son considerados fuentes no tradicionales, pueden usarse para analizar aspectos socio-históricos, culturales y políticos si el objetivo es estudiar la realidad histórica. También señala que el material audiovisual permite introducir a los estudiantes en diversos ámbitos relacionados con la historia. Finalmente, propone que los profesores preparen estrategias sistemáticas para el uso de
Act6 vieyra gonzalez_francisco_jesus
El documento describe las ventajas de las TIC en la docencia, incluyendo que permiten el acceso a información en cualquier momento y lugar, la comunicación entre estudiantes y profesores fuera del aula, y su uso como estrategias de aprendizaje mediante la creación de videos, textos y audios. También potencian diversos estilos de aprendizaje como el auditivo, visual y kinestésico, y permiten el aprendizaje autónomo cuando el profesor no puede asistir a clase.
Generaciones de la enseñanza a distancia
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Generaciones de la educación a distancia.
En la presentación de abordan temas como los modelos educativos y las generaciones de la educación a distancia.
generación de la educación a distancia
el siguiente documento habla sobre la importancia de las generaciones de la tecnología educativa que van desde la correspondencia hasta hoy en día Internet...
Didactica de las tic tutoria i exposición
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden clasificarse en dos grupos: los medios masivos como la televisión y la radio, y los multimedia como las computadoras e Internet. También describe cómo las TIC pueden apoyar la enseñanza al facilitar contenidos y permitir la interacción, y menciona algunas ventajas y desventajas de usar TIC en el aula.
Presentación etapas de la tecnologia
El documento describe las tres etapas principales de la educación a distancia a través de la historia. La primera etapa en el siglo XIX involucró la enseñanza por correspondencia, la imprenta y el desarrollo del servicio postal. La segunda etapa en los años 70 utilizó múltiples medios como la televisión, la radio y las cintas de audio y video. La tercera etapa en la década de 1980 integró las telecomunicaciones, la informática y los sistemas multimedia para permitir la educación a distancia, videoconferencias y una
Generación 1
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8
La diapositiva ayuda a los estudiantes a comunicarse de diferentes maneras en el aula, incluyendo el uso apropiado de las TIC, para que puedan desarrollar sus conocimientos y habilidades mediante la enseñanza de varias formas de comunicación.
Comunicación en el aula de clases
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Herrera marcelo 6B_T1
Este documento define multimedia como la combinación de dos o más medios como texto, imágenes, animaciones, sonido y video para transmitir información al usuario a través de la computadora. Explica que las características de la multimedia permiten importar y editar imágenes, audio y video. Finalmente, detalla los principales componentes de la multimedia como herramientas de pintura y dibujo, edición de imágenes, edición de audio y video, y la capacidad de obtener contenido de audio y video de sitios web.
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En esta presentación se muestra los modelos educativos y las características de la educación a distancia.
Plan de clase ave
La clase se centra en presentaciones y el uso del verbo ser para indicar origen y nacionalidad. Los estudiantes trabajarán en parejas para crear diálogos de presentación usando el verbo ser y pronombres como este, quién y de dónde. Luego presentarán sus diálogos a la clase para recibir comentarios y correcciones. El aprendizaje se apoyará en recursos en línea como ejemplos de diálogos y listas de países y nacionalidades.
Medios De EducacióN No Formal Sury Daleth
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Creatividades Matematicas
Este trabajo consta de algunas anècdotas y problemas curiosos de matemàtica que nos van a ayudar a comprender de una manera divertida algunos problemas que se nos presentan en la vida .
Bandera De Andalucia Capitulo 1
El documento describe la historia y significado de las banderas, con un enfoque en la bandera de Andalucía. Explica que la bandera de Andalucía data del siglo VIII y consiste en tres franjas horizontales verde, blanca y verde. Los colores verde y blanco representan la llamada a la unión para parlamentar y convocar al pueblo para la paz. La bandera se adoptó oficialmente en 1918 y se ratificó en el Estatuto de Autonomía de Andalucía en 1981.
Scrubs
Scrubs fue una comedia dramática estadounidense que se transmitió entre 2001 y 2010 sobre la vida de los residentes y el personal de un hospital ficticio. La serie exploró temas serios como la vida, la muerte y las relaciones, mientras mantenía un tono ligero a través del uso frecuente de fantasías del personaje principal J.D. y su narración en voz en off. Scrubs se convirtió en un éxito de crítica durante sus nueve temporadas al aire.
Sylos conférence_Foro Gaston Piatan et Youssoufa Hassana
Sylos conférence_Foro Gaston Piatan et Youssoufa Hassana Department of Public Health at the Institute of Tropical Medicine, Antwerp
Foro Gaston Piatan et Youssoufa Hassana (MPH 1213) en collaboration avec Catherine Lucet et Bart Criel présentent l’analyse des formes émergentes en 2013 de systèmes locaux de santé ou encore de districts de santé en Afrique Sub-Saharienne. Ils iidentifient des formes émergentes d’organisation et de gestion des Développer, établissent une typologie des « SYLOS » et enfin enrichissent ‘théorie’ sur les « SYLOS ». Informe de Manifestaciones Públicas.2do cuatrimestre 2009
Informe de manifestaciones públicas ocurridas en Venezuela, durante los meses de enero a agosto de 2009, donde se registraron 2079 protestas, de las cuales 130 fueron reprimidas y dio como resultaso 461 personas lesionadas y 440 detenidas.
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El documento discute el uso de recursos audiovisuales en educación. Señala que aunque los jóvenes están inmersos en un mundo audiovisual, necesitan aprender a leer e interpretar imágenes de manera crítica. Los medios audiovisuales pueden usarse para facilitar el aprendizaje de contenidos o para que los estudiantes analicen y creen sus propias imágenes. Sin embargo, las instituciones educativas no han promovido renovaciones en este sentido. El documento también proporciona lineamientos metodológicos para la utilización efect
Tema 4 impress
El documento describe el uso de medios audiovisuales para la educación. Explica que los medios como la televisión, el video, la fotografía y el cine pueden usarse como fuentes de información o como medios de expresión y comunicación en el aula. También analiza cómo los profesores pueden aprovechar estos medios de forma activa y crítica para motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje.
Cuadro Comparativo
El documento compara cómo se usan los principales medios de comunicación (radio, televisión, cine, prensa y videos) en las aulas versus lo que dicen sus fuentes de información. Explica que, aunque estos medios pueden ser valiosos recursos educativos, su uso en las aulas dominicanas enfrenta retos como la falta de programación educativa apropiada, aulas sobrepobladas y falta de infraestructura y recursos técnicos.
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La pelicula
- 1. Tecnologías analógicas La Película Elaborado por: M.Sc. Zuleika Zamora Ramos
- 2. Tecnologías analógicas Todos los medios y materiales que no estén fundamentados en tecnologías digitales
- 3. Película Inmersos ya en una cultura mediática multiforme y ubicua que tiende hacia lo participativo, entendemos que el cine sigue siendo una herramienta imprescindible para educar.
- 4. El cine educa de tres formas 1. Aprender cine 2. Aprender del cine 3. Aprender con el cine
- 5. 1. Aprender cine Es llevar al aula la enseñanza del lenguaje del cine y el audiovisual. Permite que los estudiantes sepan detectar, analizar y comprender elementos fílmicos
- 6. 2. Aprender del cine Es utilizado para cubrir aquellos temas y contenidos. Por su carácter lúdico, por su alta pregnancia, por su capacidad de identificación entre espectador y personajes, y por muchos motivos más, el cine es una herramienta idónea para ver y pensar el mundo.
- 7. 3. Aprender con el cine Es el uso funcional del cine como documento o pretexto, como estímulo que despierte en el alumnado el interés hacia determinados temas de las áreas curriculares.
- 8. Ventajas del uso del cine A. Amplia las expectativas fílmicas del alumnado. B. Rescata el cine de los olvidados. C. Potencia la faceta práctica del cine. D. Promueve el potencial emotivo del cine E. Promueve la elaboración de mensajes propios