El documento presenta un cuadro comparativo sobre el uso de diversos medios de comunicación en las aulas dominicanas, destacando la radio, la televisión, la prensa, el cine, los videos y las computadoras como herramientas educativas. Se subraya la importancia de cada medio para estimular el aprendizaje y la interacción de los estudiantes, así como los retos que enfrenta su implementación, como la falta de recursos o conocimiento. En general, se aboga por la integración efectiva de estos medios en el proceso educativo para mejorar la enseñanza y la comprensión de los alumnos.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO: MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CENTROS
EDUCATIVOS
Cuadro Comparativo sobre los Medios de Comunicación y su Uso en
las Aulas.
ASIGNACIÓN:
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A
LA EDUCACIÓN
FACILITADORA:
MAXIMA ALTAGRACIA RODRIGUEZ PAULINO
PARTICIPANTE:
VERONICA ALT. BALDEMORA TORRES
MATRICULA:
16-11859
SEPTIEMBRE 2016
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS,
REPÚBLICA DOMINICANA

2. Cuadro Comparativo sobre los Medios de Comunicación y su Uso en
las Aulas.
Lo que expresan las fuentes sobre el uso de
los medios de comunicación en las aulas
Uso de los medios de comunicación en las
aulas dominicanas
La Radio
Esta herramienta goza de cualidades
singulares para el trabajo curricular: permite
el trabajo en grupo; favorece la motivación
del alumnado (especialmente en la etapa
adolescente); propicia la realización de las
actividades escolares desde una perspectiva
globalizadora; es un buen instrumento para el
tratamiento de los temas transversales, y
puede servir como soporte para trabajar la
lectura crítica.
Medio más utilizado por el fácil acceso de los
docentes.
La radio es un medio que se puede utilizar en
actividades diversas como análisis de
información, pronunciación, en la parte
artística en inglés y francés.
Las nuevas tecnologías han venido arropando
el uso de la radio en las escuelas, ya que las
canciones que el maestro ponía a tocar en la
radio, están en la internet y conectando
bocinas a la pc, el maestro no tiene necesidad
de usar la radio, pero no por esto deja de ser
un medio de enseñanza, que aún es usado en
escuelas donde no existen otros dispositivos
de comunicación.
La Televisión
La televisión se considera como una
tecnología de información y comunicación
que transmite o busca causar efectos en la
audiencia.
Según Martins (1995) la televisión debe ser
utilizada para: estimular el interés y la
atención de los niños, facilitar el acceso de los
niños a un mundo desconocido, dinamiza la
enseñanza y conecta al mundo con el universo
cotidiano, impulsa la democratización del
sistema televisivo.
La televisión como recurso didáctico es un
complemento de diferentes áreas para
enriquecer contenidos. Sirve para trabajar
ideas previas, introducir temas, reforzar
conocimientos, como punto de arranque para
una actividad, como inicio de investigaciones
o como recurso de incitar la expresión
audiovisual.
Se utiliza especialmente en el nivel inicial
para ver películas educativas con temas de
interés y criticidad para los alumnos.
Hay aulas donde los estudiantes pueden
aprender a través de la proyección de
películas, videos y reflexiones que le
permiten acceder a nuevos conocimientos y
culturas.
Aunque en muchas escuelas se usa este medio
de comunicación como parte del proceso
pedagógico, penosamente hay centros
educativos donde el uso de la televisión es
muy limitado o prácticamente nulo. Esto se da
por diversas razones, muchas veces por falta
de recursos económicos o por falta de
conocimiento para la aplicación de este medio
audiovisual en el área de la enseñanza.
La Prensa
Un periódico es un elemento integrador de
la comunicación, y como tal puede ser
utilizado en las aulas de todos los niveles. En
La prensa ha sido parte fundamental para el
desarrollo y crecimiento de la comunicación y
para la diseminación de las informaciones. A
pesar de que la tecnología nos ha facilitado el

3. los últimos años se ha empleado mucho en
clases y sesiones de lenguaje y un poco en
otras áreas, sobre todo en las ligadas a
ciencias sociales y de la naturaleza. Es escasa
la utilización que se ha hecho del periódico en
cálculo y matemáticas en general, aunque en
este momento hay profesores que están
trabajando al respecto obteniendo resultados
muy satisfactorios.
acceso a la prensa digital, en las aulas es muy
limitado el uso de este recurso como parte de
la planificación educativa, excepto en los
primeros grados del nivel primario, donde los
maestros lo utilizan para la lectura y la
transcripción de textos.
Es importante integrar la prensa en las aulas,
sin importar la asignatura o el grado, ya que
esto permite a los estudiantes enterarse de los
acontecimientos a nivel mundial, al mismo
tiempo que les permite realizar una crítica
objetiva de lo que están leyendo y al mismo
tiempo, mejorar su capacidad lectora.
El Cine
Es un medio de comunicación que integra lo
verbal y no verbal. Promueve la formación
como lectores competentes utilizando el
lenguaje audiovisual en cualquier función
comunicativa.
Experiencias anteriores (Marín y González,
2006) nos han permitido constatar cómo el
cine puede actuar como un recurso didáctico
y pedagógico al servicio de la enseñanza.
Como afirma Méndez (2001: 23), los medios
de comunicación, y en particular el
cine, “actúan como educadores informales”,
es decir, tras su dimensión lúdica esconden
una faceta formativa, y si se poseen las
herramientas y los criterios adecuados
(formación, actitud crítica, predisposición al
aprendizaje…) se pueden concebir desde
otras perspectivas más formales y, en
consecuencia, con un objetivo educativo.
Como señala Martínez-Salanova (2002:78),
su utilización en el aula puede ser de dos
maneras:
– “Como instrumento técnico de trabajo”, es
decir, que sirva como elemento o punto de
partida para conocer diversos modos de
acceder a la sociedad y describir la realidad.
– Y como “sustento conceptual, ideológico y
cultural”, base necesaria para que los
alumnos vayan configurando su
personalidad.
Se le está dando el uso adecuado como
herramienta educativa en la escuela, ya que
con la presentación de una película o un cine
fórum con un evento relacionado a las
efemérides o valores queda grabada una
mejor captación del mensaje.
Los videos
Un video educativo es un medio didáctico que
facilita el descubrimiento de conocimientos y
la asimilación de éstos. Además, puede ser
motivador para el alumnado, pues la imagen
en movimiento y el sonido captan la atención
Al hacer una comparación con el tipo de
enseñanza que se impartía en las aulas
dominicanas hace unos años atrás y ver cómo
se han integrado las TIC´s en el proceso de
enseñanza y de manera específica el video,
nos muestra que hemos avanzado.

4. de ellos.
El video es un medio tecnológico que, por sus
posibilidades expresivas, puede resultar una
herramienta de aprendizaje valiosa para el
alumno. Su empleo puede ser enfocado desde
distintos contextos: complemento curricular,
aprendizaje autónomo, educación a distancia
y de divulgación general. Dentro de las
situaciones del aprendizaje, la posibilidad de
interactuar sobre el medio se convierte en una
estrategia de uso más, que proporciona al
alumno y al profesor detener la imagen, de
retroceder y, en definitiva, adecuar el ritmo a
la visualización a las dificultades de
comprensión o retención que tenga y la
tipología propia audiovisual.
Los docentes de hoy, al verse con la realidad
de que ya no funciona el método de llenar las
pizarras de información, han optado por usar
el video como una herramienta innovadora
dentro de los salones de clase, atrayendo de
forma eficaz la atención de los estudiantes y
permitiendo que expresen sus opiniones de lo
que están viendo.
Hoy podemos ver a varios maestros
enseñando diversos temas a través de videos
actualizados, y en muchas ocasiones, ponen a
los estudiantes a crear sus propios videos en
diferentes plataformas, incentivando en el
alumnado, la creatividad y la construcción de
conocimientos.
La computadora: es una máquina digital
sincrónica con capacidad de cálculos
numérico y lógico, controlada por un
programa y con posibilidad de comunicación
con el mundo exterior. También nos permite
desarrollar fácilmente múltiples tareas que
ahora hacen parte de nuestra vida cotidiana,
como elaborar cartas, una hoja de vida,
presupuesto, jugar y hasta navegar en internet.
La computadora es el medio más utilizado por
los usuarios tanto en la realización de
documentos como medio de trabajo o
diversión.
En el ámbito escolar tiene una gran utilidad ya
sea para uso didáctico, proyecciones o
redacción de archivos.
Facilitan las tareas administrativa o la
planeación y evaluación escolar.