Este documento presenta un resumen del curso de psicología para el año 2020-2021. En él se explican los temas que se cubrirán en cada una de las tres evaluaciones, incluyendo conceptos como el aprendizaje, los estados de conciencia, la memoria y la inteligencia. Además, proporciona una breve historia de la psicología como ciencia, desde sus orígenes filosóficos hasta las principales teorías del siglo XX, como el conductismo, el psicoanálisis y la psicología cognitiva.

1. LA PSICOLOGÍA COMO
CIENCIA 2020-2021

2. ¿QUÉ VAMOS A APRENDER EN ESTE CURSO?
1º EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN
• La psicología como ciencia.
• El aprendizaje.
• Estados de conciencia.
• La memoria
• El pensamiento.
• La inteligencia.
• Motivación y emoción.
• La personalidad.
• La sexualidad humana.
• Los trastornos emocionales y
de la conducta.
• Pensamiento, conducta e
influencia social.
• Psicología del trabajo y de
las organizaciones

3. • ETIMOLOGÍA: La palabra Psicología proviene de dos términos
griegos:
• PSYCHÉ=Alma (entendida como lo que da vida al cuerpo)
• LOGOS=Ciencia (Conocimiento de la misma)
• PSICOLOGÍA= Psyché + Logos = Ciencia que estudia el alma
1. FUENTES DE LA PSICOLOGÍA:

4. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
• Platón: defiende un concepto dualista de la naturaleza humana,
el hombre está compuesto de alma (origen divino) y cuerpo.
• Aristóteles: la psyché o alma como un elemento biológico y
propiedad esencial del ser vivo, no era independiente del cuerpo.
• Descartes: Antes que él, nadie pensó que los actos humanos
pudieran deberse a estímulos ambientales e hizo una división de
los actos en voluntarios e involuntarios. Algunos actos como los
reflejos, son reacciones automáticos e involuntarios a estímulos
externos y otros son voluntarios y gobernados por la mente
(entidad no física) y es la persona la que decide comportarse así.
• El dualismo mente-cuerpo de Descartes dividió el estudio de la
conducta humana en dos tradiciones: una dedicada al estudio de
la mente y su funcionamiento y otra al estudio de los reflejos.
Cómo los estímulos eternos activan los órganos sensoriales.

5. PLATÓN:
• “DUALISMO ANTROPOLÓGICO”:
• Dos principios con características y destinos distintos.
• El cuerpo es la cárcel del alma.
1. ALMA: Inmaterial/divina/inmortal. Nos vincula al
“Mundo de las Ideas”. Es lo bueno, dimensión positiva
del hombre.
2. CUERPO: Nos vincula con la realidad material
“Mundo Sensible”. Es el origen del mal y la ignorancia.

8. 1.2 El impacto de la teoría
de la evolución (1809-1882)
•La teoría de la evolución de Charles Darwin es la que
mayor impacto ha causado en la historia humana junto
con el heliocentrismo de Copérnico. Esta teoría significó
un nuevo enfoque en el análisis de la actividad mental y
de las emociones humanas.
•Relacionó el comportamiento humano con la evolución
de los organismos.
•La hipótesis darwinista influyó en el desarrollo de la
psicología evolutiva, en el estudio de la motivación y en
el análisis de las diferencias individuales.
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9. 9
1.3 Primeras teorías científicas
A. El estructuralismo de W. Wundt
• Creó el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig (1879) y defendió la
importancia de esta ciencia en Elementos de psicología fisiológica.
• La psicología debe investigar los contenidos mentales mediante la introspección y la
experimentación.
• La estructura de la mente puede estudiarse en sus distintos componentes.
B. El funcionalismo de W. James
• Criticó a Wundt en Principios de psicología (1890) por investigar la estructura mental en lugar
de las funciones adaptativas de la mente.
• Los funcionalistas analizan cómo funcionan los procesos mentales.
• Los estructuralistas se preguntaban “qué es pensar”. Los funcionalistas “para qué sirve”.
• James también estudió las emociones y la utilidad de los grupos en la investigación psicológica.
C. La psicología de la Gestalt
• Los psicólogos alemanes de la Gestalt (Wertheimer, Köhler y Koffka) criticaron el enfoque
analítico y asociacionista de Wundt.
• La percepción no es un compuesto de sensaciones. El todo es más que la suma de las partes.

10. • A. El psicoanálisis de Freud
• Sigmund Freud, creador del psicoanálisis.
• Freud se opuso a la consideración racional de la
mente humana. Admitió la existencia del inconsciente
y defendió que la personalidad viene determinada por
los instintos biológicos.
• Los datos conscientes no son suficientes para explicar
el comportamiento humano. La realidad fundamental
es el inconsciente.
• El psicoanálisis freudiano pretende explicar la
personalidad, la motivación y la psicoterapia
atendiendo a la historia de la mente.
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11. 11
B. El conductismo
Desarrollado por John B. Watson, rechaza la introspección y busca caminos más objetivos.
•Define la psicología como una ciencia natural cuyo objetivo es describir, predecir y controlar la conducta. El
psicólogo conductista estudia la conducta mediante el método experimental.
•Fue desarrollado por Ivan Pavlov (creador del “condicionamiento clásico” y del concepto de “reflejo
condicionado”) y por B. Frederik Skinner en La conducta de los organismos.
•Consideran que la conducta es un fenómeno susceptible de observación y cuantificación.
C. La psicología humanista
Surge en la década de los 50. Principales autores: Abraham Maslow y Carl Rogers. Más que una escuela, se
trata de un movimiento con estas características:
• El hombre es autónomo y responsable de las decisiones que toma para su desarrollo personal.
• Como los pensamientos, sentimientos y acciones humanas forman un todo integrado, la psicología debe
estudiar al individuo globalmente.
• La vida humana se desarrolla en un contexto interpersonal. La búsqueda del sentido de la existencia y los
valores humanos son aspectos fundamentales para el ser humano.
D. La psicología cognitiva
• Su objetivo es comprender la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana y estudia los procesos
cognitivos.
•Abandona el modelo conductistas (estímulos y respuestas). El ser humano no es un ejecutor pasivo de
respuestas, sino un procesador activo de la información que recibe.
• Los psicólogos cognitivos se basan en la metáfora del ordenador.

13. ESTADOS DE CONCIENCIA:
EL PSICOANÁLISIS

14. TEORÍAS
CLÁSICAS
DE LA
PSICOLOGÍ

15. PSICOLOGÍA DEL
APRENDIZAJE

16. 2.2. CONDUCTISMO
WATSON
- Rechaza la introspección como método.
- Su objeto de estudio es la conducta
- Define la psicología como: ciencia natural
cuyo objetivo es describir, predecir y
controlar la conducta que se divide en
elementos más simples (E-Estímulos y R-
Respuestas)
-Elementos de la conducta E – R
-Niega la existencia de caracteres innatos.
- “El pequeño Albert”

17. 2.2. CONDUCTISMO
PAVLOV
-Creador del “Condicionamiento
Clásico”
-Reflejo condicionado
-Fundamento de su teoría del
aprendizaje.
-Niega la existencia de caracteres
innatos
*Innato: Cualidad o carácter presente desde el
nacimiento, ya sea hereditario o adquirido durante
la evolución del embrión o feto, no atribuible
directamente al ambiente. Necesita de la
interacción con el medio ambiente para que se
desarrolle

18. LEY DEL REFLEJO CONDICIONADO (PAVLOV):
- Realizó el conocido experimento consistente en hacer sonar una
campana justo antes de dar alimento a un perro, llegando a la conclusión
de que, cuando el perro tenía hambre, comenzaba a salivar nada más oír
el sonido de la campana.

19. 2.2. CONDUCTISMO:
SKINNE
R
- Toda conducta está siempre
determinada por el comportamiento.
- Desarrolló el “Condicionamiento
Operante”:
- Una respuesta se repite si ha
tenido éxito(refuerzo)
‘Caja de Skinner’, dispositivo destinado a
observar y registrar la conducta animal
ante determinados estímulos y refuerzos
positivos y negativos

20. 2.3. PSICOLOGÍA HUMANISTA
MASLOW
- Los hombres son psicológimente distintos de
los animales.
-El hombre es bueno en sí mismo.
-El hombre posee una naturaleza individual,
única e irrepetible. (es responsable de sus
decisiones)
-Por ser cada hombre distinto de los demás, así
debe ser estudiado.
- La psicología debe estudiar al individuo
globalmente.

22. E R
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2.4. PSICOLOGÍA COGNITIVA
 Objetivo: Comprender la naturaleza y funcionamiento de la mente humana.
 Abandona el modelo conductista (E-R) y subraya que entre ambas variables
intervienen procesos mentales. (ser humano no ejecutor pasivo de respuestas, sino un
procesador activo de la información que recibe del entorno)
 - Metáfora del ordenador: estudian que ocurre en la mente de una persona cuando
realiza una tarea determinada (procesos mentales: naturaleza no permanente,
percepción , pensamiento…) y la forma en que almacena y utiliza su conocimiento
(estructuras mentales: MCP, MLP…)

23. VÍNCULOS
• https://www.youtube.com/watch?v=X3rMkpc7wAQ&t=25s
• CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
• https://www.youtube.com/watch?v=kuAVOQixBl8&t=19s
• PERRO PAULOV
• https://www.youtube.com/watch?v=lCSkWaMwrI4
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
• https://www.youtube.com/watch?v=Y2BKy_yrykQ
• COGNITIVISMO
https://www.youtube.com/watch?v=Y2BKy_yrykQ&t=2125s

24. ¡gracias!