Este documento resume la historia y desarrollo de la psicología como ciencia, desde sus antecedentes filosóficos hasta las teorías clásicas y ramas modernas. Comienza con las teorías de Platón, Aristóteles y Descartes, y continúa explicando enfoques como el estructuralismo, funcionalismo, conductismo y psicoanálisis. Finalmente, presenta las principales ramas de la psicología básica y aplicada.

1. Tema 1:
La psicología como
ciencia

2. 1. Historia de la psicología
1.Antecedentes filosóficos Platón
Aristóteles
Descartes
Estructuralismo
Funcionalismo
Gestalt
Psicoanálisis
Conductismo
Psicología humanista
Psicología cognitiva
2. Nacimiento de la psicología
3. Teorías clásicas

3. Platón
Dualismo psicofísico
1.1. Psicología filosófica
Alma
Cuerpo
HOMBRE(origen divino)
(castigo) prisión

4. Aristóteles
Monismo psicofísico (unión indisoluble con el cuerpo)
Concepción biologicista
alma = principio de la vida.
3 tipos de alma:
1.1. Psicología filosófica

5. Hipócrates
1.1. Psicología filosófica
Los cuatro ELEMENTOS asociados con los
cuatro HUMORES y las cuatro CUALIDADES

6. Descartes
Divide los actos humanos en dos:
 Actos involuntarios
 Automatismos (mecanicismo)
 Reacciones innatas a estímulos externos
 Propios de animales
 CUERPO
 Actos voluntarios
 Dirigidos por la mente
 Fruto de la reflexión y decisión
 Específicos humanos
 MENTE
1.1. Psicología filosófica

7. Dualismo interaccionista
Mente y cuerpo interaccionan a través
de
la Glándula Pineal
Descartes
1.1. Psicología filosófica

8. Dos tradiciones en la Psicología
parten de él
MENTALISTA
Estudia
mediante la introspección lo
mental inobservable
FISIOLOGISTA
Estudia a través de la
observación y experimentación los actos
involuntarios (reflejos)
Descartes
1.1. Psicología filosófica

9. Estructuralismo
Fundador de la Psicología
Primer laboratorio experimental: Leipzig
Objeto de estudio: los contenidos de la mente
 Sensaciones
 Sentimientos
 Imágenes
Método: Introspección
Temas de estudio
 Psicofisiología de la sensación
 Relación psicofísica entre E – R
 Descripción de la conciencia sensorial
Wundt
Elementos simples
1832-1920
1.2. Nacimiento de la psicología

10. Funcionalismo
Criticó a Wundt: no podemos ver la mente sino
los comportamientos.
Hace de la acción (comportamiento) el punto
central.
Objeto de estudio: los mecanismos de la mente
y su función adaptativa
 Estudia las emociones
 Interés por observaciones objetivas
 Sistema nervioso: máquina que convierte
E en R
W. James
1842-1910
1.2. Nacimiento de la psicología

11. Gestalt
Rechaza el enfoque analítico y
asociacionista de Wundt: insuficiencia
de elementos en el estudio de la
percepción.
Visión holística: el todo es más que la
suma de las partes (leyes de la
percepción).
Wertheimer
1880-1943
1.2. Nacimiento de la psicología

12. Psicoanálisis
Estudió neuropatologías (histeria y neurosis) y
estableció su origen psicológico
Afirmó la existencia de una dimensión irracional en el
hombre: el inconsciente
 Constituye la parte fundamental del psiquismo
 Determinado por los instintos (eros/thánatos)
 Aflora al consciente de forma disfrazada
Lapsus linguae, Actos fallidos, Sueños …
Mentalista: a través de la mente se puede explicar
 La personalidad
 Enfermedades
 ...
Utiliza la introspección, la asociación libre de ideas y
la interpretación de los sueños
Además de una teoría, es también una psicoterapia
Freud
1856 - 1939
1.3. Teorías clásicas

13. Conductismo
Rechaza la introspección
Objeto de estudio de la psicología: la conducta
 El hombre se comporta igual que un animal,
mismo método de estudio, diferencias
puramente cuantitativas.
 “Descubrir, predecir y controlar”.
 Elementos de la conducta E – R
 Observables y cuantificables.
 Sus leyes rigen el comportamiento de cualquier
especie.
 El hombre es la suma de los condicionamientos
habidos.
Niega la existencia de caracteres innatos
Watson
1878-1958
1.3. Teorías clásicas

14. Conductismo: Reflexología
Creó el “condicionamiento clásico”
 Reflejo condicionado
 Fundamento de su teoría del aprendizaje.
 Llamó a la actividad psíquica “la actividad
nerviosa superior”.
Niega la existencia de caracteres innatos
Pavlov
1849-1936
1.3. Teorías clásicas

15. Conductismo radical
Toda conducta está siempre determinada por el
reforzamiento
Desarrolló el condicionamiento operante
 Una respuesta se repite si ha tenido
éxito (refuerzo)
Skinner
1904-1990
1.3. Teorías clásicas

16. Psicología humanista
Los hombres son distintos de los animales. En él
se distinguen:
 Una naturaleza común a los hombres
 Una nat. individual: única e irrepetible
 No sirven esquemas generalistas
 Cada individuo es autónomo y
responsable de sus decisiones.
Resalta que el hombre debe redescubrir su
personalidad (autorrealización)
 Es un ser orientado a una meta
 Debe elegir
 Búsqueda del sentido de la existencia
La psicología estudia al individuo globalmente
Maslow
1908-1970
1.3. Teorías clásicas

17. Psicología humanista
Vienés superviviente de un campo de concentración
Fundador de la Logoterapia
En 1945 escribió su famoso libro
El hombre en busca de sentido, donde describe la
vida de un prisionero en un campo de
concentración desde la perspectiva de un
psiquiatra. En esta obra expone que, incluso en las
condiciones más extremas de deshumanización y
sufrimiento, el hombre debe encontrar una razón
para vivir, basada en su dimensión espiritual.
Viktor
Frankl
1905-1997
1.3. Teorías clásicas

18. Psicología cognitiva
Busca
Elige
Elabora
Interpreta
Transforma
Almacena
Reproduce
Planifica
Programa
Ejecuta
Corrige
Crítica al modelo conductista
Sujeto activo (metáfora del ordenador)
Factores de naturaleza cognitiva
Las estructuras mentales
E R
La mente humana procesa E y genera información
adicional a E que repercute en R
1.3. Teorías clásicas

19. Psicología cognitiva
Epistemología genética
El conocimiento es el conjunto de estructuras
cognitivas que permiten la adaptación al medio
Estudió el desarrollo evolutivo de la
inteligencia de los niños, que señaló en 4
estadios
Piaget
1896-1980
1.3. Teorías clásicas

20. Constructivismo
1.3. Teorías clásicas
VYGOTSKI, AUSUBEL
Teoría con gran influencia en la Pedagogía.
Investigan cómo el sujeto construye la realidad
(especialmente en los procesos de aprendizaje).
Hace aportaciones muy importantes sobre el
saber previo del sujeto como requisito
imprescindible para dotar de significatividad al
saber en construcción; y sobre la reestructuración
de los esquemas cognitivos como requisito para el
desarrollo de aprendizajes significativos.

21. 2. ¿Qué estudia la psicología?
Ciencia que estudia
• el comportamientocomportamiento de los seres vivos
• los procesos mentalesprocesos mentales por los que los sujetos
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia

22. Ciencia que estudia
• el comportamientocomportamiento de los seres vivos
• los procesos mentalesprocesos mentales por los que los sujetos
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia
Se entiende como
• actividad de un organismo vivo
• dirigida a sobrevivir
• mediante la adaptación / modificación del medio
2. ¿Qué estudia la psicología?

23. Ciencia que estudia
• el comportamientocomportamiento de los seres vivos
• los procesos mentalesprocesos mentales por los que los sujetos
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia
Cambia con
• la experiencia /aprendizaje CULTURA
• los cambios fisiológicos BIOLOGÍA
• las variaciones del ambiente AMBIENTE
2. ¿Qué estudia la psicología?

24. Características
 Es una ciencia experimentalciencia experimental
 Es una ciencia eclécticaciencia ecléctica
 Opera con diferentes niveles de análisisdiferentes niveles de análisis
 Diferentes concepcionesDiferentes concepciones según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
2. ¿Qué estudia la psicología?

25. Características
 Es una ciencia experimentalciencia experimental
 Es una ciencia ecléctica
 Opera con diferentes niveles de análisis
 Diferentes concepciones según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
Utiliza el método hipotético deductivo
Observación: fenómenos psíquicos
Crea hipótesis que expliquen la regularidad
Verifica empíricamente TEORÍAS
1
2
3
2. ¿Qué estudia la psicología?

26. Características
 Es una ciencia experimental
 Es una ciencia eclécticaciencia ecléctica
 Opera con diferentes niveles de análisis
 Diferentes concepciones según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
Recoge datos aportados por otras disciplinas
• estudia el comportamiento PsicologíaPsicología
• de un organismo BiologíaBiología
• que se adapta al medio EcologíaEcología
• y se relaciona con otros SociologíaSociología
2. ¿Qué estudia la psicología?

27. Características
 Es una ciencia experimental
 Es una ciencia ecléctica
 Opera con diferentes niveles de análisisdiferentes niveles de análisis
 Diferentes concepciones según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
Cada rama de la psicología trabaja en alguno de
esos niveles
• psicólogo social:psicólogo social: grupos
• psicólogo clínico:psicólogo clínico: problemas emocionales o conductales
…
2. ¿Qué estudia la psicología?

28. Características
 Es una ciencia experimental
 Es una ciencia ecléctica
 Opera con diferentes niveles de análisis
 Diferentes concepcionesDiferentes concepciones según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
2. ¿Qué estudia la psicología?

29. Objetivos
2. Describir
4. Explicar
6. Predecir
8. Controlar
Recoger datos e información de
procesos cognitivos y comportamiento
2. ¿Qué estudia la psicología?

30. Objetivos
2. Describir
4. Explicar
6. Predecir
8. Controlar
Busca las causas
formulando teorías
(siempre en revisión)
2. ¿Qué estudia la psicología?

31. Objetivos
2. Describir
4. Explicar
6. Predecir
8. Controlar
Pronosticar comportamientos
como medio de adaptación
2. ¿Qué estudia la psicología?

32. Objetivos
2. Describir
4. Explicar
6. Predecir
8. Controlar
Alterar las condiciones de los
comportamientos
2. ¿Qué estudia la psicología?

33. 3. Ramas de la psicología
2. Psic. general
3. Psic. experimental
4. Psicobiología
5. Psic. evolutiva
6. Psic. social
7. Psic. de la personalidad
8. Psic. del aprendizaje
9. Psic. diferencial
10. Psic. cultural
11. Psic. del género
PSICOLOGIA BÁSICA
3. Psic. educativa
4. Psic. clínica
5. Psic. Industrial
6. Psic. Laboral
7. Psic. Organizaciones
8. Psic. forense
PSICOLOGÍA APLICADA

34. Lo que no es la Psicología: ideas erróneas
• La psicología se ocupa
exclusivamente de la aplicación de los
tests psicológicos.
• La psicología es lo mismo que el
Psicoanálisis.
• Psicología es lo mismo que
Psicopatología.
• Psicología equivale a Parapsicología.
• El conocimiento psicológico es una
cuestión de sabiduría de la vida y
sentido común.

35. 4. Métodos de investigación
1. El método científico
2. Los métodos en psicología

36. MÉTODOS EN PSICOLOGÍAMÉTODOS EN PSICOLOGÍA

37. El método científico
Hechos / problemas
OBSERVACIÓN
HIPÓTESIS
Enunciados contrastables
DEDUCCIÓN
CONTRASTACIÓN
Falsación Verificación
Ley
4. Métodos de investigación

38. El método científico
Hechos / problemas
OBSERVACIÓN
HIPÓTESIS
Enunciados contrastables
DEDUCCIÓN
CONTRASTACIÓN
Falsación Verificación
Ley
Registro de hechos que se quieren
explicar
4. Métodos de investigación

39. El método científico
Hechos / problemas
OBSERVACIÓN
HIPÓTESIS
Enunciados contrastables
DEDUCCIÓN
CONTRASTACIÓN
Falsación Verificación
Ley
Explicación provisional de un fenómeno
o enunciado predictivo
(si A, entonces B).
4. Métodos de investigación

40. El método científico
Hechos / problemas
OBSERVACIÓN
HIPÓTESIS
Enunciados contrastables
DEDUCCIÓN
CONTRASTACIÓN
Falsación Verificación
Ley
Enunciados que permiten contrastar la
hipótesis.
4. Métodos de investigación

41. El método científico
Hechos / problemas
OBSERVACIÓN
HIPÓTESIS
Enunciados contrastables
DEDUCCIÓN
CONTRASTACIÓN
Falsación Verificación
Ley
Reducción inductiva
4. Métodos de investigación
TeoríaModelo

42. Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
2. Método correlacional
3. Método experimental
4. Métodos de investigación

43. Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
 Estudio observacional
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
4. Métodos de investigación

44. Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
 Estudio observacional
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
Analizan el comportamiento de muestras representativas
de sujetos para descubrir frecuencias y distribuciones que
permitan extrapolar datos a poblaciones amplias.
4. Métodos de investigación

45. Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
 Estudio observacional
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
Analizan el comportamiento de un sujeto o grupo en su
contexto específico.
4. Métodos de investigación

46. Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
 Estudio observacional
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
Registra lo que está aconteciendo en un entorno natural sin
intervención ni provocación.
4. Métodos de investigación

47. Los métodos de la psicología
2. Método correlacional
 Correlación positiva
 Correlación negativa
• El investigador plantea sus hipótesis sobre hechos ya acontecidos.
• Más apto para describir que para explicar: no revela “causa – efecto”.
• Trata de medir el grado en que dos variables varían de modo
concomitante: coeficiente de correlacióncoeficiente de correlación
VIVI VD
(variable independiente) (variable dependiente)
VIVI VD
(variable independiente) (variable dependiente)
Ej.
VI Estar deprimido
VD Comer más
4. Métodos de investigación

48. Los métodos de la psicología
3. Método experimental
• Investigación que permite establecer la relación causa – efectorelación causa – efecto.
• Se actúa sobre una VI (variable independiente) para comprobar
empíricamente las repercusiones que tiene sobre VD (variable
dependiente)
 Problema: falta atención y rendimiento de alumnos los lunes.
 Hipótesis: Se debe al desvelo de los sábados noche.
 Muestra: Escoge sujetos H y M volunt., entre 5,2 y 5,5 de notas.
 Tarea de aprendizaje: aprender algo no relacionado con nada.
 VI: cantidad de sueño.
 VD: nº respuestas correctas.
 Grupo experimental: no dejar dormir.
 Grupo control: dejar dormir.
 Hipótesis nula: si los cambios efectuados por el experimentador en la
prueba no alteran el resultado.
 Hipótesis alternativa: si varia una condición, los resultados varían.
4. Métodos de investigación
Ejemplo

49. Los métodos de la psicología
Método Objetivo Procedimiento Manipulación Límites
DescriptivoDescriptivo
Observación y
registro de
conductas
Encuestas
Estudio de casos
Observación
No manipula
variables
La observación
depende del
medio (sesgo)
CorrelacionalCorrelacional
Detectar
relaciones
naturales entre
variables
Asociación
estadística
No manipula
variables
Habla de
asociación,
no de
causa - efecto
ExperimentalExperimental Causa – efecto
Estudia el
comportamiento
de uno o más
factores a
través de la
asignación
aleatoria
Sí hay
manipulación
de variables
independientes
La
generalización
de resultados
4. Métodos de investigación

50. CAMPOS DE ESTUDIOCAMPOS DE ESTUDIO
EL SER HUMANO COMO PRODUCTO DE LA EVOLUCIÓN
BASES FISIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
ESTADOS DE CONCIENCIA
EL APRENDIZAJE
LA MEMORIA HUMANA
EL PENSAMIENTO
LA INTELIGENCIA
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
PERSONALIDAD Y TRANSTORNOS EMOCIONALES
PSICOLOGÍA SOCIAL