El documento describe el desarrollo sensorial de los niños de 0 a 6 años. Explica que en los primeros meses los bebés solo perciben sensaciones difusas que luego se especializan. A medida que los niños alcanzan hitos motores como gatear y caminar, pueden explorar más su entorno y desarrollar mejor sus sentidos. El documento también detalla el desarrollo específico de la vista, audición, tacto, gusto y olfato en las primeras etapas y cómo esto ayuda a los niños a entender el mundo.

1. TEMA 2
EVOLUCIÓN SENSORIAL DE 0-6 AÑOS

2. 1.- DESARROLLO SENSORIAL
• Video: Las sensaciones y el cerebro
• El niño experimenta todo tipo de sensaciones producidas por
su propio entorno, pero además su propio cuerpo le informa
de otro tipo de sensaciones como el hambre, sueño, frío,
posición que ocupa su cuerpo dentro de un espacio etc…
• Df// Desarrollo Sensorial: proceso mediante el cual el niño
recoge y elabora su propia representación del mundo.
• Proceso Sensorial: Información directa del entorno---------
distintos sentidos----------se envía al cerebro y procesada para
elaborar sensaciones y percepciones----------- van formando
los procesos superiores de conocimiento, inteligencia y
lenguaje

3. Dll Sensorial---------Dll motor ( estructuración del espacio y
capta el medio en el que se mueve)----------Dll cognitivo
(procesando y elaborando la información, creando estructuras
de pensamiento más complejas)
La Inteligencia se desarrolla a través de informaciones
sensoriales y exploraciones motrices desde los primeros años
de vida)

4. 2.- SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
• Primeras Impresiones del entorno---------órganos sensoriales---------
cerebro---------sensaciones.
• Df// Sensación: La impresión producida por el cerebro originada en
un receptor sensorial a causa de un estímulo que proviene del
mundo exterior o interior.
• Df// Percepción: cuando el niño organiza los diferentes estímulos y
es capaz de diferenciar un estímulo de otro. Dando sentido a la
información.
• Diferencia entre sensaciones y percepciones: La sensación está
provocada por una actividad física(ver, oír, tocar), mientras que la
percepción capta globalidades y concede un cierto orden,
estructuración y sentido a los estímulos recibidos (mirar, escuchar,
palpar)

5. La percepción sensorial no es suficiente para identificar el mundo
exterior necesita otros procesos o factores:
1. Atención
2. Memoria
No atendemos a todos los estímulos por igual, en este proceso de
atención selectiva están involucradas las características propias
de los estímulos llamados Factores Externos (intensidad, tamaño,
cambio, repetición, complejidad, familiaridad y la novedad del
estímulo)
Factores Internos: Motivación, intereses y valores personales.
2.1 tipos de sensaciones:
1. Interoceptivas
2. Propioceptivas
3. Exteroceptivas
Los sentidos no funcionan solos sino que hay una interacción de
sensaciones.

6. 3.- PRINCIPIOS DE LA ORGANIZACIÓN
PERCEPTIVA
• El mundo que nos rodea permanece estable a pesar de que
los objetos o elementos sufran variaciones, es lo que se
conoce como Constancia Perceptiva.
• El mundo debe percibirse como algo organizado. De esta
organización perceptiva se encargan las leyes de la GESTALT.
Ley de la Gestalt
3.1 Leyes de la Gestalt:
Nuestro cerebro hará la mejor organización posible de los
elementos, y esta organización se configura a partir de ciertos
principios o leyes:

7. 1. Ley general de la Figura-fondo
2. Ley de pregnancia o de la buena forma
3. Ley de cierre
4. Ley de proximidad
5. Ley de semejanza o similitudes
6. Ley de continuidad
7. Ley de contraste
Otras Leyes
Ley de la constancia Perceptiva
Ley de la predisposición perceptiva

8. 4.- LOS SISTEMAS SENSORIALES
• Los sistemas sensoriales dotan al individuo de una enorme
capacidad para conocer el mundo.
• Desde el punto de vista fisiológico, el sistema sensorial forma parte
del sistema nervioso. Está formado por receptores sensoriales,
trasmisión nerviosa de la información y partes del cerebro
involucradas en la fase de recepción. El sistema nerviosos está
formado por una red de tejidos altamente especializados.
• Tejidos: Conjunto de células.
• Neuronas: Componente principal del SN. Son células conectadas
entre sí de forma compleja que tienen la facultad de conducir gran
variedad de estímulos dentro del tejido nervioso y hacia el resto de
los tejidos, mediante señales electroquímicas, coordinando así
múltiples funciones del organismo.
• Los principales sistemas sensoriales son: Auditivo, visual, olfativo,
gustativo, táctil y cinestésico.

9. 4.1.- El proceso sensorial
• Estímulo sensorial(ruido fuerte)---------órgano receptor (oído)-
---------onda o vibración sonora que se trasmite hasta SNC------
-------impulsos nerviosos---------cerebro donde llega y se
organiza en nuestro interior (atribuir significado a ese ruido)---
-------Respuesta subjetiva por parte del sujeto receptor del
estímulo.
4.2.- Clasificación de los sistemas sensoriales
Tabla 2.3 pág. 30.

10. 4.3.- Características fisiológicas de los sistemas sensoriales
A. Sistema visual: El ojo ocular cumplirá la función de una cámara
oscura atrapando la luz enfocada por el Cristalino (lente) y
reflejada en la Retina (papel fotográfico).
En la Retina hay receptores fotosensibles y son:
o Conos: Sensibles a la luz brillante y responsables de
discriminar los colores.
o Bastones: se usan para la visión nocturna, aprecian la
intensidad luminosa y las frecuencias de luz más
débiles.
El sistema visual Fig. 2.4
El niño tiene visión desde que nace, la retina se desarrollará antes
que el córtex visual por eso su visión es reducida. La capacidad de
dirigir los ojos hacia un estímulo concreto se irá perfeccionando
con el tiempo.

11. B.- Sistema auditivo
Hace posible la percepción y el reconocimiento del sonido.
Se divide en tres partes:
• Externo
• Medio
• Interno
En el pabellón auricular se recoge la energía sonora que se canaliza
a través del conducto auditivo y hace vibrar la membrana del
tímpano (oído externo), esta vibración es reproducida por los
huesecillos del oído (Martillo, estribo y yunque). La Trompa de
Eustaquio airea el oído medio hacia la faringe.
El oído interno está compuesto por dos líquidos: perilinfa
(laberinto óseo) y endolinfa (laberinto membranoso), éstos
generan un movimiento hidráulico que estimula las células ciliadas
del órgano de Corti en la cóclea (caracol)
Finalmente el impulso nervioso será conducido por el nervio
auditivo al lóbulo temporal, donde se produce la sensación sonora.

12. En el oído interno esta el aparato vestibular que está
relacionado con el sistema cenestésico y la sensación de
equilibrio.
• Sistema olfativo
El aire entra en las fosas nasales hasta el bulbo olfativo, de aquí
salen ramificaciones nerviosas formadas por células olfativas que
se introducen en la membrana conocida como Pituitaria
amarilla, estas ramificaciones localizan los receptores que
perciben los olores.
Los olores son el resultado de la combinación de numerosas
moléculas captadas por diferentes neuronas.
El bulbo olfativo se encarga de enviar las sensaciones hacia el
hipocampo en el cerebro, a través del nervio olfativo.

13. C.- Sistema gustativo
Es el más débil de los sentidos, está unido al olfato. Los
receptores están situados en los órganos de la lengua, laringe y
faringe. La trasmisión se hace desde las regiones musculares
posteriores de la lengua que conducen las excitaciones a los
centros que están situados en le lóbulo temporal-ocipital el
cerebro.
D.- Sistema táctil
No es sólo un órgano sensorial sino que también se encarga de
Controlar la temperatura del cuerpo, evita la pérdida del agua,
almacena grasa etc.
Es el que recubre todo el curpo por ello es el mayor ógano
sensorial. Nos protege, nos comuica con el mundo exterior.
Tiene multitud de receptores a través de toda la superficie de
la dermis.

14. Estos receptores trasforman los diferentes estímulos del
exterior en información para ser interpretada por el cerebro:
frío, calor, dolor, presión, vibraciones etc…

15. 5.- EVOLUCIÓN SENSORIAL DE 0-6
• Es importante que el niño reciba todos los sentidos
más adecuados para un buen desarrollo global.
• En sus primeros mese d vida sólo percibe un cúmulo
muy difuso de sensaciones que más tarde irán
especializándose.
• En los primeros años de desarrollo se dan ls
experiencias seso perceptivas más importantes que
van a ayudar al niño más adelante a organizar y
comprender el mundo.
• Las condiciones ambientales también tendrán un papel
muy importante.

16. 5.1 Aspectos generales del desarrollo perceptivo
• El desarrollo perceptivo va muy unido al desarrollo
motor, el niño empieza a conquistar el mundo en el
momento que se desplaza, alcanza objetos.
1. Darse la vuelta sobre sí mismo.
2. Control de sus músculos para controlar y agarrar
objetos.
3. Alcanza nuevos hitos evolutivos (gatear, sentarse,
caminar o correr).
• Dentro del desarrollo cognitivo es igual de
complementario y fundamental para toda a
experiencia sensorial y representación del mundo.

17. 1. Bebé de 2 semanas: responde a estñimulos que carecen de
significado para él.
2. Dos Meses: el mundo empieza a cobrar significado y será capaz de
relacionar sensaciones. Descubre características de los objetos,
elabora representaciones mentales, es capaz de categorizar,
clasificar y dar sentido al mundo. Comienza a identificar emociones.
3. Tres meses: capaz de relacionar estímulos y comprender pautas de
interacción con el adulto. La madre haba y el bebe responde con
sonido. El bebe relaciona palabras con sonido para posteriormente
darle significado.
4. Un año y medio: “explosión del lenguaje”: los sonidos parecen
conectarse con los significados, esto facilitará el conocmiento del
mundo.

18. 5.2. Desarrollo perceptivo visual, auditivo, táctil y olfativo.
VISUAL AUDITIVO TÁCTIL GUSTO OLFATO LENGUAJE
0 MESES Estímulos de
movimiento, brillo,
color. Rostro humano,
contraste luz y sombras
de los ojos, nariz, cejas
etc
Identifica sonidos.
Atiende a sonidos según
su motivación e interés.
Diferencia unas voces
de otras. Prefiere ruidos
suaves
Reconoce el olor de su
madre y gira la cabeza
hacia el olor de la leche
materna.
Importancia del oído para
la adquisición del habla y
comunicación oral.
2 MESES Mira a la cara.
Asociación entre dos
sentidos (vista, oído).
Movimientos sacádico
lentos. Dificultad para
seguir objetos.
Reconoce visualmente
un objeto explorado
mediante el tacto.
Prefieren sabores
dulces, y rechazan los
amargos y ácidos.
Los olores traerán
expresiones faciales
4 MESES Acomodación del
cristalino, consigue
enfocar objetos. Antes
de esta edad, logrará
buena acomodación si
el objeto se sitúa a unos
15 cm.
Puede percibir el
tamaño y peso.
A los 6 meses: percibe
la temperatura y
grado d aspereza.
Irá con el tiempo
captando diversos
sabores y dándoles
significados.
Comienza con emisión de
sonidos y luego a
balbucear. Al .año y medio
atiende a órdenes.
Aparecen palabras, frases y
a partir 4-5 años
conversación y escucha.
En esta fase empieza
aponer nombre a cada
cosa, categorizar los
objetos a través de sus
cualidades.
8 MESES Aumenta atención.
Signifi. a lo que ve.
10-12 MESES Las dos manos
exploran
coordinadamente.