1. La psicología es la ciencia que estudia los procesos mentales. La palabra proviene del
griego: psico- (alma o actividad mental) y -logía (estudio). Esta disciplina analiza las
tres dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual.
La psicología moderna se ha encargado de recopilar hechos sobre la conducta y la
experiencia humana, organizándolos en forma sistemática y elaborando teorías para su
comprensión. Estos estudios permiten explicar el comportamiento de los seres humanos
y hasta predecir sus acciones futuras.
La metodología de estudio de la psicología se divide en dos grandes ramas: aquella que
entiende esta disciplina como una ciencia básica o experimental y utiliza un método
científico cuantitativo (contrasta hipótesis con variables cuantificables en contextos
experimentales), y otra que busca comprender el fenómeno psicológico mediante
metodologías cualitativas que enriquezcan la descripción y ayuden a interpretar los
procesos.
La psicología también puede dividirse en psicología básica (su función es generar
nuevos conocimientos respecto a los fenómenos psicológicos) y psicología aplicada
(tiene como objetivo la solución de problemas prácticos a través de la aplicación de los
conocimientos producidos por la psicología básica).
Tal vez la escuela de la psicología más conocida sea la cognitiva, que estudia el acto de
conocimiento (la forma en que se comprende, organiza y utiliza la información recibida
a través de los sentidos). Así, la psicología cognitiva estudia funciones como la
atención, la percepción, la memoria y el lenguaje.
En cuanto a la definición de psicólogo, el término define a quienes cuentan con un título
profesional en Psicología o, en su aceptación más amplía, a aquellas personas que
estudian el comportamiento humano desde un enfoque científico. Sigmund Freud,
Carl Jung y Jean Piaget son considerados como algunos de los psicólogos pioneros.
Historia de la psicología
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Los estudios de Psicología y el conocimiento y diferenciación de los fenómenos o
hechos psicológicos son tan remotos como el origen de la ciencia en general. En su más
antigua acepción, la Psicología como tratado del alma, existe desde que la humanidad
comenzó a hacer filosofía y ciencia. La Psicología más general, llamada después
Psicología filosófica o Psicología metafísica (o también Psicología racional por algunos,
pero que no se debe confundir con Psicología racionalista), se desarrolla desde el siglo
V a. C. hasta nuestros días, y abarca desde los estudios de los helénicos sobre el alma y
la famosa tipología de Hipócrates de Cos hasta Kant, precursor de alguna manera de la
Psicología de la forma, y hasta otros muchos posteriores, pasando por S. Agustín, S.
Tomás de Aquino, etc. Durante la primera etapa de su desarrollo, la Psicología aparece
sometida a la concepción general del Universo. Sólo poco a poco logra precisión, se
purifica con S. Tomás y otros, y se va introduciendo no sólo la observación sino
también la experimentación (ya en el s. XIX), haciendo de ella una disciplina

2. diferenciada, con un objeto delimitado, que se aborda ya empíricamente, ya
experimentalmente, o ya filosóficamente o en su conjunto con la visión de generalidad
propia del método filosófico, visión en la que confluyen las observaciones o estudios
particulares propios de los métodos empíricos y experimentales.
Sócrates y Platón plantearon el problema del ser humano y de su vida anímica. Mundo
sensible y mundo inteligible eran considerados en términos de lejanía y es precisamente
el alma quien establece el lazo de unión entre el auténtico ser y el engañoso mundo de
lo sensible. Con Aristóteles se funda la Psicología como ciencia filosófica, y se llega a
conocimientos que permanecen válidos, como pueden ser: el problema relativo al modo
de conocimiento o la distinción entre las vidas vegetativa, sensible, y racional. Su
tratado Peri Psichés (Sobre el alma) constituye una verdadera investigación científico-
natural de los procesos biopsíquicos, aunque, como era inevitable en las especulaciones
de la época, intervengan elementos que no proceden de la experiencia directa, o que
dependen de una peculiar concepción del Universo.
Resumiremos brevemente el pensamiento de Aristóteles: «psique» se identifica con
«vida», pues atribuimos vida a un ser cuando algunos de estos procesos tiene lugar en
él: razonar, percibir, movimiento y quiescencia en un lugar, movimiento vegetativo, p.
ej. respiración, pulso, digestión, crecimiento. Se dan tres niveles de lo anímico: el
vegetativo, el sensorial y el racional. De la percepción y la representación se origina la
tendencia, pues donde hay percepción hay también placer y dolor, y donde éstos existen
se da necesariamente el deseo. Los estudios de Aristóteles influyen decisivamente en la
tradición filosófica posterior. Al traducirse sus escritos y sus comentarios al árabe y de
éste al latín medieval, a partir del comienzo del s. XIII, los estudios psicológicos son
sintetizados por los autores de este siglo.
De todas estas síntesis, la que ha persistido en la Psicología moderna es la de S. Tomás
de Aquino, que esencialmente distingue cuatro modos de relacionarse el humano con el
mundo, correspondientes a las cuatro potencias del alma: vegetativa, sensitiva,
intelectiva y apetitiva. En esta distinción, S. Tomás concede una atención y trato
especial al ser humano. De la humanidad es característica, esencial y exclusiva, la
potencia intelectiva de razonar y la de querer libremente la irrupción del alma en el
cuerpo humano por obra de Dios. Por tanto, como el ser humano solamente por el
entendimiento y la voluntad libre puede llegar a Dios, S. Tomás estudia especialmente
como humano su alma intelectiva, dedicando apenas atención al componente del
mecanismo animal del humano en favor del estudio de la facultad superior. Esta postura
tradicional, o esta atención fundamental a lo más específico humano, sigue teniendo su
influencia activa en la Psicología moderna en muchos autores, entre los que citemos a
V. Frankl y R. Jolivet (1891-1966).
Pero, como señalábamos anteriormente, del estudio puramente metafísico o filosófico
de la Psicología, se va llegando poco a poco a un intentar reconstruir la síntesis general
o filosófica con la mirada puesta en estudios particulares de tipo empírico, como vemos
en Descartes. Éste considera a la realidad compuesta de dos especies fundamentales: la
extensa y la pensante, la primera regida por un puro mecanicismo y la segunda por la
libertad; pero no consigue conectarlas bien, derivando de él racionalismos materialistas
o espiritualistas según que diversos autores otorguen primacía a una u otra realidad.
Christian Wolff fue el primero que, sistematizando el racionalismo de Leibniz,
distinguió entre Psicología empírica y Psicología racional, continuando así la

3. desconexión racionalista; y de esa síntesis wolffiana arranca Kant para elaborar su
discutido pensamiento..
[editar] La Psicología de la forma
El fundamento científico de toda la Psicología de la forma (traducción aproximada del
término alemán Gestalt), de que un todo no es igual a la suma de las partes, no es un
descubrimiento de los psicólogos alemanes de principio del s. XX. Realmente, toda la
filosofía que ha criticado, y que no es, en una palabra, el mecanicismo, cree y conoce
ese fundamento. El cuerpo humano para todos los filósofos, excepto los mecanicistas, es
algo más que un agregado de partes; es unidad, totalidad organizada que supera la
simple suma de sus partes. Sin embargo, en la Psicología experimental esta idea resulta
nueva; tan nueva como que al principio la Psicología de la Gestalt fue tachada por los
experimentalistas y empiristas de improcedente y revolucionaria. La Psicología de la
forma tiene sus raíces en las observaciones de algunos discípulos de Brentano, como C.
Stumpf (1848-1936), A. Marty (1847-1914), A. Meinong (1853-1920) y especialmente
Ch. von Ehrenfels (1859-1932): su verdadero fundador es Max Werthemeir (1880-
1943) y sus más importantes representantes W. Kóhler (1887-1967), K. Koffka (1886-
1941) y K. Lewin.
Los gestaltistas no niegan de un modo absoluto el valor de las experiencias psicofísicas
y psicofisiológicas, pero coinciden con la psicología comprensiva y con la
fenomenología en considerar que ahí no acaba la realidad psíquica. Por otra parte,
coinciden con el conductismo en su crítica del predominio exclusivo de los métodos
introspectivos, pero también acusan a los conductistas y a los reflexólogos de haberse
dejado arrastrar por el método de la asociación.
Von Ehrenfels se percató de que cualquier melodía era percibida por los sentidos y el
psiquismo como una forma que lleva en sí un ritmo y una peculiar relación de las notas
musicales que constituyen la esencia misma de esta melodía. La Gestalt de la melodía
no es propiamente una sucesión de notas (composición de elementos) sino un fenómeno
de la totalidad. Los fenómenos psíquicos están estructurados de la misma manera; por
complejos que sean, un dato psicológico constituye una Gestalt. Una frase, p. ej., no
está constituida por una suma de letras o palabras, sino que contiene primariamente un
elemento suplementario que se estructura en una forma. La publicación de Werthemeir
sobre la percepción del movimiento aparente, dado a conocer en 1912, fue la primera
aportación de la escuela de la Gestalt. Pero Kóhler y Koffka fueron los que elaboraron
los conceptos fundamentales del gestaltismo.
La Psicología de la forma tiene, pues, su punto de partida en el estudio de la percepción,
pero pronto aplicó sus principios al campo del pensamiento y de la inteligencia, al
aprendizaje, memoria, evolución psíquica, conducta, etcétera. Es decir, lo que en un
principio se inició como un intento de esclarecer el problema parcial de la percepción
visual, terminó por exigir una revisión integral de lo que algunos pensaban eran los
principios fundamentales de la ciencia. Como hemos dicho, la Psicología de la forma se
pronuncia en contra del concepto según el cual los elementos, considerados como
existencias entre sí, constituyen la materia de que está formada la percepción. En otras
palabras: el elementalismo no sólo da una imagen falsa; impide además observar lo que
está frente a nosotros. El error de los elementos trae como consecuencia el de las
asociaciones y el análisis de la experiencia no es de ninguna manera idéntico a la

4. experiencia original. El conductismo no admite más que la experiencia objetivable,
frente al introspeccionismo, cuyo método es una observación interna de la mente. Sin
embargo, la psicología gestaltista admite de alguna manera los dos principios básicos de
ambas direcciones: la conducta y la conciencia; pero no admite en modo alguno el uso
exclusivo de uno de ellos como método. En consecuencia, se erige en intermediaria y
participa a la vez de la conducta y de la conciencia, de lo experimentable y de lo no
experimentable.
[editar] Bibliografía
M. BARBADO, Introducción a la Psicología experimental, 2 ed. Madrid 1948;
R. E. BRENNAN, Historia de la Psicología, 2 ed. Madrid 1969;
H. DELGADO y M. IBERICO, Psicología, 9 ed. Barcelona 1969;
P. FOULQUIE, La Psychologie Contemporaine, París 1951;
K. KOFFKA, Principios de la Psicología de la forma, Buenos Aires 1958;
KÓHLER, KOFFKA, Psicología de la forma, Buenos Aires 1963;
W. KÓHLER, Psicología de la configuración, Madrid 1967;
J. J. LÓPEZ IBOR, Lecciones de Psicología médica, Madrid 1968;
G. MURPHY, Introducción histórica a la Psicología contemporánea, 2 ed.
Buenos Aires 1964;
A. STOCKER, Orientaciones actuales de la Psicología, 3 ed. Buenos Aires
1966;
M. WERTHEMEIR, Untersuchungen zur Lehr von Gestalt, en II "Psychol.
Forsch." n 4, 1923;
CH. WOLFF, Essentials of Psychology, Nueva York 1956;
G. ZUNINI, Psicología: Scuole di psicología moderna, 2 ed. Brescia 1950
Principales perspectivas psicológicas
Las cinco lentes que predominan en la psicología actual son las
perspectivas biológica, del aprendizaje, cognitiva, sociocultural y
psicodinámica. Estos enfoques asumen supuestos diferentes sobre la
conducta humana, sobre el funcionamiento de la mente y, lo que es más
importante, difieren en la forma en que explican por qué las personas se
comportan como lo hacen.
1. La perspectiva biológica
Se centra en los efectos del cuerpo sobre la conducta, los sentimientos y
los pensamientos. Los impulsos eléctricos se disparan y recorren los

5. intrincados caminos del sistema nervioso. Las hormonas circulan por el
torrente sanguíneo ordenando a los órganos internos que aceleren o
ralenticen su funcionamiento. Las sustancias químicas fluyen por los
espacios microscópicos entre las células cerebrales. Los psicobiólogos
están interesados en conocer cómo interactúa esta actividad fisiológica
con el ambiente exterior para producir percepciones, recuerdos y
conductas. Los investigadores de este campo estudian los efectos
biológicos sobre el aprendizaje y el rendimiento, la percepción de la
realidad, la experiencia de la emoción o la vulnerabilidad frente a los
trastornos afectivos. Estudian la interacción entre la mente y el cuerpo
en la salud y en la enfermedad. Investigan las contribuciones genéticas y
de otros factores biológicos al desarrollo de rasgos y destrezas. y en una
nueva especialidad muy popular desarrollada en este ámbito y que
continúa la tradición funcionalista, la psicología evolucionista, los
investigadores estudian cómo el pasado evolutivo de las especies puede
contri- buir a explicar gran parte de nuestra conducta y de las
características psicológicas actuales. El mensaje del enfoque biológico
es que no podemos conocernos realmente a nosotros mismos si no
conocemos nuestro cuerpo.
2. La perspectiva del aprendizaje
Se interesa por los efectos del ambiente y la experiencia sobre la
conducta de las personas (y de los animales). Dentro de esta
perspectiva, los conductistas centran su atención en las recompensas y
castigos ambientales que mantienen o eliminan conductas concretas. No
explican la conducta invocando la mente o estados mentales, sino que
prefieren limitarse a lo que se puede medir y observar directamente:
actos y acontecimientos que se producen en el entorno. Por su parte, las
teorías del aprendizaje social-cognitivo combinan elementos del
conductismo con investigación sobre pensamientos, valores,
expectativas e intenciones. Creen que las personas no sólo aprenden
por adaptación de su comportamiento al medio, sino también imitando a
otros y pensando sobre los acontecimientos que ocurren a su alrededor.
La perspectiva del aprendizaje tiene muchas aplicaciones prácticas. Los

6. programas conductuales han ayudado a mucha gente a librarse de
hábitos poco saludables ya adquirir otros más deseables; las técnicas
socio-cognitivas de aprendizaje han ayudado a mejorar su motivación ya
aumentar su seguridad a muchas personas. Históricamente, la
investigación sobre el aprendizaje ha aportado algunos de los hallazgos
más firmes de la psicología y la insistencia conductista en la precisión y
la objetividad ha contribuido muy significativamente a su avance como
ciencia.
3. La perspectiva cognitiva
Pone el énfasis sobre lo que ocurre en la mente de las personas, sobre
cómo razonamos, recordamos, comprendemos el lenguaje,
solucionamos problemas, interpretamos los acontecimientos y
elaboramos creencias. El término “cognitivo” procede del latín y significa
“conocer”. Una de las contribuciones más importantes de este enfoque
ha sido demostrar cómo los pensamientos e interpretaciones influyen
sobre acciones, sentimientos y decisiones. Los investigadores cognitivos
no emplean el método estructuralista de la introspección, sino que han
desarrollado técnicas para inferir los procesos mentales a partir de la
conducta observable. Con ellas han podido abordar fenómenos que
antes eran sólo materia de especulación, tales como emociones,
motivaciones o el descubrimiento súbito de soluciones a los problemas.
También han diseñado programas de computador que simulan la
realización de tareas complejas del modo en que lo hacen los humanos,
han desvelado el desarrollo de la mente infantil y han identificado tipos
de inteligencia que no evalúan las pruebas convencionales. El enfoque
cognitivo es uno de los más influyentes de la psicología actual y ha
provocado una auténtica explosión de la investigación sobre el
funcionamiento de la mente
4. La perspectiva sociocultural
Se centra en las influencias sociales y culturales que rodean a las
personas. .Los factores sociales y culturales moldean a todos los
aspectos de la conducta, desde cómo y cuándo besamos, hasta qué y
dónde comemos. La mayoría de nosotros subestimamos el papel de los

7. demás, del contexto social y de las normas culturales sobre lo que
hacemos. Somos como peces que no saben que viven en el agua,
porque el agua es demasiado obvia en nuestras vidas. Los psicólogos
socioculturales estudian el agua, el ambiente cultural en el que
“nadamos” cotidianamente. Dentro de esta perspectiva, los psicólogos
sociales se centran en las normas y los roles sociales, los efectos del
grupo sobre las actitudes y el comportamiento, la obediencia a la
autoridad, el efecto que tienen en nosotros cónyuges, amantes, amigos,
jefes, padres, madres y extraños. Los psicólogos culturales examinan las
normas y los valores culturales, tanto implícitos como explícitos, su
efecto sobre el desarrollo, el comportamiento y los sentimientos
individuales. Pueden estudiar también la influencia que ejerce la cultura
sobre la disposición a ayudar a extraños que,.se encuentran en apuros o
en cómo respondemos cuando nos enfadamos. Dado que los seres
humanos somos animales sociales profundamente influidos por distintos
mundos culturales, la perspectiva sociocultural ha hecho que la
psicología sea una disciplina más rigurosa y representativa del
comportamiento de todos los seres humanos.
5. La perspectiva psicodinámica
Se ocupa de la dinámica interior inconsciente de fuerzas internas,
conflictos y energía de los instintos. Esta perspectiva tiene su origen en
la teoría psicoanalítica de Freud, pero en la actualidad hay otros muchos
enfoques psicodinámicos. Los psicólogos psicodinámicos intentan ir más
allá del comportamiento superficial de una persona para encontrar sus
raíces inconscientes. De ahí que se contemplen a sí mismos como
arqueólogos de la mente. La psicología psicodinámica es a las otras
perspectivas psicológicas como el pulgar a los demás dedos, es uno de
ellos pero al mismo tiempo está aparte de ellos, porque difiere
radicalmente en lenguaje, metodología y criterios sobre la que se
considera evidencia aceptable. Aunque algunos psicólogos científicos
han intentado abordar empíricamente los conceptos psicodinámicos, son
muchos los que piensan que éstos se enmarcan mejor en la filosofía o
en la literatura, que en la psicología académica. Es bastante infrecuente

8. encontrar referencias al psicoanálisis en las principales revistas
científicas. Al margen de la psicología empírica, sin embargo, son
muchos los psicoterapeutas, novelistas y simples curiosos que son
atraídos por el énfasis que pone la teoría psicodinámica en cuestiones
tan importantes como las relaciones entre los sexos, el poder de la
sexualidad o el miedo universal a la muerte (Robbins, Gosling y Craik,
1999).
Subcampos de la psicología
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Psicología abarca un vasto dominio, e incluye muchos enfoques diferentes para el
estudio de los procesos mentales y del comportamiento. A continuación se presentan las
principales áreas de investigación que conforman la psicología. Una lista completa de
los sub-campos y áreas dentro de la psicología se puede encontrar en la lista de temas de
la psicología y la lista de las disciplinas de psicología .
Contenido
 1 Divisiones
 1.1 anormales
 1.2 Biológica
 Clínicos 1.3
 1.4 cognitiva
 1,5 de la Comunidad
 Comparada 1.6
 1.7 Consultoría
 1.8 Consejería
 1.9 Desarrollo
 1,10 para la Educación
 Medio Ambiente 1.11
 Evolutiva 1,12
 Forense 1,13
 1,14 de la Salud
 1,15 Industrial-Organizacional
 1,16 Legal
 1.17 Medios de Comunicación
 1.18 La salud ocupacional
 1,19 de la personalidad
 Cuantitativo 1,20
 1,21 religión / espiritualidad
 1.22 Escuela

9.  Sociales 1,23
 2 Referencias
Divisiones
Anormal
Artículo principal: Psicología anormal
Psicología anormal es el estudio de comportamiento anormal con el fin de describir,
predecir, explicar y cambiar los patrones anormales de funcionamiento. Psicología
anormal estudia la naturaleza de la psicopatología y sus causas, y este conocimiento se
aplica en la psicología clínica para tratar a pacientes con trastornos psicológicos .
Puede ser difícil trazar la línea entre las conductas normales y anormales. En general,
las conductas anormales deben ser inadaptado y causar un malestar significativo
individuales con el fin de ser de interés clínico y de investigación. De acuerdo con el
DSM-IV-TR, las conductas pueden ser consideradas anormales si están relacionados
con la discapacidad, la angustia personal, la violación de las normas sociales, o la
disfunción. [1]
Biológico
Artículos principales: la psicología biológica , neuropsicología , psicología fisiológica , la revista
Behavioral Neuroscience , y la neurociencia cognitiva
Resonancia magnética que muestra el cerebro humano. La flecha indica la posición del
hipotálamo .
Psicología Biológica es el estudio científico de los sustratos biológicos de la conducta y
los estados mentales. Ver todas las conductas como entrelazado con el sistema nervioso
, los psicólogos biológicos sienten que es razonable para estudiar cómo el cerebro
funciona con el fin de comprender el comportamiento. Este es el enfoque adoptado en la
revista Behavioral Neuroscience , la neurociencia cognitiva y la neuropsicología .
Neuropsicología es la rama de la psicología que trata de comprender cómo la estructura
y función del cerebro se relacionan con procesos específicos de comportamiento y
psicológicos. Neuropsicología está particularmente preocupado por la comprensión de
la lesión cerebral en un intento de resolver la función psicológica normal.
Neurocientíficos cognitivos suelen utilizar herramientas de neuroimagen, que pueden
ayudar a observar qué áreas del cerebro están activas durante una tarea en particular.

10. Clínico
Artículo principal: Psicología Clínica
Psicología clínica incluye el estudio y la aplicación de la psicología con el propósito de
entender, prevenir y aliviar el sufrimiento psicológico o basado en la disfunción y para
promover subjetiva de bienestar y desarrollo personal. Central de su práctica son la
evaluación psicológica y psicoterapia ., aunque los psicólogos clínicos también pueden
participar en la investigación, el desarrollo de la enseñanza, consulta, testimonio
forense, y el programa y la administración [2] Algunos psicólogos clínicos pueden
enfocarse en el manejo clínico de pacientes con lesiones cerebrales - esta zona es
conocida como la neuropsicología clínica . En muchos países, la psicología clínica es
una profesión regulada la profesión de la salud mental .
El trabajo realizado por los psicólogos clínicos tiende a ser influenciada por diversos
enfoques terapéuticos, todos los cuales implican una relación formal entre el profesional
y el cliente (por lo general una individual, de pareja, familia o grupo pequeño). Los
diversos enfoques terapéuticos y las prácticas se asocian con diferentes perspectivas
teóricas y emplean diferentes procedimientos destinados a formar una alianza
terapéutica, explorar la naturaleza de los problemas psicológicos, y fomentar nuevas
formas de pensar, sentir o comportarse. Cuatro perspectivas teóricas más importantes
son psicodinámica , cognitivo-conductual , existencial-humanista , y los sistemas o la
terapia familiar . Ha habido un creciente movimiento para integrar los enfoques
terapéuticos diferentes, especialmente con una mayor comprensión de las cuestiones
relativas a la cultura, el género, la espiritualidad y la orientación sexual. Con la llegada
de más resultados de las investigaciones sólidas sobre la psicoterapia, no hay evidencia
de que la mayoría de las terapias más importantes son acerca de la efectividad de la
igualdad, con el elemento común fundamental de ser una alianza terapéutica sólida. [3]
[4]
Debido a esto, más programas de formación y los psicólogos están adoptando una
orientación terapéutica ecléctica . [5] [6] [7] [8] [9]
Cognitivo
Artículo principal: Psicología cognitiva
La psicología cognitiva estudios de la cognición , el proceso mental subyacente a la
actividad mental. percepción , aprendizaje , resolución de problemas , razonamiento ,
pensamiento , memoria , atención , lenguaje y emoción son las áreas de investigación.
Clásica psicología cognitiva se asocia a una escuela de pensamiento conocida como el
cognitivismo , cuyos partidarios abogan por un tratamiento de la información el modelo
de la función mental, informó el funcionalismo y la psicología experimental .
En un nivel más amplio, la ciencia cognitiva es una empresa interdisciplinaria de los
psicólogos cognitivos , neurocientíficos cognitivos , los investigadores en inteligencia
artificial , lingüistas , interacción persona-ordenador , la neurociencia computacional ,
lógicos y científicos sociales . Los modelos computacionales se utilizan a veces para
simular los fenómenos de interés. Los modelos computacionales proporcionar una
herramienta para el estudio de la organización funcional de la mente, mientras que la
neurociencia ofrece medidas de actividad cerebral.
Comunidad
Artículo principal: Psicología comunitaria

11. Comunidad ofertas de la psicología de las relaciones del individuo con las comunidades
y la sociedad en general. Los psicólogos comunitarios tratan de comprender la calidad
de vida de los individuos, las comunidades y la sociedad. Su objetivo es mejorar la
calidad de vida a través de la investigación colaborativa y la acción.
Psicología de la comunidad hace uso de diversas perspectivas dentro y fuera de la
psicología para abordar los problemas de las comunidades, las relaciones dentro de
ellos, y actitudes de la gente acerca de ellos. A través de la investigación colaborativa y
la acción, los psicólogos de la comunidad (profesionales e investigadores) tratan de
comprender y mejorar la calidad de vida de los individuos, las comunidades y la
sociedad. Psicología comunitaria tiene un enfoque de salud pública y se centra en la
prevención e intervención temprana como un medio para resolver problemas, además
del tratamiento. Rappaport (1977) analiza la perspectiva de la psicología comunitaria
como un punto de vista ecológico con el ajuste persona-medio ambiente es el foco de
estudio y la acción en lugar de intentar cambiar a la persona o el medio ambiente
cuando un individuo es visto como un problema.
Comparativo
Artículo principal: Psicología comparada
Psicología comparada, se refiere al estudio de la conducta y la vida mental de los
animales que no sean los seres humanos. Está relacionado con las disciplinas fuera de
que el comportamiento animal de estudio como la psicología etología . Aunque el
campo de la psicología se ocupa principalmente de los seres humanos el
comportamiento y los procesos mentales de los animales es también una parte
importante de la investigación psicológica. Este ser, ya sea como un tema por derecho
propio (por ejemplo, la cognición animal y la etología) o con un fuerte énfasis sobre los
vínculos de la evolución, y algo más polémica, como una manera de obtener una visión
de la psicología humana. Esto se logra por medio de la comparación o por medio de
modelos animales de los sistemas emocionales y de comportamiento como se ve en la
neurociencia de la psicología (por ejemplo, la neurociencia afectiva y social de la
neurociencia ).
Consultoría
Artículo principal: Psicología de consultoría
La psicología de consultoría incluye la aplicación de la psicología a los contextos de
consultoría a nivel individual, grupal y organizacional. El campo se especializa en la
evaluación e intervención, en particular en las aplicaciones de negocio y organización,
pero también tiene que ver con el proceso de consulta para evaluar y facilitar el cambio
en cualquier área de la psicología. Lowman [10] (2002) proporciona una visión general
del campo, incluida la pertinencia de los niveles individual, grupal y organizacional a
los psicólogos de consultoría.
Asesoramiento
Artículo principal: Psicología de asesoramiento
Consejería psicológica tiene por objeto facilitar personales y interpersonales
funcionamiento durante toda la vida con un enfoque en la emocional, social, vocacional
, problemas educativos, relacionados con la salud, de desarrollo y de organización. Los

12. consejeros son principalmente los médicos, con psicoterapia y otras intervenciones con
el fin de tratar a los clientes. Tradicionalmente, la psicología de asesoramiento se ha
centrado más en problemas de desarrollo normales y cotidianas de estrés en lugar de la
psicopatología, pero esta distinción se ha suavizado con el tiempo. Psicólogos
Consejería son empleados en una variedad de entornos, incluyendo universidades,
hospitales, escuelas, organizaciones no gubernamentales, las empresas, la práctica
privada, y centros comunitarios de salud mental.
De desarrollo
Artículo principal: Psicología del desarrollo
Centrándose principalmente en el desarrollo de la mente humana a través de la vida, la
psicología del desarrollo busca comprender cómo la gente llega a percibir, comprender
y actuar en el mundo y cómo estos procesos de cambio a medida que envejecen. Esto
puede centrarse en intelectual, cognitivo, neurológico, social, o el desarrollo moral . Los
investigadores que estudian niños utilizan una serie de métodos de investigación única
para hacer observaciones en escenarios naturales o para participar en tareas
experimentales. Estas tareas a menudo se asemejan a los juegos especialmente
diseñados y actividades que son agradables para el niño y la utilidad científica, y los
investigadores han ideado métodos ingeniosos, incluso para estudiar los procesos
mentales de los niños pequeños. Además de estudiar a los niños, los psicólogos del
desarrollo también estudian el envejecimiento y los procesos de toda la vida, sobre todo
en otras épocas de cambios rápidos (como la adolescencia y la vejez). Los psicólogos
del desarrollo se basan en la amplia gama de teóricos de la psicología científica para
informar a sus investigaciones.
Educativo
Artículo principal: Psicología de la Educación
Psicología de la educación es el estudio de cómo aprenden los humanos en la educación
valores, la eficacia de las intervenciones educativas, la psicología de la enseñanza y la
psicología social de las escuelas como organizaciones. El trabajo de los psicólogos
infantiles, tales como Lev Vygotsky , Jean Piaget , Luskin Bernard y Jerome Bruner ha
sido muy influyente en la creación de la enseñanza de métodos y prácticas educativas.
Psicología de la educación a menudo se incluye en los programas de formación del
profesorado, al menos en América del Norte, Australia y Nueva Zelanda.
Ambiental
Artículo principal: Psicología ambiental
La psicología ambiental es un interdisciplinario de campo se centró en la interacción
entre los seres humanos y su entorno. El campo define el término medio ambiente en
general, que abarca los entornos naturales , entornos sociales , los entornos construidos ,
ambientes de aprendizaje , y entornos informativos . Desde su concepción, el campo ha
estado comprometida con el desarrollo de una disciplina que es a la vez orientada al
valor y la investigación orientada a problemas, establecer prioridades con miras a
solucionar problemas ambientales complejos en la búsqueda del bienestar individual
dentro de una sociedad más grande.

13. Evolutivo
Artículo principal: Psicología evolutiva
La psicología evolutiva explora la genética de las raíces de los patrones mentales y del
comportamiento, y postula que los patrones comunes pueden haber surgido porque eran
muy adaptable para los seres humanos en los ambientes de su pasado evolutivo, incluso
si algunos de estos patrones no son adaptativas en entornos de hoy. Ámbitos
estrechamente relacionados con la psicología evolutiva son animales ecología del
comportamiento , ecología del comportamiento humano , teoría de la herencia dual , y
la sociobiología . memética , fundada por Richard Dawkins , es un campo relacionado,
pero la competencia [11] que propone que la evolución cultural puede ocurrir en una
darwiniana sentido, pero independientemente de mendeliana mecanismos, por lo tanto,
se examinan las formas en que los pensamientos, o memes , puede evolucionar de forma
independiente de los genes.
Forense
Artículo principal: Psicología Forense
Psicología forense se aplica la psicología a los casos legales , que cubren una amplia
gama de prácticas que incluyen la clínica las evaluaciones de los acusados , informes a
los jueces y abogados, y el testimonio de sala sobre determinadas cuestiones. Los
psicólogos forenses son designados por el tribunal o contratados por los abogados para
evaluar la competencia de los acusados a un juicio, la competencia para ser ejecutado, la
cordura, y la necesidad de internación involuntaria. Los psicólogos forenses
recomendaciones de sentencia, evaluar los delincuentes sexuales y los tratamientos, y
recomendaciones a la corte a través de informes escritos y testimonios. Muchas de las
preguntas que el tribunal ha preguntado al psicólogo forense ir finalmente a legal temas
, aunque un psicólogo no puede responder a cuestiones jurídicas. Por ejemplo, no existe
una definición de salud mental en la psicología. Más bien, la cordura es una definición
legal que varía de un lugar a otro en todo el mundo. Por lo tanto, un título principal de
un psicólogo forense es una comprensión íntima de la ley, especialmente el derecho
penal.
Salud
Artículo principal: Psicología de la salud
Psicología de la Salud es la aplicación de la teoría psicológica y la investigación para la
salud, la enfermedad y la salud. Mientras que la psicología clínica se centra en la salud
mental y enfermedades neurológicas, psicología de la salud tiene que ver con la
psicología de una gama mucho más amplia de la conducta relacionada con la salud
como una alimentación sana, la relación médico-paciente, la comprensión del paciente
de información de salud, y las creencias sobre la enfermedad. Psicólogos de la salud
pueden participar en campañas de salud pública, examinando el impacto de la política
de salud oa la enfermedad en la calidad de vida y en la investigación sobre el impacto
psicológico de la asistencia sanitaria y social.
Industrial-Organizacional
Artículo principal: Psicología Industrial y Organizacional

14. Psicología Industrial y Organizacional (IO) aplica los conceptos psicológicos y métodos
para optimizar el potencial humano en el lugar de trabajo. Personal de psicología, un
subcampo de la psicología IO, aplica los métodos y principios de la psicología en la
selección y evaluación de los trabajadores. Subcampo otras IO de la psicología, la
psicología organizacional , examina los efectos de los ambientes de trabajo y estilos de
gestión en la motivación de los trabajadores, la satisfacción laboral y productividad. [12]
Legal
Artículo principal: Psicología Jurídica
Psicología jurídica es un campo de investigación orientado a población con
investigadores de diferentes áreas dentro de la psicología (aunque sociales y cognitivas
psicólogos son típicos). Psicólogos jurídicos explorar temas como jurado de la toma de
decisiones, la memoria de testigos, la evidencia científica, y la política legal. El término
"psicología jurídica" sólo recientemente ha entrado en uso, y por lo general se refiere a
cualquier ley, no relacionado con la investigación clínica.
Medios de comunicación
Artículo principal: los medios de comunicación la psicología
Los medios de comunicación la psicología busca la comprensión de las relaciones entre
los mediados de comunicación y los pensamientos, sentimientos y comportamientos de
los remitentes y destinatarios de la comunicación. Por ejemplo, un psicólogo podría
determinar que los medios de comunicación deprimido personas son especialmente
propensos a ver la televisión . [13]
Salud en el trabajo
Artículo principal: Psicología de la Salud Ocupacional
Psicología de la Salud Ocupacional (OHP) es una disciplina que surgió de Psicología de
la Salud , Psicología Industrial / Organizacional , y salud ocupacional . OHP tiene que
ver con la identificación de las características psicosociales de los lugares de trabajo que
dan lugar a problemas en física (por ejemplo, la enfermedad cardiovascular de la salud)
y mental (por ejemplo, depresión ). OHP ha investigado tales características
psicosociales de los lugares de trabajo como "libertad de decisión y los supervisores de
los trabajadores el apoyo. OHP también se ocupa de las intervenciones que pueden
prevenir o mejorar el trabajo relacionado con los problemas de salud. Dichas
intervenciones tienen implicaciones importantes y beneficiosos para el éxito económico
de las organizaciones. Otras áreas de investigación de interés para OHP incluyen
violencia en el trabajo, el desempleo y la seguridad en el trabajo. Dos revistas OHP
explicativos son la Revista de Psicología de la Salud Ocupacional y Trabajo y el estrés
. Dos importantes organizaciones profesionales OHP son los de la Academia Europea
de Psicología de la Salud en el Trabajo y la Sociedad de Psicología de la Salud
Ocupacional .
Personalidad
Artículo principal: Psicología de la Personalidad

15. Psicología de la Personalidad estudios permanentes patrones de comportamiento ,
pensamiento y emoción en las personas, comúnmente conocida como la personalidad .
Teorías de la personalidad varía en las diferentes escuelas psicológicas y orientaciones.
Llevan diferentes hipótesis acerca de cuestiones como el papel del inconsciente y la
importancia de la experiencia de la niñez. De acuerdo con Freud, la personalidad se basa
en la interacción dinámica del ego, el superego, y el ello. [14] Rasgo teóricos , en cambio,
tratar de analizar la personalidad en términos de un número discreto de los rasgos clave
por el método estadístico de análisis factorial . El número de rasgos propuesta ha sido
muy variable. Un primer modelo propuesto por Hans Eysenck sugiere que hay tres
rasgos que componen la personalidad humana: extraversión-introversión , neuroticismo
y psicoticismo . Raymond Cattell propuso una teoría de 16 factores de personalidad .
Los "Cinco Grandes" , o modelo de los Cinco Factores, propuesto por Lewis Goldberg ,
en la actualidad tiene un fuerte apoyo entre los teóricos del rasgo.
Cuantitativo
Artículo principal: psicología cuantitativa
Psicología cuantitativa consiste en la aplicación de la matemática y la estadística de
modelos en la investigación psicológica, y el desarrollo de métodos estadísticos para
analizar y explicar los datos de comportamiento. El término "psicología cuantitativa" es
relativamente nuevo y poco usado (sólo recientemente los programas de doctorado en
psicología cuantitativa ha formado), y no muy apretado ya cubre el pie subcampos
psicometría y la psicología matemática .
Psicometría es el campo de la psicología interesados en la teoría y la técnica del
psicológicos de medición , que incluye la medición de conocimientos , habilidades ,
actitudes y rasgos de personalidad . medición de estos fenómenos es difícil, y mucha
investigación se ha desarrollado para definir y analizar los fenómenos . Investigación
psicométrica normalmente implica dos tareas principales de investigación, a saber: (i) la
construcción de instrumentos y procedimientos de medición, y (ii) el desarrollo y
perfeccionamiento de los enfoques teóricos de la medición.
Psicología matemática es la especialidad que se preocupa por el desarrollo de la teoría
psicológica en relación con las matemáticas y la estadística. Temas básicos de la
psicología matemática incluyen teoría de la medición y matemática la teoría del
aprendizaje , así como la modelización y el análisis de los mentales y los procesos de
motor . Psicometría está más asociada a la psicología educativa, la personalidad y la
psicología clínica. psicología matemática está más estrechamente relacionado con
psychonomics / experimental y cognitiva , y la psicología fisiológica y ( cognitivo )
neurociencia .
Religión / espiritualidad
Artículo principal: Psicología de la religión
Psicología de la religión y la espiritualidad es la psicológica estudio de las experiencias
religiosas y espirituales , creencias , actividades y sentimientos. Este subcampo ha
existido desde los primeros días de la psicología moderna, y es el foco de la División 36
de la Asociación Americana de Psicología . William James (1842-1910) es considerado
por la mayoría de los psicólogos de la religión / espiritualidad como el fundador del
campo, y sus variedades de La experiencia religiosa es considerada como una obra

16. clásica en el campo. Desde 2008, la American Psychological Association ha publicado
una revista dedicada a este subcampo, titulado Psicología de la Religión y
Espiritualidad . [15] En las últimas décadas, los expertos han conceptualizado cada vez
más a la religión como una forma de vivir, y no sólo un sistema de creencias o de la
institución . [16] La religión y la espiritualidad son comúnmente vistos como
construcciones distintas pero superpuestas. [17] [18] [19] Las encuestas indican que la gran
mayoría de EE.UU. los adultos consideran que la religión y / o la espiritualidad es muy
importante en sus vidas. [20] [21] El interés científico y psicológico en la psicología de la
religión / espiritualidad se ha incrementado sustancialmente en las últimas décadas. La
Asociación Americana de Psicología ahora publica muchos libros sobre el tema de la
religión / espiritualidad. [22]
Escuela
Artículo principal: Facultad de Psicología
Psicología de la escuela combina los principios de la psicología educativa y psicología
clínica para entender y tratar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje, para
fomentar el crecimiento intelectual de los "dotados" estudiantes, para facilitar las
conductas prosociales en los adolescentes, y otra para promover ambientes de
aprendizaje seguro y de apoyo, y eficaz. Los psicólogos escolares están entrenados en la
evaluación educativa y de conducta, intervención, prevención y consulta, y muchos
tienen una amplia formación en la investigación. [23] En la actualidad, la psicología de la
escuela es el único campo en el que puede ser un profesional llamado "psicólogo" sin un
doctorado grado, con la Asociación Nacional de Psicólogos Escolares (NASP) el
reconocimiento de los título de especialista como el nivel de entrada. Este es un tema de
controversia como la APA no reconoce nada por debajo de un doctorado como el nivel
de entrada para un psicólogo. Nivel de especialista, psicólogos escolares, que suelen
recibir de tres años de formación de postgrado función, casi exclusivamente dentro de
los sistemas escolares, mientras que en el nivel de doctorado se encuentran en una serie
de otros valores, así, como universidades, hospitales, clínicas, y consultorios privados .
Social
Artículo principal: Psicología social (psicología)
La psicología social estudia la naturaleza y causas de la conducta social.
La psicología social es el estudio del comportamiento social y los procesos mentales,
con un énfasis en cómo los seres humanos piensan el uno del otro y cómo se relacionan
entre sí. Los psicólogos sociales están especialmente interesados en cómo la gente
reacciona a las situaciones sociales. Que estudian temas como la influencia de otros
sobre el comportamiento de un individuo (por ejemplo, la conformidad , la persuasión ),
y la formación de creencias, actitudes y estereotipos sobre la gente. cognición social
fusiona elementos de la psicología social y cognitiva con el fin de entender cómo el

17. proceso las personas , recuerda, y distorsionar la información social. El estudio de la
dinámica de grupo revela información acerca de la naturaleza y el potencial de
optimización de liderazgo, comunicación, y otros fenómenos que surgen, al menos en el
microsocial nivel. En los últimos años, muchos psicólogos sociales se han convertido en
cada vez más interesados en implícita medidas de mediación modelos, y la interacción
de la persona y las variables sociales en la explicación de la conducta.
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escolares?" . http://nasponline.org/about_sp/whatis.aspx . Consultado el 01 de junio
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Obtenido de " http://en.wikipedia.org/wiki/Subfields_of_psychology "
Categorías : Las ramas de la psicología