El documento resume el proceso de la adolescencia, incluyendo los cambios biológicos, psicológicos y sociales que ocurren. La adolescencia es una etapa caracterizada por la transición de la identidad infantil a la adulta, involucrando cambios corporales, sexuales, cognitivos y afectivos. También explora temas como la sexualidad, la importancia de los amigos y el contexto social durante este período de desarrollo. Finalmente, discute aspectos de normalidad y patología que pueden presentarse durante la adolescencia.
1. El Proceso Adolescente
Psic. Antonio García y Psic. Ruben García
Docentes Área Psicopatología Clínica, Pasantía en Escuelas
Especiales, Facultad de Psicología, Universidad de la República
Material elaborado en base a aportes de Dra. Irene García, Dra,
Noelia Goyeneche, Dra. Daniela Ferreiro, Psic. Laura Morgade, Psic.
Jaqueline Ledesma y Psic. Carina Pion
2. La Pubertad
Es una etapa del ser
humano que se
caracteriza
fundamentalmente
por los cambios
biológicos y la
madurez y desarrollo
sexual genital. Los
cambios corporales
y hormonales
desencadenan la
crisis adolescente.
La Adolescencia
Es un proceso que se
caracteriza por un
desarrollo y grandes
cambios a nivel afectivo,
psicológico, biológico,
intelectual y social.
Proceso adolescente
porque implica un trabajo
que permite desprenderse
de la identidad infantil para
desarrollar la identidad
adulta.
4. ADOLESCENCIA
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No se reduce a una crisis.
Duelos adolescentes: por los padres de la
infancia, por la identidad infantil, por el
cuerpo de la infancia.
En otras culturas la adolescencia como rito
de pasaje, en la nuestra la vestimenta como
un aspecto ritual de la adolescencia.
6. CONTEXTO SOCIAL
Es imprescindible considerarlo para comprender el proceso
adolescente.
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MAYOR LIBERTAD
MAYOR EXIGENCIA INDIVIDUAL
LIMITES MÁS BORROSOS
DISMINUCIÓN DEL SOPORTE SOCIAL
7. CAMBIOS COGNITIVOS
Pensamiento abstracto
Manejo de hipótesis
Razonamiento lógico
(hipotético deductivo) les
permite plantearse ideas que
antes no eran posibles. Esto es
una capacidad que también los
expone a riesgos que antes no
existían.
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ORIENTACIÓN
ACADÉMICA
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CONFLICTOS
PERSONALES Y
FAMILIARES
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Riesgos:
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CAMBIOS AFECTIVOS
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Exponerse a situaciones de
riesgo (sensación de
invulnerabilidad).
Consumo de sustancias.
Autoeliminación
8. SEXUALIDAD
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La adolescencia constituye una etapa libidinal en
donde se alcanza por vez primera la identidad
sexual genital como un fenómeno psicológico social
En este período se da un aumento cuantitativo de la
pulsión, y un cambio de objeto amoroso (reedición y
salida exogámica del Complejo de Edipo).
9. Sexualidad
En el camino que lleva a la conquista del objeto
exogámico, el aparato psíquico sufrirá algunas
transformaciones especiales, siendo algunas
comunes a ambos sexos y otras particulares para
cada uno de ellos. A través del cambio de
identificaciones se produce un trabajo de
elaboración importante. Este se centra en una lucha
narcisista que sacude a todas las instancias
psíquicas: yo, ideal del yo, superyo, comenzando así
una necesaria reestructuración psíquica.
11. LOS PADRES DEBEN SER CUESTIONADOS:
En el proceso de diferenciación de los padres para la constitución
de una identidad propia, que toma elementos identificatorios
también de los pares y otros adultos referentes, el adolescente
desarrolla una oposición franca, activa y necesaria que ha
medida que crece disminuye siendo sustituida por la
internalización de la posibilidad de poner límites.
Que el adolescente transgreda los límites y confronte
al mundo adulto es tan necesario como que el
mundo adulto siga poniendo y sosteniendo los
límites, habilitando una progresiva internalización de
los mismos.
12. Desde los padres:
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Reedición de la propia adolescencia.
Duelo por los hijos de la infancia (por el cuerpo del
hijo pequeño, por su identidad de niño y por su
relación de dependencia infantil)
Importancia de sostener los límites.
Rivalidad (el adolescente no sólo cuestiona, sino
que efectivamente va a reemplazar al adulto)
13. PATOLOGÍA
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Clave para su detección: Noción de pérdida de libertad interna
(el adolescente pierde la posibilidad de optar frente a conductas de
riesgo).
Interferencia en el desarrollo.
Derrumbe de sus medios para hacer frente al stress.
Cuando algo no marcha bien hay que intervenir, es un momento ideal
para promover cambios en los patrones de conducta (consulta
oportuna).
Los diagnósticos siempre son situacionales debido a la labilidad propia
de la adolescencia.
Se debe evaluar el impacto en todas las áreas de la vida del sujeto, a
veces hay una conflictiva en la familia pero tiene otras áreas
preservadas (rendimiento académico, amigos).
14. Depresión:
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Irritabilidad.
Deterioro académico.
Malestar.
Pérdida de relaciones sociales.
Alejamiento o ausencia de amigos.
Mussetti observa que el 80% de los pacientes que intentan suicidarse son
clínicamente depresivos en el momento que tienen la conducta suicida. La
depresión estaría presente, si bien no estaría consolidada como en el
adulto, presentándose a través de equivalentes depresivos como ser:
aburrimiento, mal humor, insatisfacción permanente, inconsecuencia y
trastornos de orden físico. Experimentan además intensos sentimientos de
inseguridad, de minusvalía y de culpa. Estos sentimientos pueden
encubrirse a través de un exceso de actividad.
15. NORMALIDAD Y PATOLOGÍA
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Experimentación con Marihuana
13 A 18 AÑOS : 12 %
18 AÑOS : 30% V 21% M
Experimentación con Inhalantes 13 – 17 años:
3%
Experimentación con Pasta Base 13 – 17 años:
1,2 %
Inicio de Consumo promedio :
Marihuana : 14,7 AÑOS
Alcohol : 12,7 AÑOS
Alcohol: Consumo ocasional 70%, Consumo Problemático 15,6% (2006)
Preocupación por peso corporal: 30 %
Dietas: 15 %
Anorexia: 0,3 – 0,8 %
Bulimia: 1,0 – 1,5 %
Depresión: 3 %
16. La Adolescencia como Proceso
Positivo
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Siguiendo a Piera Aulagnier surgiría un tiempo que permitiría
la catectización del futuro, tolerando su imprevisibilidad y
anticipando a través de él un proyecto de vida. El adolescente
podría entonces “pensarse” en una historia personal, más que
familiar, al punto de llegar a ser su propio historiador.
o
No debemos olvidar que esta etapa no se caracteriza
solamente por la reedición y la pérdida. Rodolfo Urribarri hace
énfasis en los procesos de cambio y de transformación de esta
etapa, asociados al deseo, y cómo estos se dan dentro de un
clima de expectativas y esperanzas.
17. Adolescentes con alteración de
conductas
Fallan mecanismos como represión por tanto:
Actos impulsivos
Sexualidad exacerbada
No rectificación de infracción de normas
Intencionalidad de actos
Rebeldía diferente a oposicionismo
No reconocimento de autoridad
18. Trastorno antisocial de la personalidad
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A partir de los 18 años de edad el CIE 10, clasifica a las personas que
presentan conductas disruptivas, dentro de los Trastornos de Personalidad.
Cabe aclarar que para tal diagnóstico, se debe tener presente que el
adolescente presentó un Trastorno disocial, antes de los 15 años.
Estos trastornos que guardan similitud con los disociales, se caracterizan por:
Fracaso para adaptarse a las normas sociales (respecto de lo legal)
Deshonestidad, miente rápidamente
Impulsividad e incapacidad para planificar el futuro
Irritabilidad y agresividad
Despreocupación imprudente por su seguridad y la de los demás
No mantenimiento de trabajo o hacerse cargo de obligaciones económicas
Falta de remordimiento ante daños,maltrato o robos
19. Adolescentes con Retraso Mental
El retraso mental no es necesariamente un trastorno que dure toda la vida. Los
individuos que presentan un retraso mental leve precozmente, manifestado por
el fracaso en tareas de aprendizaje académico, si gozan de oportunidades y
adiestramiento adecuados, pueden desarrollar en otros terrenos buenas
habilidades adaptativas y, a partir de un cierto momento, no presentar el grado
de afectación requerido para un diagnóstico de retraso mental.
Desarrollo afectivo sexual.
Impulsividad.
Reedición edípica.
Relación ambivalente con padres y figuras de autoridad.
Dificultad para encontrar una salida exogámica y una integración social.
Importancia de socialización con pares con y sin discapacidad.
20. Docencia con adolescentes
Confusión
de roles adultos / adolescentes.
Adultos como mediadores con la realidad
social, teoría de roles.
Respeto Radical
No utilizar la ironía
