Fátima Ramos y yo hicimos esta breve PPT -el trabajo en realidad, era una doble página de un periódico que también versaba sobre la violencia de género- sobre uno de los grandes problemas de la sociedad: la violencia de género.
El monitoreo de medios realizado entre setiembre y octubre revela el tratamiento informativo que los medios de prensa y televisión le dan al tema de violencia contra la mujer. En esta versión se presenta los cuadros que dan cuenta del % de noticias generales de violencia y violencia contra la mujer, la posición del medio, los actores y temas que se tratan, el abordaje de titulares, los recursos informativos más usados, la calidad de la información entre otros temas. Noviembre 2012.
"Por ellas... 5 años de informes de femicidios en Argentina”, de la Asociación Civil La Casa del Encuentro.
Esta publicación cuenta con el apoyo de la Embajada de los Estados Unidos de América, la Fundación Avón y el Centro de Información de las Naciones Unidas para Argentina y Uruguay.
En los Sanfermines de Pamplona del año 2016 una joven
fue violada por un grupo de cinco hombres
autodenominado “la Manada”. La víctima presentó una
denuncia ante la policía y a lo largo de la investigación,
se reunieron suficientes pruebas como para que los
agresores fueran identificados y detenidos y
posteriormente juzgados por la Audiencia Provincial de
Navarra, por el Tribunal Superior de Justicia de Navarra
y, en última instancia, por el Tribunal Supremo.
Esta agresión sexual suscitó la ira y la protesta de
cientos de miles de mujeres y hombres en España así
como un debate público acerca de los abusos y las
agresiones machistas hacía las mujeres. El alcance de
esta discusión colectiva fue insólitamente amplio y
profundo: el movimiento de mujeres y los medios de
comunicación no sólo fueron siguiendo el curso de los
acontecimientos sino que llevaron a cabo una revisión
de los principios éticos imperantes en los casos de
violencia sexual y de la perspectiva de justicia centrada
principalmente en la observación de la conducta de las
víctimas y no en los agresores. Mientras tanto, la
actuación criminal de otras “Manadas” contra las
mujeres continuó produciéndose y se extendieron
diversos ataques a través de las redes sociales contra
las mujeres sexualmente activas con objeto de
avergonzarlas e intimidarlas.
3
La sociedad y las instituciones políticas,
administrativas y judiciales en España se encuentran
ante un proceso de cambio inacabado con innumerables
tareas pendientes para combatir la violencia machista
y, más específicamente, la violencia sexual que sufren
las mujeres. La resolución del Tribunal Supremo que
reconoce la necesidad de consentimiento explícito para
las relaciones sexuales, la intimidación que anula la
voluntad de las víctimas y las diversas circunstancias
vejatorias que rodean cualquier violación marca un
antes y un después pero aún siguen sin reformarse los
delitos sexuales en el Código Penal, continúa sin
suscribirse plenamente el Convenio de Estambul, los
centros de emergencia para atender a las víctimas son
claramente insuficientes, la educación afectivo-sexual
es disfuncional y existen territorios de terror sexual
para las mujeres en las ciudades y pueblos de España.
La Asociación Salud y F i ha considerado que todo ello
bien merece documentarse en tiempo real, de ahí la
edición de este dossier de prensa donde se han
seleccionado los principales artículos de información y
opinión sobre la violencia sexual y sus consecuencias
para la integridad y la libertad de las mujeres.
Se dice frecuentemente que vivimos en una época violenta. Y es obvio que es así, la violencia es un mal que corroe los cimientos de nuestra sociedad, para abordar con rigurosidad este fenómeno es imprescindible saber cuánta violencia emiten los medios de comunicación, cómo influye la violencia en los telespectadores, que efectos puede provocar ver reiteradamente imágen
Trabajo de la asignatura de "Comunicación Mediática" en 3º de periodismo en la UC3M. El resultado fue gracias a haber realizado esta PPT con Fátima Ramos.
Fernando Sosa, Fátima Ramos y yo conformábamos el equipo encargado de defender el tema de las Operaciones para el Mantenimiento de la Paz. Entregamos un trabajo en papel y esta es la PPT que mostramos en la UC3M. Muchas diapositivas parecen 'vacías' porque muchos datos los íbamos diciendo de memoria. Lo siento.
Una de las prácticas realizadas con Fátima Ramos del Cano en 3º de periodismo en la UC3M. La asignatura: "Comunicación Mediática". el profesor: "Raúl Magallón".
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
11. Las víctimas son débiles o tontas (35,4%) El amor es ciego (57%) Con mi amor podría cambiar a mi pareja (30%)si ésta me quiere de verdad a pesar del maltrato (45,9%). Si aún así no lo consiguiera sería por culpa de los celos (33,6%) o de la enfermedad mental (21,8%) CREENCIAS ERRÓNEAS DE NUESTRA SOCIEDAD Tener baja autoestima no te hace vulnerable a una relación de abuso (52,7%) La intuición NO es fiable (39,9%) y no es una cualidad de chicos y chicas (38,2%) El agresor quiere a su pareja (60%) pero no sabe cómo amarla (30,3%) La sexualidad no se ve alterada por el abuso físico (46,3%)
12. El abuso sexual no se produce en una pareja estable (18,4%) Si es tan celoso es porque tiene miedo a perderme. Eso no es abuso (50,8%) El agresor es un enfermo mental (43,7%) El psicópata es un enfermo mental (49,9%) Debido a esa enfermedad no pueden controlarse como quisieran (41%) CREENCIAS ERRÓNEAS DE NUESTRA SOCIEDAD El amor, si es lo suficientemente intenso, lo puede todo (62,4%) El abuso físico se debe a un momento de enfado (31,7%).El agresor se arrepiente después. Un bofetón no es abuso, es la manera de mostrar enfado (26,2%) Ante los profesionales el agresor muestra arrepentimiento (51,5%)
18. Enlaces 2 Primera referencia procedente de las búsquedas de YouTube - te doy mis ojos parte 9 20/09/2009 I 246 Primera referencia procedente de vídeo relacionado - te doy mis ojos parte 8 20/09/2009 H 19 Primera referencia procedente de las búsquedas de YouTube - te doy mis ojos 22/09/2009 G 15 Primera referencia procedente de vídeo relacionado - te doy mis ojos parte 6 23/09/2009 F 30 Primera referencia procedente de vídeo relacionado - te doy mis ojos parte 7 23/09/2009 E 57 Primera referencia procedente de vídeo relacionado - te doy mis ojos parte 10 24/09/2009 D 15 Primera reproducción en una página del canal 28/09/2009 C 24 Primera referencia procedente de vídeo relacionado - Te doy mis ojos (Fragmento 08) 03/10/2009 B 18 Primera referencia procedente de vídeo relacionado - Te doy mis ojos (Fragmento 01) 06/10/2009 A Reproducciones Enlace Fecha
30. Fecha Enlace Visitas 18602 Primera referencia procedente de vídeo relacionado - joven agresivo en el diario de patricia 27/06/2008 G 11963 Primera referencia procedente de vídeo relacionado - Diario de Patricia Antena3 cara de espanto con cibernovio 05/07/2008 F 54876 Primera referencia procedente de vídeo relacionado - Humillacion en el diario de Patricia 08/07/2008 E 11814 Primera referencia procedente de vídeo relacionado - el diario de patricia transexual enseña el coño 24/07/2008 D 15796 Primera referencia procedente de vídeo relacionado - DESMAYO EN DIARIO DE PATRICIA 30/07/2008 C 29660 Primera referencia procedente de vídeo relacionado - el diario de patricia - el metralletas 08/09/2008 B 18554 Primera referencia procedente de vídeo relacionado - Joven agresivo con su verdadera madre (diario de patricia) 14/02/2009 A
31. Audiencias Este vídeo es más popular con: 25-34 18-24 13-17 Edad Hombre Hombre Mujer Sexo