El documento discute cómo el conocimiento se ha convertido en el recurso económico más importante en la sociedad postcapitalista. Explica que el conocimiento ha reemplazado al capital y el trabajo como el principal factor de producción y cómo esto está transformando la estructura de la sociedad, la economía y la política. También analiza cómo las organizaciones deben adaptarse a este cambio al centrarse en la responsabilidad, el aprendizaje continuo y la innovación. Del mismo modo, discute los desafíos y oportunidades que plantea esta transición para los sistemas educat
El documento describe la sociedad postcapitalista y el monopolio capitalista. La sociedad postcapitalista se centra en el conocimiento en lugar del capital. El monopolio capitalista se caracteriza por que las empresas más grandes controlan las ventas y los precios, afectando negativamente a los sectores más pobres. El documento también discute las ideas de Karl Marx sobre la plusvalía y Peter Drucker sobre la importancia del conocimiento en la sociedad postcapitalista.
El documento describe la sociedad postcapitalista. Explica que la sociedad capitalista estaba dominada por capitalistas que poseían los medios de producción y obreros alienados y explotados. La sociedad postcapitalista busca lograr la productividad del trabajo del saber y del trabajador del saber. También describe que la sociedad postcapitalista reestructura aspectos políticos, sociales y valores e impulsa la innovación constante debido a que el saber cambia rápido.
El documento resume las ideas de Peter Drucker sobre la sociedad postcapitalista basada en el conocimiento. Drucker propuso que en esta nueva sociedad, el conocimiento se convertiría en el recurso más importante, reemplazando al capital, la tierra y las edificaciones. Los trabajadores se dividirían en trabajadores de conocimiento y trabajadores de servicios, siendo los primeros dueños de sus propios conocimientos. El mercado libre sería el mecanismo para la integración económica global en esta nueva sociedad basada en el conocimiento.
El documento describe varios sistemas económicos, incluyendo las cooperativas que surgieron en Inglaterra en el siglo XIX, el sistema de autogestión socialista implementado en Yugoslavia, y la economía mixta que combina elementos del capitalismo y el socialismo con intervención estatal regulada.
Este documento describe la sociedad industrial y los efectos de la revolución industrial. La sociedad industrial se caracteriza por la industrialización y el uso de máquinas en la producción. La revolución industrial comenzó en Inglaterra y dio lugar a cambios sociales como el surgimiento de la clase obrera y la burguesía industrial. También trajo consigo la migración de campesinos a las ciudades y el crecimiento desordenado de estas.
El documento presenta información sobre varios autores y conceptos relacionados con las empresas y la organización. Habla sobre Ulrich Beck y su trabajo sobre la modernización, la primera y segunda modernidad. También presenta información sobre Peter Drucker y su visión de la organización y el capitalismo. Finalmente, resume los roles y actores clave dentro de una empresa.
El documento analiza el caso de una compañía relojera suiza que dominaba el mercado mundial pero cayó estrepitosamente al no adaptarse a los cambios, despidiendo a 50,000 empleados. Explica que los paradigmas son modelos que pueden abrir la mente y enseñar que la intuición y el coraje son claves del éxito. Finalmente, comparte que el autor subió el video sobre este tema a su blog.
One presentation called The New World Order. It's about a little analysis of capitalism that two students of Design and Visual Communication from the UNAM make in-class of Analysis of the National Reality. This topic is adapted to Mexico, but it is understandable for any capitalist country.
El documento describe la sociedad postcapitalista y el monopolio capitalista. La sociedad postcapitalista se centra en el conocimiento en lugar del capital. El monopolio capitalista se caracteriza por que las empresas más grandes controlan las ventas y los precios, afectando negativamente a los sectores más pobres. El documento también discute las ideas de Karl Marx sobre la plusvalía y Peter Drucker sobre la importancia del conocimiento en la sociedad postcapitalista.
El documento describe la sociedad postcapitalista. Explica que la sociedad capitalista estaba dominada por capitalistas que poseían los medios de producción y obreros alienados y explotados. La sociedad postcapitalista busca lograr la productividad del trabajo del saber y del trabajador del saber. También describe que la sociedad postcapitalista reestructura aspectos políticos, sociales y valores e impulsa la innovación constante debido a que el saber cambia rápido.
El documento resume las ideas de Peter Drucker sobre la sociedad postcapitalista basada en el conocimiento. Drucker propuso que en esta nueva sociedad, el conocimiento se convertiría en el recurso más importante, reemplazando al capital, la tierra y las edificaciones. Los trabajadores se dividirían en trabajadores de conocimiento y trabajadores de servicios, siendo los primeros dueños de sus propios conocimientos. El mercado libre sería el mecanismo para la integración económica global en esta nueva sociedad basada en el conocimiento.
El documento describe varios sistemas económicos, incluyendo las cooperativas que surgieron en Inglaterra en el siglo XIX, el sistema de autogestión socialista implementado en Yugoslavia, y la economía mixta que combina elementos del capitalismo y el socialismo con intervención estatal regulada.
Este documento describe la sociedad industrial y los efectos de la revolución industrial. La sociedad industrial se caracteriza por la industrialización y el uso de máquinas en la producción. La revolución industrial comenzó en Inglaterra y dio lugar a cambios sociales como el surgimiento de la clase obrera y la burguesía industrial. También trajo consigo la migración de campesinos a las ciudades y el crecimiento desordenado de estas.
El documento presenta información sobre varios autores y conceptos relacionados con las empresas y la organización. Habla sobre Ulrich Beck y su trabajo sobre la modernización, la primera y segunda modernidad. También presenta información sobre Peter Drucker y su visión de la organización y el capitalismo. Finalmente, resume los roles y actores clave dentro de una empresa.
El documento analiza el caso de una compañía relojera suiza que dominaba el mercado mundial pero cayó estrepitosamente al no adaptarse a los cambios, despidiendo a 50,000 empleados. Explica que los paradigmas son modelos que pueden abrir la mente y enseñar que la intuición y el coraje son claves del éxito. Finalmente, comparte que el autor subió el video sobre este tema a su blog.
One presentation called The New World Order. It's about a little analysis of capitalism that two students of Design and Visual Communication from the UNAM make in-class of Analysis of the National Reality. This topic is adapted to Mexico, but it is understandable for any capitalist country.
El capitalismo es un sistema económico en el que grandes empresas y personas acaudaladas controlan los medios de producción como terrenos, fábricas y dinero. Se caracteriza por la propiedad privada de los medios de producción y la libertad de gestionarlos sin intervención estatal. En el capitalismo, la burguesía industrial posee el capital para invertir en nuevas industrias y transporte, mientras que los obreros proporcionan el trabajo.
El documento describe el origen y desarrollo de la administración. Explica que Confucio sentó las bases del buen gobierno en China a pesar de no estar satisfecho con sus contribuciones. También describe las leyes que rigen el modo de producción capitalista, incluyendo la búsqueda de ganancias, la competencia, la concentración y la baja tendencia de la tasa de ganancias.
Este documento resume las principales transformaciones en los mercados laborales y las formas de producción como resultado de la "autorrevolución del capital". Algunas de estas transformaciones incluyen el fin de la sociedad salarial, el surgimiento de nuevas formas flexibles de empleo como el trabajo por contrato temporal o tiempo parcial, y la creación de una pequeña "élite" de trabajadores polivalentes en contraste con los trabajadores periféricos precarios.
El documento describe los cambios en las eras organizacionales y la función de recursos humanos a lo largo del tiempo. Se pasó de la era industrial clásica, a la neoclásica y finalmente a la era del conocimiento, donde el conocimiento es el recurso más importante. La función de recursos humanos también evolucionó de enfocarse en las relaciones industriales a gestionar el talento humano de una manera estratégica. En la actualidad, recursos humanos debe desempeñar roles operativos y estratégicos para administrar estrategias, infraestructura,
El documento describe el modo de producción capitalista, incluyendo sus orígenes, características, ventajas y desventajas. El capitalismo surgió después de la caída del feudalismo y se basa en la propiedad privada de los medios de producción y el trabajo asalariado. Promueve la libre empresa, el libre mercado y la competencia, pero también puede generar desigualdad y daño ambiental.
Este documento define la sociedad del conocimiento y explica su origen y evolución. Una sociedad del conocimiento se refiere a una sociedad bien educada que basa su éxito e innovación en el conocimiento de sus ciudadanos. El concepto surgió en los años 1960 y fue popularizado por Peter Drucker en 1974, quien destacó la importancia del conocimiento como fuente de riqueza. Actualmente, la sociedad del conocimiento se centra en el conocimiento como base de los procesos sociales y económicos en lugar del progreso tecnológico.
La empresa ha evolucionado a lo largo de la historia, comenzando como pequeños talleres artesanales y gremios durante el feudalismo. Con la Revolución Industrial surgieron las fábricas y las primeras sociedades anónimas. En el siglo XX, Henry Ford introdujo la producción en masa, pero luego los modelos japoneses se enfocaron más en la personalización y la innovación tecnológica. Hoy en día, la investigación y desarrollo, el marketing y la gestión de recursos humanos son clave para el éxito de las empresas
Este documento describe la historia y evolución de las organizaciones empresariales. Explica que las primeras organizaciones surgieron para facilitar el comercio a través del trueque y la moneda. Luego, durante la Revolución Industrial, las empresas se mecanizaron y expandieron. Más tarde, teóricos como Taylor y Mayo contribuyeron al estudio científico de la organización y gestión empresarial. Finalmente, define conceptos clave como organigrama y diferencia entre organizaciones formales e informales.
Este documento discute la importancia de la comunicación, la capacidad social y el desarrollo en la sociedad del conocimiento. Explica que la innovación depende de la generación y uso efectivo de conocimientos, y que la transferencia de conocimiento es estratégicamente importante. También describe cómo el capital social, las redes densas y la apertura al mundo exterior son fundamentales para la competitividad, y cómo la comunicación efectiva de información y conocimiento entre organizaciones es clave para la innovación.
Este documento presenta el trabajo de un grupo de estudiantes sobre el tema de la sociedad del conocimiento. Discuten conceptos clave como información, conocimiento e innovación. Analizan videos y artículos para desarrollar un organizador gráfico explicando cómo se transforma la información en conocimiento a través de redes. Concluyen que la sociedad del conocimiento requiere que las personas aprendan de por vida para desarrollar habilidades que les permitan manejar la información cambiante y adaptarse a una realidad en constante evolución.
Este documento describe el contexto actual de las organizaciones en la era de la información y el conocimiento. Se identifican varias tendencias clave como la globalización, el crecimiento de la tecnología, y la importancia creciente del conocimiento. También contrasta los paradigmas industrial y del conocimiento, señalando que en la actualidad el conocimiento se ha convertido en el activo más valioso de las organizaciones.
Este documento describe el contexto actual de las organizaciones en la era de la información y el conocimiento. Se identifican varias tendencias clave como la globalización, el crecimiento de la tecnología, y la importancia creciente del conocimiento. También contrasta los paradigmas industrial y del conocimiento, señalando que en la actualidad el conocimiento se ha convertido en el activo más valioso de las organizaciones.
El documento describe la evolución de las empresas a través de los siglos desde empresas internacionales hasta empresas multinacionales y finalmente empresas globalmente integradas. Explica que las empresas globalmente integradas establecen sus operaciones en cualquier parte del mundo en función de costos, talento y entorno de negocios. También resume los pasos que IBM está tomando para convertirse en una empresa globalmente integrada a través de su estrategia, operaciones y cultura de gestión.
El documento habla sobre la sociedad del conocimiento y la empresa del conocimiento. Explica las características de cada una y las diferencias entre la empresa tradicional y la empresa del conocimiento. También discute el concepto de capital humano y el modelo de navegador de Skandia para medir activos intangibles. Finalmente, comenta sobre el papel de los auditores internos en los gobiernos corporativos.
Este documento trata sobre la sociedad del conocimiento y la empresa del conocimiento. En 3 oraciones:
1) Explica las características de la sociedad del conocimiento como una sociedad que genera, aprovecha y utiliza el conocimiento para su desarrollo, convirtiendo la creación y transferencia del conocimiento en una herramienta para su beneficio.
2) Señala las diferencias entre la empresa tradicional, basada en factores materiales, y la empresa del conocimiento, donde los factores simbólicos como el conocimiento son dominantes.
3) H
El documento habla sobre la sociedad del conocimiento y la empresa del conocimiento. Explica las características de cada una y las diferencias entre la empresa tradicional y la empresa del conocimiento. También discute el concepto de capital humano y el modelo de navegador de Skandia para medir activos intangibles. Finalmente, comenta sobre el papel de los auditores internos en los gobiernos corporativos.
El documento habla sobre la sociedad del conocimiento y la empresa del conocimiento. Explica las características de cada una y las diferencias entre la empresa tradicional y la empresa del conocimiento. También discute el concepto de capital humano y el modelo de navegador de Skandia para medir activos intangibles. Finalmente, comenta sobre el papel de los auditores internos en los gobiernos corporativos.
El documento habla sobre la sociedad del conocimiento y la empresa del conocimiento. Explica las características de cada una y las diferencias entre la empresa tradicional y la empresa del conocimiento. También discute el concepto de capital humano y el modelo de navegador de Skandia para medir activos intangibles. Finalmente, comenta sobre el papel de los auditores internos en los gobiernos corporativos.
Este documento trata sobre la sociedad del conocimiento y la empresa del conocimiento. En 3 oraciones:
1) Explora las características de la sociedad del conocimiento, como su capacidad para generar, apropiar y utilizar el conocimiento para guiar su desarrollo, convirtiendo la creación y transferencia del conocimiento en herramientas.
2) Discuten las diferencias entre la empresa tradicional, enfocada en la producción manual, y la empresa del conocimiento, donde los factores simbólicos basados en el conocimiento son dominantes.
3)
El documento habla sobre la sociedad del conocimiento y la empresa del conocimiento. Explica las características de cada una y las diferencias entre la empresa tradicional y la empresa del conocimiento. También discute el concepto de capital humano y el modelo de navegador de Skandia para medir activos intangibles. Finalmente, comenta sobre el papel de los auditores internos en los gobiernos corporativos.
Este documento contiene 8 tareas relacionadas con conceptos empresariales. La Tarea 1 explica términos como tecnologías sofisticadas, monopolios y competencia desleal. La Tarea 2 describe las características de las empresas en las etapas históricas. Las Tareas 3-5 cubren temas como reingeniería, calidad total, globalización y microempresas. Las Tareas 6-8 tratan sobre el liderazgo, áreas de la empresa y cambio organizacional.
El capitalismo es un sistema económico en el que grandes empresas y personas acaudaladas controlan los medios de producción como terrenos, fábricas y dinero. Se caracteriza por la propiedad privada de los medios de producción y la libertad de gestionarlos sin intervención estatal. En el capitalismo, la burguesía industrial posee el capital para invertir en nuevas industrias y transporte, mientras que los obreros proporcionan el trabajo.
El documento describe el origen y desarrollo de la administración. Explica que Confucio sentó las bases del buen gobierno en China a pesar de no estar satisfecho con sus contribuciones. También describe las leyes que rigen el modo de producción capitalista, incluyendo la búsqueda de ganancias, la competencia, la concentración y la baja tendencia de la tasa de ganancias.
Este documento resume las principales transformaciones en los mercados laborales y las formas de producción como resultado de la "autorrevolución del capital". Algunas de estas transformaciones incluyen el fin de la sociedad salarial, el surgimiento de nuevas formas flexibles de empleo como el trabajo por contrato temporal o tiempo parcial, y la creación de una pequeña "élite" de trabajadores polivalentes en contraste con los trabajadores periféricos precarios.
El documento describe los cambios en las eras organizacionales y la función de recursos humanos a lo largo del tiempo. Se pasó de la era industrial clásica, a la neoclásica y finalmente a la era del conocimiento, donde el conocimiento es el recurso más importante. La función de recursos humanos también evolucionó de enfocarse en las relaciones industriales a gestionar el talento humano de una manera estratégica. En la actualidad, recursos humanos debe desempeñar roles operativos y estratégicos para administrar estrategias, infraestructura,
El documento describe el modo de producción capitalista, incluyendo sus orígenes, características, ventajas y desventajas. El capitalismo surgió después de la caída del feudalismo y se basa en la propiedad privada de los medios de producción y el trabajo asalariado. Promueve la libre empresa, el libre mercado y la competencia, pero también puede generar desigualdad y daño ambiental.
Este documento define la sociedad del conocimiento y explica su origen y evolución. Una sociedad del conocimiento se refiere a una sociedad bien educada que basa su éxito e innovación en el conocimiento de sus ciudadanos. El concepto surgió en los años 1960 y fue popularizado por Peter Drucker en 1974, quien destacó la importancia del conocimiento como fuente de riqueza. Actualmente, la sociedad del conocimiento se centra en el conocimiento como base de los procesos sociales y económicos en lugar del progreso tecnológico.
La empresa ha evolucionado a lo largo de la historia, comenzando como pequeños talleres artesanales y gremios durante el feudalismo. Con la Revolución Industrial surgieron las fábricas y las primeras sociedades anónimas. En el siglo XX, Henry Ford introdujo la producción en masa, pero luego los modelos japoneses se enfocaron más en la personalización y la innovación tecnológica. Hoy en día, la investigación y desarrollo, el marketing y la gestión de recursos humanos son clave para el éxito de las empresas
Este documento describe la historia y evolución de las organizaciones empresariales. Explica que las primeras organizaciones surgieron para facilitar el comercio a través del trueque y la moneda. Luego, durante la Revolución Industrial, las empresas se mecanizaron y expandieron. Más tarde, teóricos como Taylor y Mayo contribuyeron al estudio científico de la organización y gestión empresarial. Finalmente, define conceptos clave como organigrama y diferencia entre organizaciones formales e informales.
Este documento discute la importancia de la comunicación, la capacidad social y el desarrollo en la sociedad del conocimiento. Explica que la innovación depende de la generación y uso efectivo de conocimientos, y que la transferencia de conocimiento es estratégicamente importante. También describe cómo el capital social, las redes densas y la apertura al mundo exterior son fundamentales para la competitividad, y cómo la comunicación efectiva de información y conocimiento entre organizaciones es clave para la innovación.
Este documento presenta el trabajo de un grupo de estudiantes sobre el tema de la sociedad del conocimiento. Discuten conceptos clave como información, conocimiento e innovación. Analizan videos y artículos para desarrollar un organizador gráfico explicando cómo se transforma la información en conocimiento a través de redes. Concluyen que la sociedad del conocimiento requiere que las personas aprendan de por vida para desarrollar habilidades que les permitan manejar la información cambiante y adaptarse a una realidad en constante evolución.
Este documento describe el contexto actual de las organizaciones en la era de la información y el conocimiento. Se identifican varias tendencias clave como la globalización, el crecimiento de la tecnología, y la importancia creciente del conocimiento. También contrasta los paradigmas industrial y del conocimiento, señalando que en la actualidad el conocimiento se ha convertido en el activo más valioso de las organizaciones.
Este documento describe el contexto actual de las organizaciones en la era de la información y el conocimiento. Se identifican varias tendencias clave como la globalización, el crecimiento de la tecnología, y la importancia creciente del conocimiento. También contrasta los paradigmas industrial y del conocimiento, señalando que en la actualidad el conocimiento se ha convertido en el activo más valioso de las organizaciones.
El documento describe la evolución de las empresas a través de los siglos desde empresas internacionales hasta empresas multinacionales y finalmente empresas globalmente integradas. Explica que las empresas globalmente integradas establecen sus operaciones en cualquier parte del mundo en función de costos, talento y entorno de negocios. También resume los pasos que IBM está tomando para convertirse en una empresa globalmente integrada a través de su estrategia, operaciones y cultura de gestión.
El documento habla sobre la sociedad del conocimiento y la empresa del conocimiento. Explica las características de cada una y las diferencias entre la empresa tradicional y la empresa del conocimiento. También discute el concepto de capital humano y el modelo de navegador de Skandia para medir activos intangibles. Finalmente, comenta sobre el papel de los auditores internos en los gobiernos corporativos.
Este documento trata sobre la sociedad del conocimiento y la empresa del conocimiento. En 3 oraciones:
1) Explica las características de la sociedad del conocimiento como una sociedad que genera, aprovecha y utiliza el conocimiento para su desarrollo, convirtiendo la creación y transferencia del conocimiento en una herramienta para su beneficio.
2) Señala las diferencias entre la empresa tradicional, basada en factores materiales, y la empresa del conocimiento, donde los factores simbólicos como el conocimiento son dominantes.
3) H
El documento habla sobre la sociedad del conocimiento y la empresa del conocimiento. Explica las características de cada una y las diferencias entre la empresa tradicional y la empresa del conocimiento. También discute el concepto de capital humano y el modelo de navegador de Skandia para medir activos intangibles. Finalmente, comenta sobre el papel de los auditores internos en los gobiernos corporativos.
El documento habla sobre la sociedad del conocimiento y la empresa del conocimiento. Explica las características de cada una y las diferencias entre la empresa tradicional y la empresa del conocimiento. También discute el concepto de capital humano y el modelo de navegador de Skandia para medir activos intangibles. Finalmente, comenta sobre el papel de los auditores internos en los gobiernos corporativos.
El documento habla sobre la sociedad del conocimiento y la empresa del conocimiento. Explica las características de cada una y las diferencias entre la empresa tradicional y la empresa del conocimiento. También discute el concepto de capital humano y el modelo de navegador de Skandia para medir activos intangibles. Finalmente, comenta sobre el papel de los auditores internos en los gobiernos corporativos.
Este documento trata sobre la sociedad del conocimiento y la empresa del conocimiento. En 3 oraciones:
1) Explora las características de la sociedad del conocimiento, como su capacidad para generar, apropiar y utilizar el conocimiento para guiar su desarrollo, convirtiendo la creación y transferencia del conocimiento en herramientas.
2) Discuten las diferencias entre la empresa tradicional, enfocada en la producción manual, y la empresa del conocimiento, donde los factores simbólicos basados en el conocimiento son dominantes.
3)
El documento habla sobre la sociedad del conocimiento y la empresa del conocimiento. Explica las características de cada una y las diferencias entre la empresa tradicional y la empresa del conocimiento. También discute el concepto de capital humano y el modelo de navegador de Skandia para medir activos intangibles. Finalmente, comenta sobre el papel de los auditores internos en los gobiernos corporativos.
Este documento contiene 8 tareas relacionadas con conceptos empresariales. La Tarea 1 explica términos como tecnologías sofisticadas, monopolios y competencia desleal. La Tarea 2 describe las características de las empresas en las etapas históricas. Las Tareas 3-5 cubren temas como reingeniería, calidad total, globalización y microempresas. Las Tareas 6-8 tratan sobre el liderazgo, áreas de la empresa y cambio organizacional.
Este documento contiene 8 tareas relacionadas con conceptos empresariales. La Tarea 1 explica términos como tecnologías sofisticadas, monopolios y competencia desleal. La Tarea 2 describe las características de las empresas en diferentes épocas históricas. Las Tareas 3-5 se enfocan en temas como reingeniería, calidad total, globalización y microempresas. Las Tareas 6-8 cubren líderes, cambios en la empresa y las áreas funcionales de una empresa.
Uso de las Redes Sociales para la Búsqueda activa de Empleo- Jornada Formativ...sonichi
El documento presenta diferentes ideas y conceptos relacionados con el trabajo basado en el conocimiento y la innovación abierta. Resalta la importancia de las personas creativas, el trabajo en equipo, y la necesidad de compartir conocimientos e ideas para promover el desarrollo continuo. También enfatiza el valor de las comunidades y plataformas que cultivan la creatividad y la innovación colaborativa.
Uso de las Redes Sociales para la Búsqueda activa de Empleo 21 Dic. 2010Sonia González Pachón
El documento ofrece consejos sobre cómo encontrar trabajo utilizando las redes sociales. Recomienda cuidar la imagen personal en el perfil, añadir contactos relevantes, usar los buscadores de empresas y profesionales, participar en grupos y foros de discusión, y publicar información sobre intereses profesionales. También menciona algunas redes sociales populares como LinkedIn, Xing y Viadeo que pueden usarse para encontrar ofertas de empleo y hacer conexiones profesionales.
Este documento trata sobre la evolución del conocimiento y su importancia creciente para la competitividad de las organizaciones. Explica cómo el conocimiento ha pasado de ser un bien privado a público y cómo su gestión es fundamental para crear ventajas competitivas sostenibles. También analiza los cambios en la economía hacia una basada en el conocimiento y los retos que esto plantea para las empresas.
VI seminari especialitzat en gestió del coneixement.
VI seminario especializado en gestión del conocimiento.
VI workshop specializes in knowledge management.
Barcelona, 20 de mayo de 2009
Este documento presenta los conceptos clave de la gestión del conocimiento y la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad actual se basa en los computadores, está interconectada a nivel global, y que el conocimiento es su recurso más importante. También describe que la gestión del conocimiento tiene como objetivo generar, almacenar y distribuir conocimientos de manera efectiva para apoyar el aprendizaje y la toma de decisiones en las organizaciones.
El documento describe el surgimiento de la sociedad del conocimiento como resultado de los rápidos cambios tecnológicos y la globalización. En esta nueva sociedad, el conocimiento se ha convertido en el activo más valioso de las organizaciones. El capital intelectual de una empresa incluye el conocimiento, la información y las habilidades de sus empleados. Para sobrevivir en el entorno actual, las organizaciones deben enfocarse en la generación y aplicación continua de conocimientos a través del aprendizaje organizacional.
SOPRA STERIA presenta una aplicació destinada a persones amb discapacitat intel·lectual que busca millorar la seva integració laboral i digital. Permet crear currículums de manera senzilla i intuitiva, facilitant així la seva participació en el mercat laboral i la seva independència econòmica. Aquesta iniciativa no només aborda la bretxa digital, sinó que també contribueix a reduir la desigualtat proporcionant eines accessibles i inclusives. A més, "inCV" està alineat amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'Agenda 2030, especialment els relacionats amb el treball decent i la reducció de desigualtats.
Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador ValenciaAMADO SALVADOR
Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
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La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
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Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
1. Alumno: Canales Llantoy francisco Bruno Tópicos Progreso Técnico
“La sociedad post capitalista”
• El recurso económico básico es y será el conocimiento.
Página 8, párrafo 22.
• El conocimiento se está convirtiendo actualmente en “el único” factor de la
producción, y ha puesto a un lado tanto al capital como al trabajo.
Página 22, párrafo 15.
• Sócrates sostiene que la única función del conocimiento es el conocimiento de sí
mismo.
Página 29, párrafo 22.
• El cambio en el significado del conocimiento que empezó hace 250 ha
transformado a la sociedad y a la economía. El conocimiento formal se ve a la vez
como el recurso personal clave y como el recurso económico clave. Hoy el
conocimiento es el único recurso significativo.
Página 47, párrafo 15.
• Que el conocimiento se haya convertido en el recurso más bien que en un recurso,
es lo que hace nuestra sociedad post capitalista. Cambia fundamentalmente la
estructura de la sociedad. Crea una nueva dinámica social. Crea una nueva
dinámica económica. Crea una nueva política.
Página 50, párrafo 32.
• Lo que hoy consideramos conocimiento se prueba a sí mismo en la acción. Lo que
entendemos por conocimiento es información eficaz, información enfocada en los
resultados. Los resultados están por fuera de la persona, en la sociedad y la
economía, o en el progreso del conocimiento mismo.
2. Alumno: Canales Llantoy francisco Bruno Tópicos Progreso Técnico
Para realizar cualquier cosa, este conocimiento tiene que ser altamente
especializado.
Página 52, párrafo 9.
• La función de la sociedad post capitalista es desestabilizadora. Por ser su función
poner a trabajar el conocimiento.
Página 64, párrafo 27.
• Toda organización tiene que incorporar a su estructura tres prácticas sistemáticas.
1. Se necesita una mejora continua de todo lo que se hace.
2. Se tendrá que aprender a explotar, a desarrollar nuevas aplicaciones de sus
propios éxitos.
3. Se tendrá que aprender a innovar- y la innovación se puede organizar como
un proceso sistemático, y debe organizarse como tal.
Página 67, párrafo 9.
• “El conocimiento no conoce fronteras”, dice un viejo proverbio. Hasta ahora hay
apenas unas pocas organizaciones transnacionales y ni siquiera muchas
multinacionales. Pero toda organización es necesariamente no nacional, no
comunitaria.
Página 70, párrafo 3.
• Pero en la sociedad de conocimiento ni siquiera los trabajadores no calificados de
servicios son proletarios. Los empleados colectivamente son dueños de los medios
de producción.
Página 75, párrafo 11.
3. Alumno: Canales Llantoy francisco Bruno Tópicos Progreso Técnico
• Un país que tenga trabajadores de conocimiento para diseñar productos y
comercializarlos no encontrara dificultad alguna para hacer fabricar esos artículos
a bajo costo y de alta calidad.
Página 79, párrafo 28.
• Mejora la productividad de los trabajadores de conocimiento exigirá cambios
radicales en la estructura de las organizaciones de esta sociedad y en la estructura
de la sociedad misma.
Página 93, párrafo 3.
• Un equipo bien calibrado es el más fuerte de todos. Su rendimiento total es mayor
que la suma de cada uno de ellos y al mismo tiempo minimiza sus debilidades…
Página 98, párrafo 26.
• La concentración el cargo y en la tarea es requisito previo para la productividad en
el trabajo de conocimiento y de servicios …
Página 100, párrafo 26.
• Definir el rendimiento: determinar el flujo apropiado de trabajo, organizar el
equipo adecuado y concentrarse en el trabajo y en el rendimiento son los
requisitos previos para la productividad en trabajo de conocimiento y de servicios.
Página 102, párrafo 6.
• Para lograr la mejora de productividad que necesita la sociedad post capitalista, la
organización tiene que convertirse en una organización de aprendizaje y
enseñanza.
Página 103, párrafo 30.
• La sociedad de conocimiento, exige una organización basada en la responsabilidad,
las organizaciones tienen que hacerse responsables del límite de su poder.
Página 108, párrafo 4.
4. Alumno: Canales Llantoy francisco Bruno Tópicos Progreso Técnico
• Las organizaciones solo se perjudican a sí mismas y se perjudican a la sociedad si
emprenden tareas que están fuera de su competencia especializada, de sus valores
especializados, de su función especializad.
Página 112, párrafo 9.
• El pluralismo de la sociedad de organizaciones está formado por organizaciones
separadas que operan en paralelo más bien que en competencia.
Página 114, párrafo 19.
• Hasta el día de hoy las fuerzas armadas son las que han adelantado más en la tarea
de cambiar la organización, de estar basada en mando y control a basarse en
responsabilidad.
Página 118, párrafo 22.
• La organización basada en el conocimiento requiere que cada uno se haga
responsable de los objetivos., la contribución y hasta la conducta.
Página 120, párrafo 5.
• Pero siendo el estado-nacion la única realidad política en los siglos de imperios y
súper estados, se trasformo profundamente en los últimos cien años. Se transmuto
en el mega estado.
Página 133, párrafo 32.
• Les dio a todos los veteranos que regresaban al os EE.UU los medios de asistir en la
universidad y adquirir educación superior.
Página 136, párrafo 4.
• Cuanto más productiva sea una economía, la mayor será la igualdad de los
ingresos, cuanto menos productiva, mayor será la desigualdad.
Página 145, párrafo 4.
5. Alumno: Canales Llantoy francisco Bruno Tópicos Progreso Técnico
• El gobierno democrático descansa en el postulado de que el primer deber del
representante de elección popular es defender a sus electores de la rapacidad del
gobierno. El Estado despilfarrador socava los fundamentos de una sociedad libre.
Página 148, párrafo 19.
• Las políticas sociales de mayor éxito en los últimos diez años o quince años han
sido aquellos en que los gobiernos (principalmente los gobiernos locales) contratan
por fuera bien sea con una empresa de negocios, o bien sea con una entidad sin
ánimo de lucro.
Página 149, párrafo 39
• Ninguna nación que gasté en tiempo de paz más del 2% o el 2.5% de su PBI en
armamentos puede esperar permanecer competitiva durante mucho tiempo en la
economía mundial.
Página 153, párrafo 21.
• Ningún banco central controla ya los flujos de dinero. Puede tratar de influir en
ellos elevando o bajando los tipos de interés, pero en los movimientos de dinero
los factores políticos son tan importantes como los tipos de interés. La cantidad de
dinero que esta por fuera del control de cualquier banco central, es decir, la
cantidad que se negocia todos los días en los mercados transnacionales.
Página 157, párrafo 12.
• Hoy la información se ha hecho transnacional como el dinero.
Página 158, párrafo 4.
• El regionalismo es la realidad: no crea un súper estado cuyo gobierno reemplace al
gobierno nacional; crea organismos regionales de gobierno que dejan a un lado el
gobierno nacional y lo hacen inoperante en las áreas más importantes.
Página 163, párrafo 30.
6. Alumno: Canales Llantoy francisco Bruno Tópicos Progreso Técnico
• Lo que se necesita es una unidad económica lo suficientemente grande como para
establecer un libre comercio significativo, y fuerte competencia dentro de la
unidad. Esta unidad tiene que ser lo suficientemente grande como para permitir
que se desarrollen industrias de alta tecnología, con un alto grado de protección.
La razón está en la naturaleza misma de la alta tecnología, es decir, la industria de
conocimiento.
Página 165, párrafo 32.
• Por tanto, la economía de conocimiento requiere unidades económicas bastante
más grandes que un estado nacional de buen tamaño. De otro modo no habrá
competencia. Pero también requiere la capacidad de proteger la industria y dirigir
el comercio con otros bloques comerciales sobre la base de reciprocidad, en vez de
proteccionismo o libre comercio. Esta es una situación sin presentes. Hace que el
regionalismo sea tan inevitable como irreversible.
Página 166, párrafo 18.
• Al fin y al cabo un país pequeño puede hoy unirse a una región económica y
obtener así lo mejor de ambos mundos: Independencia cultural y política e
integración económica.
Página 169, párrafo 27.
• Internacionalismo, regionalismo y tribalismo rápidamente están creando un nuevo
cuerpo político, una nueva y compleja estructura política que no tiene
precedentes.
Página 171, párrafo 13.
• Los próximos decenios traerán demandas sin precedentes de coraje político,
imaginación política, innovación política, liderazgo político. Exigirán alta
competencia gubernamental. Las demandas serán tantas externas como internas.
Página 172, párrafo 1.
7. Alumno: Canales Llantoy francisco Bruno Tópicos Progreso Técnico
• Y, sin embargo, solo los gobiernos nacionales y solo sus líderes políticos pueden
llevar a cabo las tareas que hay que hacer. Ellos son los únicos que tienen
legitimidad.
Página 175, párrafo 18.
• Una revolución tecnológica: microcomputadoras; transmisión por satélite directa
al salón de clases, está invadiendo a escuela. A la vuelta de pocos decenios, habrá
transformado la forma en que aprendemos y la forma en que enseñamos.
Cambiara la economía de la educación: debe ser casi totalmente de uso intensivo
del trabajo, las escuelas pasaran a ser de uso intensivo de capital.
Página 211, párrafo 1.
• La temprana revolución en el aprendizaje demuestran otra lección igualmente
valiosa: que al tecnología en si misma es menos importante que los cambios que
genera en la sustancia en el contenido y en el foco de las escuela. Estos cambios
son los que realmente importan.
Página 214, párrafo 1.
• La tecnología, por importante y visible que sea, no será, pues, la característica más
importante de la transformación escolar.
Página 215, párrafo 4.
• El reto verdadero que nos espera no es la tecnología. Es como usarla.
Página 215, párrafo 30.
• En la escuela de mañana los estudiantes serán sus propios instructores utilizando
como herramienta un programa de computador. Realmente cuanto más jóvenes
son, mas les llama la atención al computador.
Página 217, párrafo 13.
• Entre todos los sistemas educativos de hoy , el japonés es el único que tarta de
dotar a sus estudiantes de una disciplina para aprender. El estudiante japonés que
saca a los 18 años las más altas calificaciones en las prueba de matemáticas, no
recuerda diez años después más matemáticas que el norteamericano que saco a
8. Alumno: Canales Llantoy francisco Bruno Tópicos Progreso Técnico
esa edad las peores calificaciones. Pero el japonés sale de la escuela habiendo
aprendido a estudiar, a perseverar, a aprender.
Página 219, párrafo 24.
• Para la escuela tradicional, este es un axioma y casi una ley de la naturaleza. Pero
es incompatible con la naturaleza del conocimiento y con las exigencias de la
sociedad de conocimiento, la sociedad post capitalista. Lo que se necesita ahora es
un nuevo axioma cuanta más información tenga una persona, mas va a necesitar.
Página 223, párrafo 26.
• Las escuelas necesitan el estimulo de trabajar con adultos y organizaciones
empleadoras tanto como los adultos y sus organizaciones empleadoras necesitan
el estimulo de trabajar con las escuelas.
Página 226, párrafo 18.
• Ya no vamos a aceptar la vieja escusa del maestro de escuela por mal rendimiento:
“es que los estudiantes son perezosos y brutos”. Siendo el conocimiento el recurso
central de la sociedad la escuela es responsable del estudiante perezoso o
desaplicado. Solo hay escuelas que rinden y escuelas que no rinden.
Página 227, párrafo 19.
• Pero en la sociedad de conocimiento en la cual estamos entrando la persona es
central. El conocimiento no es impersonal como el dinero. No reside en un libro un
banco de datos, un programa de computador. Estos solo contiene información. El
conocimiento siempre está incorporado en una persona, lo diseña y lo aprende
una persona, lo usa y abusa de le una persona.
Página 229, párrafo 2.
• La sociedad del conocimiento necesita tener en du base el concepto de la persona
educada. Este tiene que ser un concepto universal, precisamente porque la
sociedad de conocimientos es una sociedad de conocimientos y es global.
Página 231, párrafo 8.
9. Alumno: Canales Llantoy francisco Bruno Tópicos Progreso Técnico
• No necesitamos ni vamos a tener sabios polifacéticos que entiendan todo.
Probablemente seremos más especializados aún pero lo que si necesitamos (y lo
que va a definir a la persona educada en la sociedad de conocimientos) es la
capacidad de comprender los conocimientos.
Página 236, párrafo 9.