La tecnología educativa en una sociedad de cambio
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Este documento describe diferentes recursos tecnológicos que pueden implementarse en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo recursos para la comunicación colectiva como Blackboard y el franelógrafo, y recursos para la comunicación diferenciada como computadoras portátiles y celulares. También discute el uso de presentaciones multimedia, videos, pizarrón digital y clases por televisión o videoconferencia, así como herramientas para el trabajo en grupo como video, correo electrónico, foros y redes sociales.
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Tic en la educación: creación de entornos de aprendizaje
Este documento describe los entornos de aprendizaje en una institución universitaria que imparte carreras en ciencias sociales y diseño gráfico. La institución fomenta la atención personalizada a estudiantes y planes de estudio actualizados. Ha implementado innovaciones tecnológicas como equipos, software y su uso en el aula por profesores y estudiantes. Los estudiantes participan en entornos de interacción, información, exhibición y producción utilizando plataformas, redes sociales y herramientas digitales para desarroll
educacion
El documento discute la importancia de la relación entre docentes y estudiantes en la educación a distancia y los materiales y herramientas necesarios para apoyar este proceso. Señala que se necesitan materiales de apoyo, acceso a información, tutorías especializadas, y sistemas de comunicación como video llamadas. Además, explica que la comunicación debe ser clara, concisa y precisa entre docentes y estudiantes a través de correo electrónico, aulas virtuales y otros medios, y que los materiales de apoyo son esenciales para este
Presentacion distancia 2016
Presentación de diapositivas de la primera sesión de la ponencia sobre educación a distancia en los CPEPAs de Aragón
Modelos de equipamiento
Los modelos de equipamiento en educación determinan cómo se proveerá de equipo computacional o multimedia a las aulas, dependiendo de los recursos disponibles o las necesidades de los estudiantes. Algunos modelos incluyen 1:1 donde cada estudiante tiene su propia computadora, 1:3 donde los estudiantes trabajan en equipo con una computadora compartida, y 1:30 donde el maestro transmite la clase virtualmente a todos los estudiantes usando la tecnología del aula.
Taller Mócoreta
Este documento describe un taller de iniciación digital que se llevará a cabo en la sede de Mócoreta. El taller incluirá el Módulo 1 impartido por la profesora Cynthia Cristaldo y coordinado por Susana Moreno. El objetivo del taller es capacitar a docentes en el uso de computadoras portátiles distribuidas por el programa Conectar Igualdad para mejorar la educación a través de la inclusión digital.
Ximenalastic 090916165534-phpapp01
El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC pueden usarse para alfabetización digital, comunicación, gestión de información, y procesos de enseñanza y aprendizaje. También pueden ser una fuente de información, medio de expresión, e instrumento para procesar datos. Si bien las TIC tienen ventajas como la motivación y la interacción, también pueden distraer y dispersar la atención de los estudiantes.
Presentacion PlanificacióN
Este documento describe un programa de capacitación virtual para docentes tradicionales sobre el uso de la tecnología en la enseñanza. El programa consta de cursos de 40 horas sobre temas como metodologías de enseñanza virtual, uso de recursos multimedia e internet, y entornos virtuales de aprendizaje. Los cursos serán impartidos por instructores certificados en e-learning y tendrán evaluaciones cuantitativas y cualitativas. El modelo de estudio será totalmente virtual a través de una plataforma que brindará foros, chat y videoconfer
Diapopsitivas unidad 1 y 2
El documento presenta información sobre ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia ofrece a los estudiantes tres espacios clave para administrar los procesos académicos: el Aula Virtual Moodle, el Sistema de Registro Académico, y correo electrónico institucional. También describe herramientas educativas como CmapTools que permiten crear mapas conceptuales, y explica conceptos como e-learning, blended learning, y m-learning.
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¿Qué es una PDi?
El documento describe una pizarra digital interactiva y sus beneficios para la enseñanza y el aprendizaje. La pizarra digital permite escribir, dibujar, almacenar y visualizar texto, imágenes y sonido desde un ordenador. También permite interactuar con programas y otras personas. Esto resulta más cómodo que una pizarra tradicional y mantiene el contacto visual con los estudiantes. Además, aumenta la participación, atención, comprensión y motivación de los estudiantes y profesores.
Actividad semana 2
La plataforma de aprendizaje proporciona información a través de documentos y contenidos, pero carece de interacción real entre los estudiantes. Las tareas se envían y reciben sin retroalimentación personalizada. Aunque la plataforma y el plan de estudios son completos, la información se expone de forma escrita sin herramientas multimedia.
Diseño de ambientes de aprendizaje
El documento describe un plan para familiarizar a los estudiantes y maestros de una escuela rural con el sistema Enciclomedia. Se establece que es necesario que los estudiantes aprendan los componentes de Enciclomedia y cómo puede enriquecer el aprendizaje más allá de los libros de texto. El ambiente de aprendizaje propuesto es un blog donde se pueden publicar textos, videos y podcasts sobre cómo usar Enciclomedia, con enlaces a recursos educativos adicionales. El hardware disponible incluye una computadora, proyector, pizarra t
2. reporte de lectura
Este documento presenta un resumen del curso "La tecnología informática aplicada a los centros escolares". El curso se enfoca en desarrollar competencias relacionadas con el uso de herramientas digitales para la educación y la creación de comunidades virtuales de aprendizaje. Está dividido en tres unidades que abordan el potencial educativo de las herramientas digitales, su uso en diferentes ambientes educativos y la gestión de contenidos en entornos virtuales. El curso busca dotar a los futuros maestros de habilidades para proponer
Presentacion Planificación
El documento describe los detalles de una capacitación de e-learning que incluye una duración de 40 horas divididas en cursos de 84 horas cada uno subdivididos en módulos semanales. Los instructores deberán tener certificación en e-learning y dominio de recursos multimedia y Web 2.0. La capacitación se llevará a cabo de manera virtual con apoyo a través de foros, chat y videoconferencia, y la evaluación constará de componentes cuantitativos y cualitativos.
Coordinacion comunicacion educaion tecnologias provincia de entre rios
El documento describe dos instancias de capacitación docente sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación en la educación secundaria. La primera capacitación, llamada Comunicación, Educación y Tecnologías, se enfoca en la reflexión pedagógica, alfabetización audiovisual y digital. La segunda, Recursos Educativos Digitales, enseña a los docentes a producir recursos como WebQuest, cazas del tesoro y presentaciones multimedia. Ambas capacitaciones combinan clases presenciales con apoyo a través de aulas
programa comunicacion educacion y tecnologia de entre rios
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Presentación
La pizarra digital interactiva permite proyectar y modificar documentos en el aula de forma dinámica e interactiva. Existen diferentes tipos de pizarras digitales como las táctiles, electromagnéticas e infrarrojas/ultrasonidos. El uso de la pizarra digital en el aula ofrece ventajas como integrar recursos audiovisuales, facilitar el acceso a la información, hacer las clases más dinámicas y motivadoras para los estudiantes, y optimizar el tiempo del profesorado. El documento describe varios modelos de aplicación
Tecnologías de información y comunicación en la educación
La UOC es una universidad en línea con sede en Barcelona que busca adaptarse completamente a dispositivos móviles. Actualmente ofrece foros, wikis y herramientas para la interacción y producción de contenido en línea. Está desarrollando aplicaciones como Langblog y Cuaderno Virtual para ampliar el seguimiento de cursos desde teléfonos y tabletas y facilitar el aprendizaje y trabajo de profesores y técnicos.
Departamento de Tecnología Educativa, DMME, SEG
Este documento describe un programa de capacitación para docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las escuelas de educación básica de México, con el objetivo de fortalecer las competencias comunicativas de los docentes y alumnos. El programa incluye cuatro niveles de capacitación para docentes y provee equipamiento tecnológico a las escuelas, además de recursos educativos digitales y certificaciones en el uso de TIC.
Requisitos Sesión Micro enseñanza. Documento instruccional desarrollado por e...
Este documento describe los requisitos para una sesión de exposición de tema como parte de una licenciatura ejecutiva. Los estudiantes deben elegir un tema relacionado con su perfil profesional y presentarlo en 12-15 minutos usando técnicas de micro-enseñanza para desarrollar habilidades de enseñanza y comunicación oral. El estudiante debe diseñar un plan de exposición secuencial y elegir recursos didácticos. La presentación será evaluada como parte del 20% de la calificación del segundo parcial.
Walter
Este documento presenta cuatro modalidades comunes para utilizar las TIC en el aula de educación infantil y primaria: exposición del profesor apoyada en tecnología, iniciación a la informática, ejercitación mediante programas educativos y aprendizaje por investigación utilizando las tecnologías como recurso. Se describe la modalidad de exposición del profesor apoyada en tecnología, destacando sus ventajas como ilustrar conceptos de forma clara y atractiva, pero también sus limitaciones como no enseñar a los
Plantilla creación proyecto_etwinning
Este documento describe un proyecto de 3 meses para recopilar software libre relacionado con la simulación de fabricación mecánica. Los estudiantes de 16-21 años se agruparán internacionalmente para seleccionar programas informáticos con licencia Creative Commons y crear videotutoriales traducidos a varios idiomas. El proceso incluye presentaciones, formación de grupos, establecimiento de criterios de selección, búsqueda colaborativa de aplicaciones y votación para elegir los programas a documentar.
Tice unam
El documento describe el uso potencial de un aula virtual en la Facultad de Lenguas de la Université de Picardie Jules Verne. Actualmente, a pesar de los recursos tecnológicos disponibles como laboratorios de idiomas y proyectores, las clases se imparten de forma tradicional sin integrar las TIC. El aula virtual podría ser una solución al permitir materiales en línea, envío de trabajos de forma digital, y comunicación entre estudiantes y profesores a través de foros y chats.
Tic educacion
Este documento resume los principales usos educativos de Internet y sus implicaciones para profesores y alumnos. Internet proporciona materiales didácticos, herramientas de comunicación y apoyo a las tareas del profesor y la administración. Esto requiere hardware, software, recursos humanos y formación continua. El profesor debe saber usar las herramientas TIC, evaluar recursos y estar dispuesto a seguir formándose. Su trabajo se vuelve más de guía que de clases magistrales, y potencia el trabajo colaborativo y la evaluación automática.
Presentación de la asignatura informática
Este documento presenta la asignatura de informática para 4o de ESO. Explica que la asignatura pretende preparar a los estudiantes para desenvolverse en un mundo cambiante mediante el desarrollo de habilidades digitales. Detalla los objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación, incluyendo exámenes escritos y prácticos, trabajos y actitud.
Martinac
¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos?
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público.
Tarea 2 uapa
La integración de las TIC en el aula son elementales para el proceso de enseñanza y aprendizajes de los estudiantes.
Lasticscomomediodeinteraccion 130427221024-phpapp02
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) permiten el manejo y envío de información a través de hardware y software. El uso de TICs en el aula motiva a los estudiantes y facilita el aprendizaje a través de recursos multimedia. Los beneficios de las TICs incluyen una mayor motivación para estudiantes y profesores, mejor interacción entre estudiantes, y el desarrollo de la iniciativa y la imaginación de los estudiantes.
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Cetes trabajo 7
Este documento describe los cambios necesarios en los centros educativos para adaptarse a la sociedad del conocimiento y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Señala que las escuelas deben integrar mejor las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de forma significativa. También destaca la necesidad de cambios en la infraestructura tecnológica, los materiales, la organización, las competencias docentes y las metodologías.
Ordenadores y ensenanza. De la ensenanza programada al elearning
El documento describe la historia y aplicaciones de la tecnología digital en la educación. Comienza con las máquinas de enseñanza programada en los años 1960-1970 y continúa hasta el e-learning actual. Explica que las tecnologías deben usarse para mejorar el aprendizaje, no reemplazar a los profesores. Concluye que los cambios tecnológicos requieren cambios en los métodos de enseñanza para enfocarse más en el aprendizaje del estudiante.
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ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
La tecnología educativa en una sociedad de cambio
- 1. Curso: Recursos Tecnológicos para el aprendizaje Código: 02087 Docente: Allan Otárola Villalobos Nombre de la Estudiante: Sandra Iliana Sánchez Sandi Correo Electrónico: chumeki76@gmail.com Fecha de Entrega: 28 de Febrero Primer Cuatrimestre 2016
- 2. "La tecnología educativa en una sociedad de cambio"
- 3. El Salón de clase, la lección magistral El docente se adapta al nivel, ritmo y necesidades de los alumnos(as) Se trabaja con información actualizada Clases dinámicas Motivación
- 4. El Docente
- 5. Tecnologías que se pueden implementar en una clase Recursos para comunicación diferenciada Recursos para comunicación colectiva
- 6. Recursos para comunicación colectiva Blackboard Franelógrafo
- 9. Recursos para Comunicación diferenciada Computadoras portátiles Agendas electrónicas Celulares
- 10. Calculadoras digitales Reproductores de MP3 y MP4
- 11. Otros recursos para trabajar en clase Presentaciones Multimedia Desde la computadora: Power Point Desde Internet: Google Docs Slideshare, etc
- 12. Secuencias de video Videos Monoconceptuales Diapositivas Videoproyectores Pizarrón digital Clases por televisión y videoconferencia
- 13. Trabajo en Grupo junto con la Tecnología
- 14. Recursos para trabajar en grupo en la clase Video Correo electrónico Correo multimedia LAas lista de internet Foros Chats Webquest Wikis Documentos online Redes sociales videoconfere ncia
- 15. Evaluación y tutoría de los Aprendizajes
- 16. FIN Fuente:Bartolomé,A.(2014) Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje. Editorial EUNED: San José.