La teoría psicogenética de Piaget describe 4 etapas del desarrollo intelectual desde el nacimiento hasta la adolescencia, en las que el niño construye esquemas mentales más complejos a través de la interacción con su entorno físico y social. Piaget buscaba descubrir las formas elementales del pensamiento humano siguiendo el desarrollo hasta su mayor nivel a través de un enfoque constructivista.

1. TEORÍA PSICOGENÉTICA
Desarrollada por Piaget

2. Psicogenética
Estudia el desarrollo
de las funciones de la
mente
Rama de la
psicología
infantil
El niño realiza
operaciones
sobre los objetos

3. 4 etapas del desarrollo
intelectual:
1. Periodo sensoriomotor
(del nacimiento a los 2 años)
2. Periodo preoperacional
(2-6 años)
3. Periodo operacional concreto
(6-12 años)
4. Periodo operacional formal
(12-16 años)

4. 1.Sensoriomotor:
- Mecanismos reflejos (0-1 mes)
- Reacciones circulares primarias (1-4 meses)
- Reacciones circulares secundarias (4-8 meses)
- Coordinacion de los esquemas de conducta previa
(8-12 meses)
- Descubrimiento por experimentación (12-18 meses)
- Representaciones mentales (18-24 meses)

5. 2. Preoperacional:
Adquieren el lenguaje y manipulan
símbolos que representan el
ambiente.
Comprende identidades y
funciones.

6. 3. Operacional Concreto:
Operaciones mentales
Utiliza la lógica para ordenar
grupos o formas.

7. Tres tipos de operaciones mentales:
Matricial
Seriación
Jerárquica

8. 4. Operacional formal:
• Pensamiento abstracto y reflexivo
• Razonamiento científico
• Razonamiento de probabilidades
• Razonamiento de las proporciones

9. Epistemología
Constructivismo Psicogenético

10. Descubrir y
explicar las formas
más elementales
del pensamiento
humano.
Seguir el
desarrollo
humano hasta
su mayor nivel.
Objetivos de Piaget:

11. Paradigma Psicogenético
Propone una serie de parámetros
comunes y sus posibles soluciones

12. Desarrollo
del
aprendizaje
(Piaget)
Maduración
Interacción
con el medio
físico y social
Equilibrio

13. Asimilación y acomodación:
(Piaget)
Dos procesos complementarios de adaptación
NO se cambia la
estructura
interna
SÍ se cambia la
estructura
interna

14. Implicación de la teoría de Piaget:
Concepción constructivista del aprendizaje