SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 82
La Tierra
Origen
La Tierra se formó por el mismo
proceso que los demás planetas
interiores o rocosos: Mercurio, Venus y
Marte.
Los elementos más pesados lanzados
por la presión de radiación solar hacia
fuera, se quedaron en círculos en la
parte más cercana al Sol.
En esas órbitas, se dieron dos tipos de
procesos:
Formación de planetas interiores
Formación de planetas interiores
Coagulación: las partículas de polvo
se fueron pegando unas a otras hasta
formar partículas mayores llamadas
planetesimales o planetésimos.
Acreción: La fuerza de la gravedad
actuó sobre los planetesimales y
provocó el impacto de unos contra
otros. Estos choques irían uniendo
estos planetesimales formando
estructuras cada vez mayores que irían
ejerciendo mayor gravedad.
Se forman
planetesimale
s por
coagulación
Formación de planetas interiores
Formación de planetas interiores
Estas estructuras cada vez mayores
fueron los protoplanetas que, al tener
más masa y, por tanto, más gravedad,
irían barriendo los fragmentos más
pequeños que encontraban en su órbita.
Los protoplanetas irían creciendo y, al
final, dominarían en su órbita
constituyendo los planetas como únicos
cuerpos en dicha órbita.
Las colisiones de
los planetesimales
determinan la
formación de los
protoplanetas
(acreción) que
acaban asumiendo
todos los materiales
de su órbita,
pasando a planetas.
Formación de planetas interiores
Las capas sólidas
Durante millones de años, los numerosos
impactos contra asteroides produjeron tanto
calor que los planetas se fundieron.
En este estado se produjo una diferenciación
geológica en distintas capas según su
densidad
Los elementos metálicos, más densos y pesados,
fueron al fondo formando el Núcleo.
Los de densidad media, formaron una capa
intermedia, la más voluminosa: el Manto.
Los menos densos, salieron a la superficie
formando la Corteza.
La atmósfera
Los elementos gaseosos, menos
densos, formaron la atmósfera gracias a
la gravedad terrestre capaz de
retenerlos.
Otros planetas menos masivos,
carecen de atmósfera (Mercurio) o la
tienen muy tenue (Marte)
La atmósfera formada en un principio
tuvo la composición y el espesor ideal
para formar y mantener la vida.
La Hidrosfera
Uno de los gases acumulado en la
atmósfera fue el vapor de agua.
Al ir terminándose los planetésimos por
limpieza orbital de cuerpos sólidos, los
choques cada vez eran menos
frecuentes y la Tierra comenzó a
enfriarse.
El vapor de agua de la atmósfera se
condensó y comenzó a llover, con lo
que se formaron los océanos que dieron
La Tierra en movimiento
Nuestro planeta es el tercero del
Sistema Solar, a 150 millones de km del
Sol. Orbita alrededor del Sol en orbitas
elípticas, en uno de cuyos focos esta el
Sol, a una velocidad de 29,5 km/s.
Este movimiento de Traslación dura 1
año (365 dias, 5 horas y 27 minutos) y
tiene una longitud de unos 930 millones
de km.
La Tierra es un elipsoide irregular, esta
achatada por los polos, por los cuales
pasa un eje sobre el que efectúa un
movimiento de rotación que dura 24 h y
se llama día.
Por otra parte, su eje no esta fijo, sino
que remueve en un movimiento de
precesión, según el cual el eje describe
una circunferencia con unperíodo de
25767 años.
La Tierra en movimiento
Formación de la Tierra
(actividad)
Averigua que temperatura tendría la
Tierra sin el efecto invernadero.
Con esa temperatura, ¿tendría agua
líquida?
¿Crees que el efecto invernadero es
algo negativo para la Tierra?
Estructura
Estructura de la Tierra
La estructura de la Tierra se puede ver
desde dos puntos de vista:
Geoquímico: se tienen en cuenta los
componentes de cada capa, las distintas
rocas de que están formadas.
Se divide en Corteza, Manto y Núcleo.
Dinámico: se tienen en cuenta es estado
físico de cada capa, así como su
comportamiento
Se divide en Litosfera, Mesosfera y
Endosfera
Estructura de la Tierra
La Litosfera
La litosfera (palabra derivada del griego
que significa literalmente «esfera de
piedra») es la capa más superficial de la
Tierra sólida, caracterizada por su
rigidez.
Está formada por la Corteza y por la
zona más externa del Manto Superior.
«Flota» sobre el Manto subyacente o
Mesosfera.
Es la zona donde se produce la
Deriva
continental
La Tierra tiene relieves
Los relieves de la Tierra se habían
explicado a lo largo del tiempo de diversas
formas.
Una de las más extendidas es la
contracción térmica de la Tierra, según la
cual, la superficie terrestre se arrugó
cuando la Tierra se enfrió y se contrajo,
igual que la piel se una manzana cuando
ésta se va secando.
Enfriamient
o y
contracción
La Tierra tiene relieves
Deriva continental
a principios del siglo XX empiezan a
surgir otro tipo de teorías.
Alfred Wegener propuso, en 1912, que
los continentes actuales proceden de la
fragmentación de un supercontinente
más antiguo, al que denominó Pangea.
Hace unos 225 millones de años,
Pangea era el único continente rodeado
de un único océano: Panthalasa.
Deriva continental
Después, hace unos 200 millones de
años, Pangea empezó a separarse en:
Laurasia, al Norte, de la que saldrían
América del Norte, Eurasia y
Groenlandia.
Gondwana, al Sur de la que saldrían
América del Sur, África, La Antártida,
Oceanía y la India que chocaría, más
tarde con Eurasia. América del Sur
chocaría con América del Norte.
Evolución de la Pangea II
http://ansatte.uit.no/k
ku000/webgeology/we
bgeology_files/spanis
h/plate_tect_sp.html
Expansión del
fondo oceánico
Pruebas oceanográficas
Tras la II Guerra Mundial comienzan a
estudiarse los fondos oceánicos ya que
el desarrollo tecnológico (sónar,
submarinos…) permite grandes
avances.
Las observaciones más relevantes
fueron:
Presencia de grandes cadenas
montañosas en el centro de los
océanos (dorsales)
Actividad volcánica en el centro de las
Pruebas oceanográficas
Pruebas oceanográficas
http://ansatte.uit.
no/kku000/webg
eology/webgeolo
gy_files/spanish/
plate_tect_sp.ht
ml
Tema 1: La
Expansión del fondo oceánico
A través de grietas en el fondo de los
océanos, surge magma fluido que,
gradualmente, se solidifica en las
márgenes de esas hendiduras y genera
crestas montañosas (dorsales).
Se crea suelo oceánico nuevo.
El magma en fusión sigue emergiendo y
solidificando, empujando los fragmentos
solidificados anteriormente hacia ambos
lados.
El fondo oceánico se va haciendo cada
vez más ancho y los continentes a ambos
Expansión del fondo oceánico
Tectónica de
placas
Tectónica de placas
Surge en 1968, con la aportación de
muchos científicos
Es una unión de la deriva continental y la
expansión del fondo oceánico.
Se trata de una teoría global que explica
numerosos hechos geológicos y
geográficos:
Localización de volcanes y terremotos.
Formación de cordilleras
Expansión del fondo oceánico
Las placas litosféricas
La litosfera está fragmentada en una
serie de placas tectónicas o litosféricas,
en cuyos bordes se concentran los
fenómenos geológicos endógenos,
como el magmatismo (incluido el
vulcanismo), la sismicidad o la
orogénesis (formación de cordilleras).
Las placas pueden ser oceánicas o
mixtas, cubiertas en parte por corteza de
tipo continental.
Las placas litosféricas
Tipos de placas
Según el tamaño:
•Placas grandes
•Tamaño Medio
•Placas pequeñas
Según la composición: oceánicas y mixtas
Los límites de placas
Son los bordes entre dos placas y es
donde se presenta la mayor actividad
"tectónica" (sismos, formación de
montañas, actividad volcánica) ya que
es en éstas zonas, donde se produce la
interacción entre placas. Hay tres clases
de límite:
Divergentes.
Convergentes.
Pasivos.
Bordes divergentes
Son límites en los que las placas se
separan unas de otras y el vacío que
resulta de esta separación es rellenado
por magma que emerge desde regiones
más profundas.
Borde divergente
Los bordes divergentes suelen darse en
los océanos (por ejemplo, la dorsal
medio atlántica formada por la
separación de las placas de Eurasia y
Norteamérica y las de África y
Sudamérica)
A veces aparecen sobre continentes
que empiezan a romperse para quedar,
en un futuro, separados por un océano
(por ejemplo, el rift valley africano por
donde África se está fracturando)
Fenómenos asociados
En los bordes divergentes aparece:
Vulcanismo. El mayor vulcanismo del
mundo ocurre bajo los océanos.
Islandia es una isla volcánica que es parte
de la dorsal atlántica que emerge a la
superficie.
Fenómenos sísmicos debidos a la
inestabilidad y a la separación de
materiales al salir los nuevos. Al ser en
fondos oceánicos, no son muy patentes.
Islandia
Rift continental
Rift Valley
Rift desde satélite
Rift desde satélite
Rift africano
Cráter en rift
Video
planeta milagroso : enfriamiento de la
Tierra
(actividad)
las rocas del fondo oceánico de las
costas de Sudamérica y África tienen
130 millones de años.
¿Cuanto tiempo hace que comenzaron a
separarse estos dos continentes?
Si la distancia entre ambos es de unos
5000 Km, ¿cuál ha sido la velocidad media a
la que se han separado?
Bordes convergentes
Son límites en los que una placa choca
contra otra, formando una zona de
subducción
Las características de los bordes
convergentes dependen del tipo de
litosfera de las placas que chocan.
Pueden ser:
Océano-continente.
Océano-océano.
Continente-continente.
Océano-continente
Cuando una placa oceánica (más
densa) choca contra una continental
(menos densa) la placa oceánica es
empujada debajo, formando una zona de
subducción.
La fuerza de empuje de la placa
oceánica, hace que en el borde de la
continental, se eleve una cordillera
llamada periocontinental, perioceánica
o de tipo andino. en tierra.
Zona de subducción
Fosa oceánica
Océano-océano
Se forman cuando dos placas chocan por sus
bordes oceánicos.
Uno de los bordes suele estar cerca de un
continente.
El resultado es un arco de islas volcánicas
(por ejemplo, Japón)
Arcos islas en el mundo
Fenómenos asociados
En la subducción océano-continente
aparecen:
Fenómenos sísmicos debidos al
rozamiento de la placa que subduce.
Vulcanismo. Es el que da lugar al
archipiélago. Se debe a la rotura de la
placa pasiva por la presión de la que
subduce y a la salida, por las
fracturas, del material subducido y
fundido.
Continente-continente
Tras una subducción muy prolongada,
el océano desaparece y los dos
continentes separados por él, entran en
contacto.
Cuando dos placas continentales
colisionan, se forman extensas
cordilleras formando un borde de
obducción.
La cadena del Himalaya es el resultado
de la colisión entre la placa Indo
Fenómenos asociados
En las cordilleras intercontinentales se
da:
Sismicidad por el empuje de una placa
respecto a la otra. La que ha subducido se
sigue introduciendo bajo la pasiva
elevándola (así por la introducción de la
placa India bajo Asia, se ha formado, detrás
del Himalaya, la meseta tibetana de 4500 m
de altitud) y dando lugar a terremotos.
No se dan fenómenos volcánicos ya que el
choque de ambas masas continentales ha
sellado toda posible salida de magma.
Video
Planeta milagroso. Formación de los
continentes.
Borde pasivo
Son límites donde las placas se deslizan una
con respecto a la otra a lo largo de una falla
de transformación sin destrucción ni creación
de litosfera.
Están siempre asociadas a las dorsales
debido a que el eje representado por el rift no
es una linea continua, sino que está
fracturado y desplazado (falla)
horizontalmente respecto al plano de falla.
Se debe a que la actividad no es la de la
misma intensidad, ni se da a la vez en todo el
rift lo que hace que éste se desgarre y
desplace.
Fallas transformantes
Límite entre dos placas
No hay límite entre dos placa
Fallas transformantes
Un ejemplo de este tipo de límite es la
falla de San Andrés, ubicada en el Oeste
de Norteamérica, que es una de las
partes del sistema de fallas producto del
roce entre las placas Norteamericana y
Pacífica.
Al estar asociadas a dorsales, la
mayoría quedan en los fondos
oceánicos.
Falla de San Andrés
Punto caliente
Existen algunos fenómeno que no
están ligados a la dinámica de los
bordes de las placas y que se producen
en el interior de las mismas.
Son los llamados puntos calientes o hot
spot que son zonas en las que se
produce el ascenso de materiales muy
calientes (pluma térmica) procedentes
del manto profundo hasta una zona
muy cercana a la superficie.
La fusión de las rocas de la litosfera
provoca la formación de volcanes
submarinos que pueden llegar a formar
islas volcánicas como las islas Hawaii.
Como la pluma térmica permanece en el
mismo punto y la litosfera se mueve
sobre él, se va formando un rosario de
islas en cadena en las que la actividad
volcánica se concentra en uno de los
extremos (el más próximo al penacho).
Punto caliente
Punto caliente
Punto caliente
Corrientes de convección
Se piensa que el origen de las placas se
debe a corrientes de convección en el
interior del manto las cuales fragmentan a
la litósfera en placas.
Las corrientes de convección son los
movimientos que se presentan en los
fluidos.
Al calentarse la parte inferior del fluido se
dilata y disminuye su densidad lo que hace
que el fluido caliente ascienda.
Al alcanzar la superficie se enfría,
Convección en fluidos
En el caso de la Tierra se sabe que el
Manto se comporta como un fluido en
escalas de tiempo de miles de años y se
considera que la fuente de calor es el
núcleo terrestre.
Se estima que éste tiene una
temperatura de 4500°C. De esta manera,
las corrientes de convección en el
interior del planeta contribuyen a liberar
el calor original que fue adquirido
durante la formación de la Tierra.
Corrientes de convección
Así, en zonas donde
dos placas se separan
(como es el caso de la
placa Africana y la
Sudamericana), las
corrientes de
convección son
divergentes. En el caso
de placas que se
juntan (como la
Pacífica y la de Nazca),
las corrientes de
Corrientes de convección
Corrientes de convección
(actividad)
Busca qué significa el término
“exoplaneta”
Explica algo acerca de los hallazgos
realizados.
Los encontrados hasta ahora, ¿en qué
se diferencian de la Tierra?
¿por qué crees que es así?
Fin

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Nuestro lugar en el universo (Parte I)
Nuestro lugar en el universo (Parte I)Nuestro lugar en el universo (Parte I)
Nuestro lugar en el universo (Parte I)IES Montes de Toledo
 
Tema 1. Nuestro lugar en el universo 2011
Tema 1. Nuestro lugar en el universo  2011Tema 1. Nuestro lugar en el universo  2011
Tema 1. Nuestro lugar en el universo 2011ydiazp
 
Charla2 origenyevol
Charla2 origenyevolCharla2 origenyevol
Charla2 origenyevoljuanapardo
 
Nuestro lugar en el universo
Nuestro lugar en el universoNuestro lugar en el universo
Nuestro lugar en el universoInés Hevia
 
Sistema solar
Sistema solarSistema solar
Sistema solarfeanor23
 
Tema 1 el universo
Tema 1 el universoTema 1 el universo
Tema 1 el universogeopaloma
 
Sistema solar 01 40-36
Sistema solar 01 40-36Sistema solar 01 40-36
Sistema solar 01 40-36feanor23
 
Tema 14 Origen y estructura de la tierra
Tema 14 Origen y estructura de la tierraTema 14 Origen y estructura de la tierra
Tema 14 Origen y estructura de la tierraEduardo Gómez
 
Tema 3 la tierra contexto estructura y composición
Tema 3 la tierra contexto estructura y composiciónTema 3 la tierra contexto estructura y composición
Tema 3 la tierra contexto estructura y composiciónpacozamora1
 
el universo
el universoel universo
el universoDaniVA68
 
Cmc...
Cmc...Cmc...
Cmc...itziar
 
El sistema solar trbajo de cristian y adrián
El sistema solar trbajo de cristian y adriánEl sistema solar trbajo de cristian y adrián
El sistema solar trbajo de cristian y adriánmarianciudadl
 
proyecto 1
proyecto 1proyecto 1
proyecto 1DaniVA68
 
Origen y formacion de la tierra
Origen y formacion de la tierraOrigen y formacion de la tierra
Origen y formacion de la tierraerixson
 

La actualidad más candente (19)

Nuestro lugar en el universo (Parte I)
Nuestro lugar en el universo (Parte I)Nuestro lugar en el universo (Parte I)
Nuestro lugar en el universo (Parte I)
 
Tema 1. Nuestro lugar en el universo 2011
Tema 1. Nuestro lugar en el universo  2011Tema 1. Nuestro lugar en el universo  2011
Tema 1. Nuestro lugar en el universo 2011
 
Charla2 origenyevol
Charla2 origenyevolCharla2 origenyevol
Charla2 origenyevol
 
Nuestro lugar en el universo
Nuestro lugar en el universoNuestro lugar en el universo
Nuestro lugar en el universo
 
Nuestro universo
Nuestro universoNuestro universo
Nuestro universo
 
Tema1 cmc
Tema1 cmcTema1 cmc
Tema1 cmc
 
El universo
El universoEl universo
El universo
 
Tema 1 universo
Tema 1 universoTema 1 universo
Tema 1 universo
 
Sistema solar
Sistema solarSistema solar
Sistema solar
 
Tema 1 el universo
Tema 1 el universoTema 1 el universo
Tema 1 el universo
 
Sistema solar 01 40-36
Sistema solar 01 40-36Sistema solar 01 40-36
Sistema solar 01 40-36
 
Tema 14 Origen y estructura de la tierra
Tema 14 Origen y estructura de la tierraTema 14 Origen y estructura de la tierra
Tema 14 Origen y estructura de la tierra
 
Tema 3 la tierra contexto estructura y composición
Tema 3 la tierra contexto estructura y composiciónTema 3 la tierra contexto estructura y composición
Tema 3 la tierra contexto estructura y composición
 
LA TIERRA UN PLANETA VIVO
LA TIERRA UN PLANETA VIVOLA TIERRA UN PLANETA VIVO
LA TIERRA UN PLANETA VIVO
 
el universo
el universoel universo
el universo
 
Cmc...
Cmc...Cmc...
Cmc...
 
El sistema solar trbajo de cristian y adrián
El sistema solar trbajo de cristian y adriánEl sistema solar trbajo de cristian y adrián
El sistema solar trbajo de cristian y adrián
 
proyecto 1
proyecto 1proyecto 1
proyecto 1
 
Origen y formacion de la tierra
Origen y formacion de la tierraOrigen y formacion de la tierra
Origen y formacion de la tierra
 

Similar a La Tierra (20)

La Tierra, Litosfera clase 1.
La Tierra, Litosfera clase 1.La Tierra, Litosfera clase 1.
La Tierra, Litosfera clase 1.
 
2.segunda clase geología UAO
2.segunda clase geología UAO2.segunda clase geología UAO
2.segunda clase geología UAO
 
La Litosfera
La LitosferaLa Litosfera
La Litosfera
 
El Universo y La Tierra
El Universo y La TierraEl Universo y La Tierra
El Universo y La Tierra
 
Tectonica placas
Tectonica placasTectonica placas
Tectonica placas
 
La Tierra es un planeta dinámico
La Tierra es un planeta dinámicoLa Tierra es un planeta dinámico
La Tierra es un planeta dinámico
 
Dinámica terrestre
Dinámica terrestreDinámica terrestre
Dinámica terrestre
 
Teorías geológicas hasta el clima
Teorías geológicas hasta el climaTeorías geológicas hasta el clima
Teorías geológicas hasta el clima
 
La tierra y su entorno
La tierra y su entornoLa tierra y su entorno
La tierra y su entorno
 
Unpardecortezos
UnpardecortezosUnpardecortezos
Unpardecortezos
 
La Tierra, un planeta dinámico
La Tierra, un planeta dinámicoLa Tierra, un planeta dinámico
La Tierra, un planeta dinámico
 
Tectónica de placas
Tectónica de placasTectónica de placas
Tectónica de placas
 
Tema 3 la tierra
Tema 3 la tierraTema 3 la tierra
Tema 3 la tierra
 
material ciencias naturales.pdf
material ciencias naturales.pdfmaterial ciencias naturales.pdf
material ciencias naturales.pdf
 
Diastrofismo. movimientos orogénicos y epirogénicos
Diastrofismo. movimientos orogénicos y epirogénicosDiastrofismo. movimientos orogénicos y epirogénicos
Diastrofismo. movimientos orogénicos y epirogénicos
 
Dinámica terrestre
Dinámica terrestreDinámica terrestre
Dinámica terrestre
 
Dinámica terrestre
Dinámica terrestreDinámica terrestre
Dinámica terrestre
 
Dinámica terrestre
Dinámica terrestreDinámica terrestre
Dinámica terrestre
 
4º básico,Unidad 2 "estructura de la tierra"
4º básico,Unidad 2  "estructura de la tierra"4º básico,Unidad 2  "estructura de la tierra"
4º básico,Unidad 2 "estructura de la tierra"
 
Tectónica de Placas
Tectónica de PlacasTectónica de Placas
Tectónica de Placas
 

Más de Rosa Berros Canuria

Tema 14 beneficio y perjuicio de los microorganismos.
Tema 14 beneficio y perjuicio de los microorganismos.Tema 14 beneficio y perjuicio de los microorganismos.
Tema 14 beneficio y perjuicio de los microorganismos.Rosa Berros Canuria
 
Tema 12 Genética y evolución: mutaciones
Tema 12 Genética y evolución: mutacionesTema 12 Genética y evolución: mutaciones
Tema 12 Genética y evolución: mutacionesRosa Berros Canuria
 
Práctica-Elaboración de un idiograma humano
Práctica-Elaboración de un idiograma humanoPráctica-Elaboración de un idiograma humano
Práctica-Elaboración de un idiograma humanoRosa Berros Canuria
 
Actividad enzimática: catalasa.
Actividad enzimática: catalasa.Actividad enzimática: catalasa.
Actividad enzimática: catalasa.Rosa Berros Canuria
 
La célula II Orgánulos y citoesqueleto.
La célula II Orgánulos y citoesqueleto.La célula II Orgánulos y citoesqueleto.
La célula II Orgánulos y citoesqueleto.Rosa Berros Canuria
 
La Célula 1: Cubiertas celulares
La Célula 1: Cubiertas celularesLa Célula 1: Cubiertas celulares
La Célula 1: Cubiertas celularesRosa Berros Canuria
 
Tema 2 Origen y evolución celular
Tema 2 Origen y evolución celularTema 2 Origen y evolución celular
Tema 2 Origen y evolución celularRosa Berros Canuria
 
Célula 2- Orgánulos, citosol, núcleo
Célula 2- Orgánulos, citosol,  núcleoCélula 2- Orgánulos, citosol,  núcleo
Célula 2- Orgánulos, citosol, núcleoRosa Berros Canuria
 
Célula 1 teoría celular y envolturas celulares
Célula 1 teoría celular y envolturas celularesCélula 1 teoría celular y envolturas celulares
Célula 1 teoría celular y envolturas celularesRosa Berros Canuria
 

Más de Rosa Berros Canuria (20)

Tema 15-Inmunología
Tema 15-InmunologíaTema 15-Inmunología
Tema 15-Inmunología
 
Tema 14 beneficio y perjuicio de los microorganismos.
Tema 14 beneficio y perjuicio de los microorganismos.Tema 14 beneficio y perjuicio de los microorganismos.
Tema 14 beneficio y perjuicio de los microorganismos.
 
Tema 13 microorganismos y virus
Tema 13 microorganismos y virusTema 13 microorganismos y virus
Tema 13 microorganismos y virus
 
Tema 12 Genética y evolución: mutaciones
Tema 12 Genética y evolución: mutacionesTema 12 Genética y evolución: mutaciones
Tema 12 Genética y evolución: mutaciones
 
Tema 11-Genética molecular
Tema 11-Genética molecularTema 11-Genética molecular
Tema 11-Genética molecular
 
Tema 10 herencia
Tema 10 herenciaTema 10 herencia
Tema 10 herencia
 
Tema 9 anabolismo
Tema 9 anabolismo Tema 9 anabolismo
Tema 9 anabolismo
 
Tema 8 el catabolismo
Tema 8 el catabolismoTema 8 el catabolismo
Tema 8 el catabolismo
 
Práctica-Elaboración de un idiograma humano
Práctica-Elaboración de un idiograma humanoPráctica-Elaboración de un idiograma humano
Práctica-Elaboración de un idiograma humano
 
Tema 7 elciclo celular
Tema 7 elciclo celularTema 7 elciclo celular
Tema 7 elciclo celular
 
Actividad enzimática: catalasa.
Actividad enzimática: catalasa.Actividad enzimática: catalasa.
Actividad enzimática: catalasa.
 
La célula II Orgánulos y citoesqueleto.
La célula II Orgánulos y citoesqueleto.La célula II Orgánulos y citoesqueleto.
La célula II Orgánulos y citoesqueleto.
 
Tema 3 El catabolismo
Tema 3 El catabolismoTema 3 El catabolismo
Tema 3 El catabolismo
 
Tema 3 Anabolismo
Tema 3 AnabolismoTema 3 Anabolismo
Tema 3 Anabolismo
 
La Célula 1: Cubiertas celulares
La Célula 1: Cubiertas celularesLa Célula 1: Cubiertas celulares
La Célula 1: Cubiertas celulares
 
Tema 4- Enzimas y Vitaminas
Tema 4- Enzimas y VitaminasTema 4- Enzimas y Vitaminas
Tema 4- Enzimas y Vitaminas
 
tema 3 Ácidos nucleicos
tema 3 Ácidos nucleicostema 3 Ácidos nucleicos
tema 3 Ácidos nucleicos
 
Tema 2 Origen y evolución celular
Tema 2 Origen y evolución celularTema 2 Origen y evolución celular
Tema 2 Origen y evolución celular
 
Célula 2- Orgánulos, citosol, núcleo
Célula 2- Orgánulos, citosol,  núcleoCélula 2- Orgánulos, citosol,  núcleo
Célula 2- Orgánulos, citosol, núcleo
 
Célula 1 teoría celular y envolturas celulares
Célula 1 teoría celular y envolturas celularesCélula 1 teoría celular y envolturas celulares
Célula 1 teoría celular y envolturas celulares
 

Último

PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 

Último (20)

PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 

La Tierra

  • 3. La Tierra se formó por el mismo proceso que los demás planetas interiores o rocosos: Mercurio, Venus y Marte. Los elementos más pesados lanzados por la presión de radiación solar hacia fuera, se quedaron en círculos en la parte más cercana al Sol. En esas órbitas, se dieron dos tipos de procesos: Formación de planetas interiores
  • 4. Formación de planetas interiores Coagulación: las partículas de polvo se fueron pegando unas a otras hasta formar partículas mayores llamadas planetesimales o planetésimos. Acreción: La fuerza de la gravedad actuó sobre los planetesimales y provocó el impacto de unos contra otros. Estos choques irían uniendo estos planetesimales formando estructuras cada vez mayores que irían ejerciendo mayor gravedad.
  • 6. Formación de planetas interiores Estas estructuras cada vez mayores fueron los protoplanetas que, al tener más masa y, por tanto, más gravedad, irían barriendo los fragmentos más pequeños que encontraban en su órbita. Los protoplanetas irían creciendo y, al final, dominarían en su órbita constituyendo los planetas como únicos cuerpos en dicha órbita.
  • 7. Las colisiones de los planetesimales determinan la formación de los protoplanetas (acreción) que acaban asumiendo todos los materiales de su órbita, pasando a planetas. Formación de planetas interiores
  • 8. Las capas sólidas Durante millones de años, los numerosos impactos contra asteroides produjeron tanto calor que los planetas se fundieron. En este estado se produjo una diferenciación geológica en distintas capas según su densidad Los elementos metálicos, más densos y pesados, fueron al fondo formando el Núcleo. Los de densidad media, formaron una capa intermedia, la más voluminosa: el Manto. Los menos densos, salieron a la superficie formando la Corteza.
  • 9. La atmósfera Los elementos gaseosos, menos densos, formaron la atmósfera gracias a la gravedad terrestre capaz de retenerlos. Otros planetas menos masivos, carecen de atmósfera (Mercurio) o la tienen muy tenue (Marte) La atmósfera formada en un principio tuvo la composición y el espesor ideal para formar y mantener la vida.
  • 10. La Hidrosfera Uno de los gases acumulado en la atmósfera fue el vapor de agua. Al ir terminándose los planetésimos por limpieza orbital de cuerpos sólidos, los choques cada vez eran menos frecuentes y la Tierra comenzó a enfriarse. El vapor de agua de la atmósfera se condensó y comenzó a llover, con lo que se formaron los océanos que dieron
  • 11. La Tierra en movimiento Nuestro planeta es el tercero del Sistema Solar, a 150 millones de km del Sol. Orbita alrededor del Sol en orbitas elípticas, en uno de cuyos focos esta el Sol, a una velocidad de 29,5 km/s. Este movimiento de Traslación dura 1 año (365 dias, 5 horas y 27 minutos) y tiene una longitud de unos 930 millones de km.
  • 12. La Tierra es un elipsoide irregular, esta achatada por los polos, por los cuales pasa un eje sobre el que efectúa un movimiento de rotación que dura 24 h y se llama día. Por otra parte, su eje no esta fijo, sino que remueve en un movimiento de precesión, según el cual el eje describe una circunferencia con unperíodo de 25767 años. La Tierra en movimiento
  • 14. (actividad) Averigua que temperatura tendría la Tierra sin el efecto invernadero. Con esa temperatura, ¿tendría agua líquida? ¿Crees que el efecto invernadero es algo negativo para la Tierra?
  • 16. Estructura de la Tierra La estructura de la Tierra se puede ver desde dos puntos de vista: Geoquímico: se tienen en cuenta los componentes de cada capa, las distintas rocas de que están formadas. Se divide en Corteza, Manto y Núcleo. Dinámico: se tienen en cuenta es estado físico de cada capa, así como su comportamiento Se divide en Litosfera, Mesosfera y Endosfera
  • 18. La Litosfera La litosfera (palabra derivada del griego que significa literalmente «esfera de piedra») es la capa más superficial de la Tierra sólida, caracterizada por su rigidez. Está formada por la Corteza y por la zona más externa del Manto Superior. «Flota» sobre el Manto subyacente o Mesosfera. Es la zona donde se produce la
  • 20. La Tierra tiene relieves Los relieves de la Tierra se habían explicado a lo largo del tiempo de diversas formas. Una de las más extendidas es la contracción térmica de la Tierra, según la cual, la superficie terrestre se arrugó cuando la Tierra se enfrió y se contrajo, igual que la piel se una manzana cuando ésta se va secando.
  • 22. Deriva continental a principios del siglo XX empiezan a surgir otro tipo de teorías. Alfred Wegener propuso, en 1912, que los continentes actuales proceden de la fragmentación de un supercontinente más antiguo, al que denominó Pangea. Hace unos 225 millones de años, Pangea era el único continente rodeado de un único océano: Panthalasa.
  • 23. Deriva continental Después, hace unos 200 millones de años, Pangea empezó a separarse en: Laurasia, al Norte, de la que saldrían América del Norte, Eurasia y Groenlandia. Gondwana, al Sur de la que saldrían América del Sur, África, La Antártida, Oceanía y la India que chocaría, más tarde con Eurasia. América del Sur chocaría con América del Norte.
  • 24. Evolución de la Pangea II http://ansatte.uit.no/k ku000/webgeology/we bgeology_files/spanis h/plate_tect_sp.html
  • 26. Pruebas oceanográficas Tras la II Guerra Mundial comienzan a estudiarse los fondos oceánicos ya que el desarrollo tecnológico (sónar, submarinos…) permite grandes avances. Las observaciones más relevantes fueron: Presencia de grandes cadenas montañosas en el centro de los océanos (dorsales) Actividad volcánica en el centro de las
  • 29. Expansión del fondo oceánico A través de grietas en el fondo de los océanos, surge magma fluido que, gradualmente, se solidifica en las márgenes de esas hendiduras y genera crestas montañosas (dorsales). Se crea suelo oceánico nuevo. El magma en fusión sigue emergiendo y solidificando, empujando los fragmentos solidificados anteriormente hacia ambos lados. El fondo oceánico se va haciendo cada vez más ancho y los continentes a ambos
  • 30. Expansión del fondo oceánico
  • 32. Tectónica de placas Surge en 1968, con la aportación de muchos científicos Es una unión de la deriva continental y la expansión del fondo oceánico. Se trata de una teoría global que explica numerosos hechos geológicos y geográficos: Localización de volcanes y terremotos. Formación de cordilleras Expansión del fondo oceánico
  • 33. Las placas litosféricas La litosfera está fragmentada en una serie de placas tectónicas o litosféricas, en cuyos bordes se concentran los fenómenos geológicos endógenos, como el magmatismo (incluido el vulcanismo), la sismicidad o la orogénesis (formación de cordilleras). Las placas pueden ser oceánicas o mixtas, cubiertas en parte por corteza de tipo continental.
  • 35. Tipos de placas Según el tamaño: •Placas grandes •Tamaño Medio •Placas pequeñas Según la composición: oceánicas y mixtas
  • 36. Los límites de placas Son los bordes entre dos placas y es donde se presenta la mayor actividad "tectónica" (sismos, formación de montañas, actividad volcánica) ya que es en éstas zonas, donde se produce la interacción entre placas. Hay tres clases de límite: Divergentes. Convergentes. Pasivos.
  • 37.
  • 38. Bordes divergentes Son límites en los que las placas se separan unas de otras y el vacío que resulta de esta separación es rellenado por magma que emerge desde regiones más profundas.
  • 39. Borde divergente Los bordes divergentes suelen darse en los océanos (por ejemplo, la dorsal medio atlántica formada por la separación de las placas de Eurasia y Norteamérica y las de África y Sudamérica) A veces aparecen sobre continentes que empiezan a romperse para quedar, en un futuro, separados por un océano (por ejemplo, el rift valley africano por donde África se está fracturando)
  • 40. Fenómenos asociados En los bordes divergentes aparece: Vulcanismo. El mayor vulcanismo del mundo ocurre bajo los océanos. Islandia es una isla volcánica que es parte de la dorsal atlántica que emerge a la superficie. Fenómenos sísmicos debidos a la inestabilidad y a la separación de materiales al salir los nuevos. Al ser en fondos oceánicos, no son muy patentes.
  • 48.
  • 49. Video planeta milagroso : enfriamiento de la Tierra
  • 50. (actividad) las rocas del fondo oceánico de las costas de Sudamérica y África tienen 130 millones de años. ¿Cuanto tiempo hace que comenzaron a separarse estos dos continentes? Si la distancia entre ambos es de unos 5000 Km, ¿cuál ha sido la velocidad media a la que se han separado?
  • 51.
  • 52. Bordes convergentes Son límites en los que una placa choca contra otra, formando una zona de subducción Las características de los bordes convergentes dependen del tipo de litosfera de las placas que chocan. Pueden ser: Océano-continente. Océano-océano. Continente-continente.
  • 53. Océano-continente Cuando una placa oceánica (más densa) choca contra una continental (menos densa) la placa oceánica es empujada debajo, formando una zona de subducción. La fuerza de empuje de la placa oceánica, hace que en el borde de la continental, se eleve una cordillera llamada periocontinental, perioceánica o de tipo andino. en tierra.
  • 56. Océano-océano Se forman cuando dos placas chocan por sus bordes oceánicos. Uno de los bordes suele estar cerca de un continente. El resultado es un arco de islas volcánicas (por ejemplo, Japón)
  • 57. Arcos islas en el mundo
  • 58. Fenómenos asociados En la subducción océano-continente aparecen: Fenómenos sísmicos debidos al rozamiento de la placa que subduce. Vulcanismo. Es el que da lugar al archipiélago. Se debe a la rotura de la placa pasiva por la presión de la que subduce y a la salida, por las fracturas, del material subducido y fundido.
  • 59. Continente-continente Tras una subducción muy prolongada, el océano desaparece y los dos continentes separados por él, entran en contacto. Cuando dos placas continentales colisionan, se forman extensas cordilleras formando un borde de obducción. La cadena del Himalaya es el resultado de la colisión entre la placa Indo
  • 60. Fenómenos asociados En las cordilleras intercontinentales se da: Sismicidad por el empuje de una placa respecto a la otra. La que ha subducido se sigue introduciendo bajo la pasiva elevándola (así por la introducción de la placa India bajo Asia, se ha formado, detrás del Himalaya, la meseta tibetana de 4500 m de altitud) y dando lugar a terremotos. No se dan fenómenos volcánicos ya que el choque de ambas masas continentales ha sellado toda posible salida de magma.
  • 61.
  • 62. Video Planeta milagroso. Formación de los continentes.
  • 63.
  • 64. Borde pasivo Son límites donde las placas se deslizan una con respecto a la otra a lo largo de una falla de transformación sin destrucción ni creación de litosfera. Están siempre asociadas a las dorsales debido a que el eje representado por el rift no es una linea continua, sino que está fracturado y desplazado (falla) horizontalmente respecto al plano de falla. Se debe a que la actividad no es la de la misma intensidad, ni se da a la vez en todo el rift lo que hace que éste se desgarre y desplace.
  • 65. Fallas transformantes Límite entre dos placas No hay límite entre dos placa
  • 66. Fallas transformantes Un ejemplo de este tipo de límite es la falla de San Andrés, ubicada en el Oeste de Norteamérica, que es una de las partes del sistema de fallas producto del roce entre las placas Norteamericana y Pacífica. Al estar asociadas a dorsales, la mayoría quedan en los fondos oceánicos.
  • 67. Falla de San Andrés
  • 68.
  • 69.
  • 70. Punto caliente Existen algunos fenómeno que no están ligados a la dinámica de los bordes de las placas y que se producen en el interior de las mismas. Son los llamados puntos calientes o hot spot que son zonas en las que se produce el ascenso de materiales muy calientes (pluma térmica) procedentes del manto profundo hasta una zona muy cercana a la superficie.
  • 71. La fusión de las rocas de la litosfera provoca la formación de volcanes submarinos que pueden llegar a formar islas volcánicas como las islas Hawaii. Como la pluma térmica permanece en el mismo punto y la litosfera se mueve sobre él, se va formando un rosario de islas en cadena en las que la actividad volcánica se concentra en uno de los extremos (el más próximo al penacho). Punto caliente
  • 74.
  • 75.
  • 76. Corrientes de convección Se piensa que el origen de las placas se debe a corrientes de convección en el interior del manto las cuales fragmentan a la litósfera en placas. Las corrientes de convección son los movimientos que se presentan en los fluidos. Al calentarse la parte inferior del fluido se dilata y disminuye su densidad lo que hace que el fluido caliente ascienda. Al alcanzar la superficie se enfría,
  • 78. En el caso de la Tierra se sabe que el Manto se comporta como un fluido en escalas de tiempo de miles de años y se considera que la fuente de calor es el núcleo terrestre. Se estima que éste tiene una temperatura de 4500°C. De esta manera, las corrientes de convección en el interior del planeta contribuyen a liberar el calor original que fue adquirido durante la formación de la Tierra. Corrientes de convección
  • 79. Así, en zonas donde dos placas se separan (como es el caso de la placa Africana y la Sudamericana), las corrientes de convección son divergentes. En el caso de placas que se juntan (como la Pacífica y la de Nazca), las corrientes de Corrientes de convección
  • 81. (actividad) Busca qué significa el término “exoplaneta” Explica algo acerca de los hallazgos realizados. Los encontrados hasta ahora, ¿en qué se diferencian de la Tierra? ¿por qué crees que es así?
  • 82. Fin