El documento discute varias teorías sobre el origen de la música, incluyendo que surgió de la necesidad humana de imitar la naturaleza según Aristóteles, del canto como imitación del sonido de los pájaros según Lucrecio, y de la integración de las emociones, lamentos y primeras palabras en la reproducción melódica de la voz. También considera que los primeros sonidos rítmicos y melodías surgieron de la imitación de animales con fines de caza, y que el canto y la expresión musical temp
Series de diapositivas creadas para la docencia de la asignatura "Historia de la música" a cargo de Francisco Parralejo Masa (Conservatorio Profesional 'Francisco Guerrero' de Sevilla).
Se elabora una presentación por unidad. En este caso, se corresponde con la unidad didáctica número 1: "La música en Grecia"
Series de diapositivas creadas para la docencia de la asignatura "Historia de la música" a cargo de Francisco Parralejo Masa (Conservatorio Profesional 'Francisco Guerrero' de Sevilla).
Se elabora una presentación por unidad. En este caso, se corresponde con la unidad didáctica número 1: "La música en Grecia"
1. La voz como instrumento musical.
-Clasificación de las voces según su tesitura
-Agrupaciones vocales
2. La voz a lo largo de la historia.
-Edad Media
-Renacimiento
-Barroco
-Clasicismo
-Romanticismo
-Música Contemporánea
1. La voz como instrumento musical.
-Clasificación de las voces según su tesitura
-Agrupaciones vocales
2. La voz a lo largo de la historia.
-Edad Media
-Renacimiento
-Barroco
-Clasicismo
-Romanticismo
-Música Contemporánea
La música es, según la definición tradicional del término, el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. • Existe la tendencia a pensar que la música nació en la antigua
Grecia. Tal vez en ese tiempo si nació la notación musical
con el trabajo de Pitágoras y algunos intentos de explicar su
origen como las ideas de Aristóteles.
3. Aristóteles
La música nace de la
necesidad humana de
imitar la naturaleza
(Aristóteles) y el canto
surge como imitación del
sonido de los pájaros
(Lucrecio).
4. Rousseau afirmaba que el
hombre primitivo imitaba una
gran cantidad de sonidos de la
naturaleza, pero de esta
capacidad no surgió la música,
sino el lenguaje.
Las emociones, los lamentos y
las primeras palabras se
integraron para dar cuerpo a la
reproducción melódica de la
voz.
5. Para muchos musicólogos los
sonidos rítmicos o las primeras
melodías nacen por imitación;
Se ha considerado que los ruidos
que hacían los primeros seres
humanos eran imitaciones de los
animales con el fin de apropiarse
de su espíritu para poder
cazarlos.
6. El canto y la magia
El origen de la expresión
musical, estaría en el
equilibrio entre la voz
cantante y la voz hablante,
como una voz asociada a
los rituales, a la magia y a
las primeras expresiones
religiosas.