Este documento describe los canales síncronos y asíncronos de comunicación, así como la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 facilita la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales donde puedan expresarse, opinar, buscar información, colaborar, crear conocimiento y compartir contenidos. También proporciona ejemplos como blogs, wikis y entornos para compartir recursos multimedia.
Programa Caseta de los Jardinillos. Feria de Albacete 2013Albacete
Programación de los conciertos en la caseta de los Jardinillos de la Feria de Albacete 2013
http://feria-de-albacete.albacity.org/caseta-de-los-jardinillos.htm
Programa Caseta de los Jardinillos. Feria de Albacete 2013Albacete
Programación de los conciertos en la caseta de los Jardinillos de la Feria de Albacete 2013
http://feria-de-albacete.albacity.org/caseta-de-los-jardinillos.htm
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¿Quién soy y qué ofrezco? Para asistentes a la jornada de interacción con ingenierías e ingenieros en ejercicio libre interesados en oportunidades de internacionalización. Organizado por INVATE.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. Canales síncronos Canales asíncronos
◦ Unidireccional: web (los
libros, discos y periódicos).
◦ Unidireccional: radio y TV ◦ Bidireccional: e-mail
digital (la radio y la TV (correo postal por carta y
convencionales). fax).
◦ Bi o multidireccional: chat, ◦ Multidireccional limitada:
mensajería instantánea, listas
audio conferencia, telemáticas, foros, Google
videoconferencia, Skipe docs, wiki, Facebook, Mood
(multicanal), le.
◦ Second Life...(el teléfono y ◦ Multidireccional abierta:
los encuentros blogs, podcast, YouTube, F
presenciales). lickr, SlideShare, Twitter, R
SS, Bloglines, GoogleReade
r, Del.icio.us ...
3. Que es Web 2.0
Web2.0 aparece como término en 2004
Promovido por un grupo de personas (fundamentalmente en
California)
Tim O’Reilly está considerado como el promotor o inventor del
término
Es un proceso de reflexión > no es una nueva tecnología
facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de
redes sociales (tecnologías sociales) donde puedan expresarse y
opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear
conocimiento (conocimiento social), compartir contenidos
Google, Amazon, eBay, Skype, Wikipedia, Blogosfera, ….
4. EJEMPLOS DE PASO DE WEB1.0 A WEB 2.0
Web 1.0 Web 2.0
Plataformas Netscape, Explorer, .. Servicios Google, …
Imagen personal Paginas personales Blogs
Sitios Web Content Manag. Systems Wikis
Enciclopedia Britannica Online Wikipedia
V&VoIP Netmeeting SKIPE, …
Conocimiento Directorios, taxonomy Tagging (folksonomy)
Referencias URLs Syndication
Contenidos Akamai (Content deliv.) BitTorrent (P2P)
…… Solo puedes leer los contenidos Buscar, crear, compartir e
ofrecidos por su autor o editor interactuar on-line.
6. ENTORNOS PARA COMPARTIR RECURSOS
Permiten almacenar recursos en Internet,
compartirlos y visualizarlos cuando nos
convenga desde Internet.
Libros Virtuales
8. Subraya un cambio de paradigma sobre
la concepción de internet y sus
funcionalidades, que ahora abandonan
su marcada unidireccionalidad y se
orientan mas a facilitar la máxima
interacción entre los usuarios y el
desarrollo de redes sociales donde
puedan expresarse y opinar, buscar y
recibir información de interés, colaborar
y crear conocimiento, compartir
contenidos.
Notas del editor
Diseño de programación para períodos de tiempo/objetivos opcionales.
Diseño de programación para períodos de tiempo/objetivos opcionales.
Objetivos de la formación y resultados esperados y/o conocimientos desarrollados a partir de la formación.