Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su influencia en la educación y la sociedad. Explica el paso de la Web 1.0 estática a la Web 2.0 dinámica y participativa, dando ejemplos como Wikipedia y los blogs. También destaca cómo la Web 2.0 fomenta la comunicación y la colaboración, lo que es útil para la enseñanza. Concluye que los docentes deben aprovechar las herramientas de la Web 2.0 para desarrollar valores como la participación y la constru

1. Infotecnologia para el aprrendizaje
Roberto Mercedes Germán
201906356
Solangel Rafaela Casado Minyety

2. INTRODUCCIÓN
• El desarrollo de tecnologías que permiten la comunicación
entre personas es documentable desde tiempos muy
remotos, para uso práctico de esta investigación se
tomarán en cuenta dos sucesos un tanto recientes; la
Internet y la televisión.
• Las nuevas tecnologías forman parte de la cultura actual y
con la que se debe convivir, ya que éstas amplían las
capacidades físicas y mentales y las posibilidades de
desarrollo social.

3. INDICE
• Introducción.
• La web 2.0.
• Se ha pasado de una Web estática, a una Web dinámica,
participativa y colaborativa.
• Ejemplos de Web 2.0.
• Web 2.0 y Educación.
• Conclusión.
• Opinión personal sobre el tema.
• Bibliografía.

4. AQUELLAS UTILIDADES Y
SERVICIOS DE INTERNET QUE SE
SUSTENTAN EN UNA BASE DE
DATOS, LA CUAL PUEDE SER
MODIFICADA POR LOS
USUARIOS DEL SERVICIO, YASEA
EN SU CONTENIDO
(AÑADIENDO, CAMBIANDO O
BORRANDO INFORMACIÓN O
ASOCIANDO DATOS A LA
INFORMACIÓN EXISTENTE),
BIEN EN LA FORMA DE
PRESENTARLOS, O EN
CONTENIDO Y FORMA
SIMULTÁNEAMENTE.“ RIBES
(2007)

5. El término fue acuñado por
Tim O'Reilly en 2004para
referirse a una segunda
generación en la historia de
la Web basada en
comunidades de usuarios y
una gama especial de
servicios.
La Web 1.0 es la Web
tradicional que todos
conocemos, de la cual
ha evolucionado la
Web 2.0.

6. SE HA PASADO DE UNA WEB
ESTÁTICA, A UNA WEB DINÁMICA,
PARTICIPATIVA Y COLABORATIVA.
Los usuarios son los
verdaderos protagonistas
creando y compartiendo
contenidos, participando,
opinando, relacionándose,
etc.
Se ha pasado de la Web de
los datos a la Web de las
personas, por ello,
también se le llama Web
social.

7. LA WEB 2.0 ES UN CONTEXTO
EN EL CONVERGEN LOS MEDIOS,
LOS USUARIOS, LOS SERVICIOS Y
LAS HERRAMIENTAS.
Los usuarios
generan contenidos,
información y
comunicación.

8. La clave es la
participación, laposibilidadde
conversar e interactuar. Es por
lo que se destacasu gran
componentede socialización,
ya que da lugar a una red de
conocimiento compartidopor
un mayor númerode personas
y que a su vez comparten una
mayor utilidadde los servicios.

9. EJEMPLOS DE WEB 2.0
•Wikipedia
•Google AdSense (Servicios Publicidad)
•Flickr (Comunidades fotográ ficas)
•BitTorrent (Distribución de contenidos)
•Napster (Descargas de música)
•Wikis (Administradores de contenidos)
•Google Maps
•Blog o Bitá cora.

11. La Wikipedia, es el ejemplo clave de Web 2.0. Es una gran
enciclopedia creada en 2001 por Jimmy Wales. Es de acceso
gratuito y se ha ido creando por los usuarios. Hoy en día es la
enciclopedia más grande del mundo, ofrece más de 1 millón
de artículos en inglés creados por más de 20.000
colaboradores y más 280.000 artículos en castellano. La
Wikipedia es uno de los portales Web más visitados del
planeta y la fuente más citada en la red.

12. Los blogs son un formato que
ha revolucionado los esquemas de
publicación en la red y se han
convertido en la punta del iceberg
de la llamada Web 2.0. Admite
todo tipo de archivos, servicios y
referencias multimedia, transmite
información, y se retroalimenta
con información y comentarios de
los participantes. El conjunto de
blogs, es lo que se conoce como la
blogosfera, en el se establecen una
infinidad de relaciones entre las
personas que participan en los
blogs.

13. WEB 2.0 Y EDUCACIÓN
La web 2.0 ofrece innumerables
posibilidades educativas.
Conocer, compartir, crear,
participar, relacionarse, etc. que
son importantes objetivos
educativos.
Nos proporciona medios y
herramientas que nose
deberían desaprovechar en el
procesode enseñanza
aprendizaj e.

14. La informaciónya no está solamente
en los centroseducativos, ni en los
libros de texto, la información también
está en la red, circula fueradel aula, y
por tantouno de los retos
fundamentalesdeberíaser el
desarrollaren los alumnos las
competenciasy destrezasnecesarias
para buscar, recopilary procesar esa
informacióny convertirlaen
conocimiento.

15. La filosofía de la Web 2.0
tiene un gran componente
social ya que potencia la
comunicación, la
colaboración y el
inte rc ambio . Es te g ran
componente, e s muy
pro pic io para la do c e nc ia
y el p ro ceso de
e ns e ñanza apre ndizaje
debido a que é s t o s s e
bas an e n la c o munic ac ión
y el intercambio de
información.

16. En de finitiva, los docentes
deben beneficiars e de la
potencia y el alcance de la
Web 2.0, ya que a través de
e lla s e pue de de s arro llar
valores de partic ipación,
colaboración y cons trucción
colectiva del conocimiento.

17. CONCLUSION
• El Internet es un mundo nuevo, si reglas ni fronteras.
Cuánto puede hacer cambiar el comportamiento de la
sociedad, se podrá ver en los siguientes años, no muchos,
porque la red evoluciona y crece rápido. Hoy en día una
cultura subterránea se encuentra peleando por más
libertad, mayores espacios y acceso a mejores tecnologías
en el ciberespacio. Los ciberpunks, hackers, crackers y otros
“adictos a la información” son los primeros frutos del
impacto del Internet en la sociedad actual. El futuro no es
claro.

18. OPINION PERSONAL
SOBRE EL TEMA
• La Web 2.0 ha originado la democratización de los medios
haciendo que cualquiera tenga las mismas posibilidades de
publicar noticias que un periódico tradicional. Grupos de personas
crean blogs que al día de hoy reciben más visitas que las versiones
online de muchos periódicos. La Web 2.0 ha reducido
considerablemente los costes de difusión de la información. Al día
de hoy podemos tener gratuitamente nuestra propia emisora de
radio online, nuestro periódico online, nuestro canal de vídeos, etc.
Al aumentar la producción de información aumenta la
segmentación de la misma, lo que equivale a que los usuarios
puedan acceder a contenidos que tradicionalmente no se publican
en los medios convencionales.

19. BIBLIOGRAFIA
• http://peremarques.pangea.org/tic.htm
• http://lasticsylasociedad.blogspot.com/
• http://cibercultural.wordpress.com/2010/10/29/la-influencia-
de-las-tics-en-la-sociedad/
• http://www.buenastareas.com/ensayos/Influencia-De-Las-
Tics-En-La/104605.html
• http://www.buenastareas.com/ensayos/Influencia-De-Las-
Tic-En-La/1532925.html