Este documento describe una presentación sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como la Web 1.0 vs 2.0, principios de la Web 2.0, y tipos de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También discute cómo la Web 2.0 puede transformar la educación al fomentar un aprendizaje más colaborativo y centrado en el estudiante.
Este documento describe un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como Web 1.0 vs Web 2.0, principios de la Web 2.0, y tipos de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. El objetivo es comprender el concepto de Web 2.0, conocer las clases de herramientas disponibles y mostrar ejemplos de uso en educación.
Este documento presenta un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como la Web 1.0 vs Web 2.0, principios de la Web 2.0, y tipos de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. El objetivo es comprender el concepto de Web 2.0 y mostrar ejemplos de cómo estas herramientas pueden usarse en educación para facilitar el aprendizaje colaborativo.
El documento proporciona una introducción al taller "Posibilidades de la Web 2.0 en la Educación". Explica brevemente el concepto de Web 2.0, los objetivos del taller que son comprender Web 2.0, conocer las herramientas disponibles y mostrar ejemplos de uso en educación. Además, describe varios tipos de herramientas Web 2.0 como blogs, wikis, servicios de documentos compartidos y herramientas para crear y compartir recursos multimedia.
El documento describe un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como Web 1.0 vs Web 2.0, principios de la Web 2.0, y cómo está cambiando la educación. También describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales, e incluye ejemplos de su uso educativo. El objetivo es comprender el concepto de Web 2.0 y conocer las herramientas disponibles para mostrar ejemplos relevantes de su aplicación en educación.
El documento describe las posibilidades de la Web 2.0 en la educación. Explica qué es la Web 2.0, incluyendo sus principios como la inteligencia colectiva y la experiencia enriquecedora del usuario. También describe cómo la educación está cambiando para adoptar un enfoque más constructivo y colaborativo, con nuevos roles para profesores y estudiantes. Finalmente, presenta varias herramientas Web 2.0 como wikis, blogs y servicios de documentos compartidos que pueden usarse en educación.
Este documento describe las características principales de la Web 2.0 y cómo puede aplicarse en educación. Explica que la Web 2.0 permite la creación y distribución colaborativa de contenido entre usuarios y el uso de herramientas como wikis, blogs y redes sociales. También analiza cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, cambiando el rol del profesor y el alumno.
El documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0, incluyendo varios tipos de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y más. Explica que la Web 2.0 fomenta un aprendizaje colaborativo, abierto y social, cambiando los roles del profesor y el estudiante. También identifica obstáculos a la integración de estas herramientas y ofrece ejemplos de su uso en educación.
Este documento describe la Web 2.0, incluyendo su historia, características y herramientas principales como blogs, wikis y redes sociales. Explica cómo estas herramientas pueden usarse para la educación, cambiando los roles del profesor y el alumno a un enfoque más colaborativo y centrado en el aprendizaje constructivo.
Este documento describe un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como Web 1.0 vs Web 2.0, principios de la Web 2.0, y tipos de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. El objetivo es comprender el concepto de Web 2.0, conocer las clases de herramientas disponibles y mostrar ejemplos de uso en educación.
Este documento presenta un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como la Web 1.0 vs Web 2.0, principios de la Web 2.0, y tipos de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. El objetivo es comprender el concepto de Web 2.0 y mostrar ejemplos de cómo estas herramientas pueden usarse en educación para facilitar el aprendizaje colaborativo.
El documento proporciona una introducción al taller "Posibilidades de la Web 2.0 en la Educación". Explica brevemente el concepto de Web 2.0, los objetivos del taller que son comprender Web 2.0, conocer las herramientas disponibles y mostrar ejemplos de uso en educación. Además, describe varios tipos de herramientas Web 2.0 como blogs, wikis, servicios de documentos compartidos y herramientas para crear y compartir recursos multimedia.
El documento describe un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como Web 1.0 vs Web 2.0, principios de la Web 2.0, y cómo está cambiando la educación. También describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales, e incluye ejemplos de su uso educativo. El objetivo es comprender el concepto de Web 2.0 y conocer las herramientas disponibles para mostrar ejemplos relevantes de su aplicación en educación.
El documento describe las posibilidades de la Web 2.0 en la educación. Explica qué es la Web 2.0, incluyendo sus principios como la inteligencia colectiva y la experiencia enriquecedora del usuario. También describe cómo la educación está cambiando para adoptar un enfoque más constructivo y colaborativo, con nuevos roles para profesores y estudiantes. Finalmente, presenta varias herramientas Web 2.0 como wikis, blogs y servicios de documentos compartidos que pueden usarse en educación.
Este documento describe las características principales de la Web 2.0 y cómo puede aplicarse en educación. Explica que la Web 2.0 permite la creación y distribución colaborativa de contenido entre usuarios y el uso de herramientas como wikis, blogs y redes sociales. También analiza cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, cambiando el rol del profesor y el alumno.
El documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0, incluyendo varios tipos de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y más. Explica que la Web 2.0 fomenta un aprendizaje colaborativo, abierto y social, cambiando los roles del profesor y el estudiante. También identifica obstáculos a la integración de estas herramientas y ofrece ejemplos de su uso en educación.
Este documento describe la Web 2.0, incluyendo su historia, características y herramientas principales como blogs, wikis y redes sociales. Explica cómo estas herramientas pueden usarse para la educación, cambiando los roles del profesor y el alumno a un enfoque más colaborativo y centrado en el aprendizaje constructivo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes sobre ambientes virtuales de aprendizaje y la Web 2.0. La guía incluye varias actividades como leer sobre estos temas, crear un blog, publicar un mapa conceptual, debatir sobre cómo las herramientas Web 2.0 pueden usarse en educación, y proponer cómo implementar un ambiente virtual de aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas y exploren su aplicación en educación.
El documento presenta un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos como Web 1.0 vs 2.0, principios de la Web 2.0, clasificación de herramientas como wikis, blogs y su aplicación educativa. Finalmente, muestra ejemplos del uso de estas herramientas para crear contenidos y recursos de forma colaborativa.
El documento presenta un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como Web 1.0 vs 2.0, principios de la Web 2.0, tipos de herramientas como wikis, blogs y marcadores sociales, y cómo estas pueden usarse para crear contenido, compartir recursos y organizar información de manera colaborativa en entornos educativos. El documento también analiza cómo la Web 2.0 puede cambiar los roles del profesor y el alumno hacia un modelo más centrado en el aprendizaje colab
El documento presenta una introducción al concepto de Web 2.0, incluyendo sus principios y herramientas. Explica cómo la Web 2.0 ha transformado la educación hacia un modelo más colaborativo y centrado en el estudiante, y describe varias categorías de herramientas Web 2.0 como wikis, blogs, podcasts y redes sociales que pueden usarse en educación.
La Web 2.0 representa la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final, ofreciendo servicios orientados a la vinculación, COLABORACIÓN y estimula el conocimiento colectivo con directo beneficio para la educación a distancia. Herramientas tecnológicas como blogs, wikis, Google, Flickr, Youtube, RSS y podcast son utilizadas en la Web 2.0 para la construcción colectiva de conocimiento.
Este documento describe el surgimiento de Internet y cómo ha transformado la vida en múltiples aspectos como los sociales, políticos, jurídicos, económicos, científicos y tecnológicos. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido y ofrece varias herramientas educativas. Finalmente, concluye que la Web 2.0 es una valiosa herramienta para docentes que permite implementar estrategias innovadoras y que los estudiantes aprendan de manera constructivista y compartan
El documento describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, así como las herramientas y recursos de la Web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y cómo pueden usarse en educación para permitir la participación y colaboración entre estudiantes y docentes.
Bloque I 4° Curso El uso de la Web 2.o en el aulaLorena Brondani
El documento describe un curso sobre la Web 2.0 y cómo incorporarla en el aula. Explica que la Web 2.0 se basa en la inteligencia colectiva y la participación de los usuarios, permitiendo que el conocimiento sea dinámico y colaborativo en lugar de estático. El curso cubrirá el uso de blogs y redes sociales como Facebook para aprovechar estas nuevas formas de creación y distribución de contenido.
El documento resume los principios generales de la Web 2.0 y su uso educativo. Explica que la Web 2.0 está basada en comunidades de usuarios que participan, comparten y colaboran a través de redes sociales, blogs, wikis y servicios multimedia. También describe cómo estas herramientas pueden aplicarse en educación para facilitar la comunicación, el aprendizaje colaborativo y el rol del profesor como facilitador.
Este documento discute el potencial educativo de las aplicaciones Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales. Explica cómo estas herramientas pueden simplificar la interacción del estudiante con Internet y fomentar la participación y cooperación. También describe desafíos para la escuela como aprovechar a los estudiantes como productores de contenido y trabajar en redes. Finalmente, propone experimentar con estas herramientas a través de la creación de blogs docentes.
Este documento describe el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica cómo las TIC, como las wikis, los blogs y otras herramientas web 2.0, pueden integrarse en el currículo escolar mediante modelos pedagógicos apropiados para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera interactiva. También destaca cómo estas herramientas permiten un trabajo más colaborativo y la expresión creativa de los estudiantes.
Este documento describe los conceptos de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) y Red Personal de Aprendizaje (PLN). Explica que un PLE es un conjunto de herramientas que los estudiantes usan para organizar su aprendizaje, mientras que un PLN es una red de personas que comparten y apoyan recursos educativos. También proporciona ejemplos de cómo construir un PLE y PLN usando herramientas como blogs, wikis y redes sociales.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de blogs educativos (edublogs). Explica las características de los blogs y edublogs, su relación con conceptos como la Web 2.0 y el e-learning. Luego describe una investigación sobre 5 edublogs, analizando su contenido y efectividad. Finalmente, resume los pasos para crear un blog educativo propio.
Este documento presenta una introducción a las herramientas de software libre y aplicaciones web para la educación. Cubre conceptos como Internet, Web 2.0 y Educación 2.0, así como varias herramientas de colaboración como listas de distribución, foros, blogs, WebQuest y e-portafolios. También describe brevemente las herramientas de colaboración pública y la generación de contenido visual como PDF, presentaciones y videos para publicar en la web.
Este documento presenta las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica brevemente qué es la Web 2.0, destacando que permite la creación y distribución colaborativa de contenidos. Luego describe varias herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales que pueden usarse en educación para compartir información, crear recursos de forma colaborativa y organizar el conocimiento. El documento también analiza cómo la Web 2.0 puede transformar el rol del profesor y el alumno en el aprendizaje, haci
Este documento presenta el comité editorial y técnico de la revista "Bloque Omega Ω", así como las lecturas que serán incluidas en la próxima edición de octubre de 2009. La revista pretende acercar la web 2.0 y el sistema educativo de una manera sencilla mediante lecturas apoyadas en ilustraciones. Las lecturas incluyen temas como educar utilizando herramientas 2.0, la web 3.0, la incursión del proceso formativo en el entorno web 2.0 y las redes sociales como herramient
Este documento presenta la primera edición de la revista "Docencia y Tecnología" publicada por la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. Incluye seis artículos sobre temas relacionados con la educación y la tecnología como la Web 2.0, el aprendizaje en línea, el aprendizaje colaborativo y la aplicación de las TIC en el arte. La revista está dirigida a docentes, estudiantes y otros interesados en compartir sus reflexiones sobre este tema.
Este documento describe la asignatura Herramientas de Autoría de Software Educativo que forma parte de la Maestría en Informática Educativa. La asignatura enseña el desarrollo de software educativo a través de herramientas de autoría y métodos para crear contenidos interactivos y dinámicos para la enseñanza. El software educativo puede usarse para simulaciones, desarrollo de habilidades, y construcción de conocimiento de manera activa.
La Gestión del Conocimiento es un proceso de gestión organizacional cuyo objetivo es identificar el conocimiento que producen los empleados de alto desempeño de una empresa para convertirlo en información que pueda ser re-utilizada por el resto de los empleados de dicha empresa, identificando el modo en que las personas utilizan la información para generar nuevos conocimientos y compartirlos.
El documento propone un plan de gestión del conocimiento para mejorar la comunicación interna en la Dirección Provincial de Salud de Santo Domingo de los Tsáchilas a través de la implementación de correos electrónicos institucionales y un formato web de comunicados. El plan consiste en crear cuentas de correo electrónico con Google Apps y capacitar al personal en su uso para facilitar el intercambio de información. De implementarse, el plan fortalecería los procesos comunicativos internos y contribuiría al desarrollo de la institución.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes sobre ambientes virtuales de aprendizaje y la Web 2.0. La guía incluye varias actividades como leer sobre estos temas, crear un blog, publicar un mapa conceptual, debatir sobre cómo las herramientas Web 2.0 pueden usarse en educación, y proponer cómo implementar un ambiente virtual de aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas y exploren su aplicación en educación.
El documento presenta un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos como Web 1.0 vs 2.0, principios de la Web 2.0, clasificación de herramientas como wikis, blogs y su aplicación educativa. Finalmente, muestra ejemplos del uso de estas herramientas para crear contenidos y recursos de forma colaborativa.
El documento presenta un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como Web 1.0 vs 2.0, principios de la Web 2.0, tipos de herramientas como wikis, blogs y marcadores sociales, y cómo estas pueden usarse para crear contenido, compartir recursos y organizar información de manera colaborativa en entornos educativos. El documento también analiza cómo la Web 2.0 puede cambiar los roles del profesor y el alumno hacia un modelo más centrado en el aprendizaje colab
El documento presenta una introducción al concepto de Web 2.0, incluyendo sus principios y herramientas. Explica cómo la Web 2.0 ha transformado la educación hacia un modelo más colaborativo y centrado en el estudiante, y describe varias categorías de herramientas Web 2.0 como wikis, blogs, podcasts y redes sociales que pueden usarse en educación.
La Web 2.0 representa la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final, ofreciendo servicios orientados a la vinculación, COLABORACIÓN y estimula el conocimiento colectivo con directo beneficio para la educación a distancia. Herramientas tecnológicas como blogs, wikis, Google, Flickr, Youtube, RSS y podcast son utilizadas en la Web 2.0 para la construcción colectiva de conocimiento.
Este documento describe el surgimiento de Internet y cómo ha transformado la vida en múltiples aspectos como los sociales, políticos, jurídicos, económicos, científicos y tecnológicos. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido y ofrece varias herramientas educativas. Finalmente, concluye que la Web 2.0 es una valiosa herramienta para docentes que permite implementar estrategias innovadoras y que los estudiantes aprendan de manera constructivista y compartan
El documento describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, así como las herramientas y recursos de la Web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y cómo pueden usarse en educación para permitir la participación y colaboración entre estudiantes y docentes.
Bloque I 4° Curso El uso de la Web 2.o en el aulaLorena Brondani
El documento describe un curso sobre la Web 2.0 y cómo incorporarla en el aula. Explica que la Web 2.0 se basa en la inteligencia colectiva y la participación de los usuarios, permitiendo que el conocimiento sea dinámico y colaborativo en lugar de estático. El curso cubrirá el uso de blogs y redes sociales como Facebook para aprovechar estas nuevas formas de creación y distribución de contenido.
El documento resume los principios generales de la Web 2.0 y su uso educativo. Explica que la Web 2.0 está basada en comunidades de usuarios que participan, comparten y colaboran a través de redes sociales, blogs, wikis y servicios multimedia. También describe cómo estas herramientas pueden aplicarse en educación para facilitar la comunicación, el aprendizaje colaborativo y el rol del profesor como facilitador.
Este documento discute el potencial educativo de las aplicaciones Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales. Explica cómo estas herramientas pueden simplificar la interacción del estudiante con Internet y fomentar la participación y cooperación. También describe desafíos para la escuela como aprovechar a los estudiantes como productores de contenido y trabajar en redes. Finalmente, propone experimentar con estas herramientas a través de la creación de blogs docentes.
Este documento describe el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica cómo las TIC, como las wikis, los blogs y otras herramientas web 2.0, pueden integrarse en el currículo escolar mediante modelos pedagógicos apropiados para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera interactiva. También destaca cómo estas herramientas permiten un trabajo más colaborativo y la expresión creativa de los estudiantes.
Este documento describe los conceptos de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) y Red Personal de Aprendizaje (PLN). Explica que un PLE es un conjunto de herramientas que los estudiantes usan para organizar su aprendizaje, mientras que un PLN es una red de personas que comparten y apoyan recursos educativos. También proporciona ejemplos de cómo construir un PLE y PLN usando herramientas como blogs, wikis y redes sociales.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de blogs educativos (edublogs). Explica las características de los blogs y edublogs, su relación con conceptos como la Web 2.0 y el e-learning. Luego describe una investigación sobre 5 edublogs, analizando su contenido y efectividad. Finalmente, resume los pasos para crear un blog educativo propio.
Este documento presenta una introducción a las herramientas de software libre y aplicaciones web para la educación. Cubre conceptos como Internet, Web 2.0 y Educación 2.0, así como varias herramientas de colaboración como listas de distribución, foros, blogs, WebQuest y e-portafolios. También describe brevemente las herramientas de colaboración pública y la generación de contenido visual como PDF, presentaciones y videos para publicar en la web.
Este documento presenta las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica brevemente qué es la Web 2.0, destacando que permite la creación y distribución colaborativa de contenidos. Luego describe varias herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales que pueden usarse en educación para compartir información, crear recursos de forma colaborativa y organizar el conocimiento. El documento también analiza cómo la Web 2.0 puede transformar el rol del profesor y el alumno en el aprendizaje, haci
Este documento presenta el comité editorial y técnico de la revista "Bloque Omega Ω", así como las lecturas que serán incluidas en la próxima edición de octubre de 2009. La revista pretende acercar la web 2.0 y el sistema educativo de una manera sencilla mediante lecturas apoyadas en ilustraciones. Las lecturas incluyen temas como educar utilizando herramientas 2.0, la web 3.0, la incursión del proceso formativo en el entorno web 2.0 y las redes sociales como herramient
Este documento presenta la primera edición de la revista "Docencia y Tecnología" publicada por la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. Incluye seis artículos sobre temas relacionados con la educación y la tecnología como la Web 2.0, el aprendizaje en línea, el aprendizaje colaborativo y la aplicación de las TIC en el arte. La revista está dirigida a docentes, estudiantes y otros interesados en compartir sus reflexiones sobre este tema.
Este documento describe la asignatura Herramientas de Autoría de Software Educativo que forma parte de la Maestría en Informática Educativa. La asignatura enseña el desarrollo de software educativo a través de herramientas de autoría y métodos para crear contenidos interactivos y dinámicos para la enseñanza. El software educativo puede usarse para simulaciones, desarrollo de habilidades, y construcción de conocimiento de manera activa.
La Gestión del Conocimiento es un proceso de gestión organizacional cuyo objetivo es identificar el conocimiento que producen los empleados de alto desempeño de una empresa para convertirlo en información que pueda ser re-utilizada por el resto de los empleados de dicha empresa, identificando el modo en que las personas utilizan la información para generar nuevos conocimientos y compartirlos.
El documento propone un plan de gestión del conocimiento para mejorar la comunicación interna en la Dirección Provincial de Salud de Santo Domingo de los Tsáchilas a través de la implementación de correos electrónicos institucionales y un formato web de comunicados. El plan consiste en crear cuentas de correo electrónico con Google Apps y capacitar al personal en su uso para facilitar el intercambio de información. De implementarse, el plan fortalecería los procesos comunicativos internos y contribuiría al desarrollo de la institución.
El documento describe los componentes del proceso de comunicación en las organizaciones, incluyendo la codificación, el mensaje, el canal, la descodificación, la retroalimentación y el ruido. También describe los niveles, direcciones y tipos de comunicación formal e informal dentro de las organizaciones, como las redes de comunicación y las cadenas de rumores.
Este documento presenta una guía para que los departamentos y municipios de Colombia incluyan un capítulo sobre inclusión social y reconciliación en sus planes de desarrollo. La guía sugiere incluir información sobre población vulnerable, víctimas del conflicto, niños y adolescentes. También recomienda objetivos, estrategias y programas nacionales para articular con el gobierno local y mejorar la atención a estas poblaciones.
El documento presenta un resumen de los integrantes del grupo de trabajo y contiene los siguientes puntos:
1) Cinco definiciones de riesgo operativo de diferentes autores y la definición grupal.
2) Los antecedentes históricos que dieron origen al paradigma del riesgo operativo como los acuerdos de Basilea I y II.
3) Cinco ejemplos de organigramas de empresas y las funciones del área de gestión de riesgos operativos.
Estrategia de comunicaciones Subdirección de Mejoramiento Organizacional - ICBFClever Energy
Este documento presenta un plan de trabajo para implementar acciones de sensibilización, comunicación y fortalecimiento en el ICBF con el objetivo de posicionar el Sistema Integrado de Gestión e impulsar la innovación y mejora institucional. El plan se dirige a colaboradores, madres comunitarias, maestras jardineras y agentes educativos, y propone utilizar el lenguaje y códigos lingüísticos para resignificar los conocimientos sobre el sistema e impulsar una red de promotores mediante actividades, eventos y material
Gerencia Integral de Comunicaciones - Presentaciónguest9e9106
Este libro de Jorge Aguilera en colaboración con Natalia Camacho, se proyecta como uno de los textos más completos para desarrollar herramientas de comunicación interna y comunicación organizacional. gerenciaintegraldecomunicaciones.blogspot.com
Jorge Aguilera ofrece servicios de consultoría en comunicación organizacional y gestión estratégica de crisis. Su empresa se enfoca en investigar nuevas metodologías de comunicación comprometidas con los objetivos de los clientes. Ofrece estructuración de comunicaciones, gestión de crisis, y productos de formación como seminarios y talleres.
Este documento habla sobre la Web 2.0 y su uso en la educación. Explica que la Web 2.0 permite el trabajo colaborativo y la creación de contenido por parte de los usuarios a través de herramientas como los blogs y las redes sociales. También describe cómo los blogs pueden usarse en la educación para estimular a los estudiantes a escribir, intercambiar ideas y trabajar en equipo de manera más flexible.
Este documento presenta las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica brevemente qué es la Web 2.0, sus principios y herramientas como wikis, blogs y redes sociales. Luego describe cómo estas herramientas pueden usarse para crear contenidos de forma colaborativa, compartir recursos y organizar la información, apoyando un aprendizaje más social y centrado en el estudiante. Finalmente, muestra algunos ejemplos prácticos de aplicación educativa.
Este documento resume las características clave de la Web 2.0 y su relación con la educación. Explica que la Web 2.0 fomenta la participación y colaboración entre usuarios a través de wikis, blogs y redes sociales. Argumenta que estas herramientas pueden usarse en la escuela para promover el aprendizaje colaborativo, la construcción colectiva del conocimiento y el desarrollo de habilidades para procesar información. Concluye que la Web 2.0 ofrece grandes posibilidades educativas pero requiere profes
Este documento presenta una introducción a las herramientas de la Web 2.0 y sus aplicaciones educativas. Explica brevemente la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, los principios de esta última y tipos de herramientas como wikis, blogs, herramientas de creación y compartición de contenidos. También analiza cómo la Web 2.0 puede transformar el aprendizaje y los roles del profesor y alumno, mostrando ejemplos prácticos.
La Web 2.0 se basa en la colaboración y participación de los usuarios para crear y compartir contenido de forma dinámica. Esto puede inducir nuevos modelos de enseñanza centrados en la comunicación, el trabajo en equipo y la construcción colaborativa del conocimiento. Las herramientas Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales ofrecen oportunidades para mejorar la educación si se utilizan de forma que promuevan la participación, la comunicación, la confianza y la colaboración entre estudiantes y profesores.
El documento presenta una introducción a la Web 2.0 y las posibilidades de su uso en educación. Explica conceptos clave como blogs, wikis y otras herramientas web 2.0 para crear y compartir contenido de forma colaborativa. También describe cómo estas herramientas pueden facilitar un aprendizaje más constructivo y social, cambiando el rol del profesor a orientador y el del alumno a colaborador y autoaprendiz.
Este documento presenta las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos como Web 1.0, 2.0 y sus principios. Luego describe cómo la Web 2.0 puede aplicarse en educación a través de herramientas como blogs, wikis y almacenamiento en la nube para crear contenidos de forma colaborativa. Finalmente, muestra ejemplos de uso de estas herramientas en centros educativos.
Este documento presenta una introducción a la Web 2.0. Explica las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, los principios de la Web 2.0 como plataforma dinámica y de inteligencia colectiva, y las herramientas principales como wikis, blogs, marcadores sociales y redes sociales. También analiza el uso educativo de la Web 2.0 para apoyar un aprendizaje colaborativo y la construcción del conocimiento.
El documento describe los conceptos fundamentales de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios participar en la construcción y elaboración de contenidos en lugar de solo consumirlos. También permite realizar tareas en línea sin necesidad de software específico instalado. Herramientas como blogs, wikis y redes sociales tienen el potencial de complementar y mejorar el aprendizaje colaborativo en el aula al permitir la creación de un espacio de trabajo participativo.
El documento describe los conceptos fundamentales de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios participar en la construcción y elaboración de contenidos en lugar de solo consumirlos. También permite realizar tareas en línea sin necesidad de software específico instalado. Herramientas como blogs, wikis y redes sociales tienen el potencial de complementar y mejorar el aprendizaje colaborativo en el aula al permitir la creación de un espacio de trabajo participativo.
La Web 2.0 permite a los usuarios participar en la construcción y elaboración de contenidos en lugar de solo consumirlos. Ofrece herramientas en línea que permiten realizar tareas sin software específico instalado. Esto representa un cambio en cómo se concibe e usa Internet. Las herramientas colaborativas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales pueden complementar y mejorar el aprendizaje en el aula al permitir un espacio de trabajo colaborativo y participativo.
El documento describe las relaciones entre la Web 2.0 y la educación. La Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios que crean y comparten contenido de forma colaborativa. En la educación, las herramientas Web 2.0 pueden fomentar un modelo de enseñanza basado en la comunicación, la construcción del conocimiento y el trabajo en equipo. Permiten superar las barreras espacio-temporales y dar más autonomía a los estudiantes.
La Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios que crean y comparten contenido de forma colaborativa. Su uso en educación puede fomentar un modelo centrado en el estudiante, la comunicación, la discusión y la falta de barreras espacio-temporales. Las herramientas Web 2.0 como blogs, wikis y plataformas de e-learning permiten nuevas formas de aprendizaje social, colaborativo y basado en la construcción del conocimiento.
Este documento resume las aplicaciones educativas de la Web 2.0 y las perspectivas de futuro. Explora cómo herramientas como blogs, wikis, gestores de contenido, e-learning, imágenes, podcasts, mapas, videos y aplicaciones de Google pueden usarse para comunicación, colaboración y construcción del conocimiento. También analiza cómo la Web 3.0 podría impactar la educación a través de metadatos y algoritmos inteligentes.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar generando contenido, a diferencia de sitios donde los usuarios solo observan pasivamente. Facilita compartir información, diseño centrado en el usuario y colaboración. Ejemplos incluyen redes sociales, blogs, wikis y servicios de video. También proporciona nuevos roles para profesores y estudiantes orientados al trabajo colaborativo, crítico y creativo.
El término Web 2.0 fue propuesto por Dale Dougherty para referirse a la evolución de la web hacia un modelo más social e interactivo basado en la participación de los usuarios. La Web 2.0 no es una tecnología en sí misma sino una filosofía centrada en la interacción y colaboración entre usuarios a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Su aplicación en educación permite nuevas formas de aprendizaje colaborativo y compartir recursos educativos.
El término Web 2.0 fue propuesto por Dale Dougherty para referirse a la renovación de la web, con reglas cambiantes y modelos de negocio evolutivos. La Web 2.0 no es una tecnología sino una actitud de trabajo enfocada en la interacción y redes sociales. Se caracteriza por facilitar el compartir información y la colaboración entre usuarios a través de aplicaciones como comunidades, redes sociales y wikis.
El documento describe las características de la Web 2.0 y cómo puede utilizarse en el ámbito educativo. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y modificar el contenido, a diferencia de la Web 1.0 donde solo podían consumir información. También describe cuatro tipos de aprendizaje facilitados por herramientas de la Web 2.0: aprender haciendo, interactuando, buscando e intercambiando conocimientos. Finalmente, ofrece enlaces para crear blogs y wikis con fines educativos.
Este documento describe las características clave de la Web 2.0 y su impacto en la educación. La Web 2.0 se centra en el usuario, ofrece una experiencia enriquecedora y fomenta la innovación. Permite el aprendizaje en cualquier lugar y momento a través de contenidos abiertos e información fácilmente accesible. Promueve la construcción colaborativa de conocimiento y un cambio desde las clases magistrales hacia una orientación y conversación más interactivas.
Posibilidades de la Web 2.0 en la Educaciónaluna_98
Excelente presentación sobre la aplicación de la web 2.0 en la educación creado por el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, Fundación Germán Sánchez Ruipérez
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Taller Posibilidades de la Web 2.0
en la Educación
Javier Iglesia Aparicio.
Coordinador de tecnología del CITA.
Segovia, 7 de septiembre de 2009
2. ¿Qué es la web 2.0?
Web 2.0 y educación
Tipos de herramientas web 2.0
Índice
Herramientas y ejemplos de aplicación
¿Dónde buscar aplicaciones Web 2.0?
Taller Web 2.0
3. Comprender el concepto de Web 2.0
Conocer las clases de herramientas disponibles
Mostrar ejemplos relevantes de uso en centros educativos
Objetivos
Taller Web 2.0
5. Desde el punto de vista del navegante:
Web 1.0 = Web de Lectura + Individual
Web 2.0 = Web de Lectura / Escritura + Social
Web 1.0 vs.
Web 2.0
Desde el punto de vista del creador de contenidos:
Web 1.0 = muchos conocimientos + técnicos dificultad de
alojamiento
Web 2.0 = pocos conocimiento técnicos + muchas
oportunidades de alojamiento
Taller Web 2.0
6. Primeras herramientas
Blogger.com (1999). Wikipedia (2001). Redes sociales (2003)
Concepto de Web 2.0: 2004 por Tim O’Reilly
Evolución y
estado
actual
Taller Web 2.0
7. Web como plataforma con aplicaciones ligeras, dinámicas y en
constante evolución
Inteligencia colectiva: creación, incluso colaborativa, y
distribución de contenidos. Redes sociales.
Experiencia enriquecedora del usuario
Principios de Multidispositivo
la Web 2.0
El conocimiento está en la Web y quiero buscarlo, crearlo,
organizarlo, adaptarlo, mejorarlo y compartirlo desde cualquier
lugar y en cualquier momento.
Taller Web 2.0
8. Privacidad y seguridad de datos personales
Protección intelectual
Dispersión
Problemas de Una persona, múltiples usuarios
la Web 2.0 Cada cosa en un sitio diferente
Falta de portabilidad entre aplicaciones
Inmadurez
Taller Web 2.0
9. La filosofía de la Web 2.0 ha transformado la mayoría de los
sitios web en poco tiempo
Ejemplo: Cómo ha transformado la Web 2.0 a los periódicos en
línea
Penetración
en la web
actual
Taller Web 2.0
10. Los nuevos modos de actuar en Internet han de tener un impacto en el
modo en que los prestadores de servicios ofrecen éstos a los usuarios.
Centrado en el usuario
Experiencia enriquecedora
Social
Innovador
Participar
Servicio 2.0
Confiar Comunicarse
Colaborar Compartir
Taller Web 2.0
12. El contenido está abierto, la información es de fácil acceso.
Es posible aprender en cualquier momento y lugar
Importancia de la construcción colaborativa de conocimiento
La educación Cambio de clase magistral hacia una labor de orientación y
conversación
está
Es más importante dónde encontrar la respuesta que saber
cambiando la respuesta exacta.
Los lectores pueden ser también escritores.
La Web es un gran bloc de notas
La escritura ya no es sólo textual: también es multimedia.
Taller Web 2.0
13. Todo aprendizaje constructivo supone una construcción que
se realiza a través de un proceso mental que finaliza con la
adquisición de un conocimiento nuevo. Pero en este proceso
no es solo el nuevo conocimiento lo que se ha adquirido,
sino, y sobre todo, la posibilidad de construirlo.
El aprendizaje El profesor debe crear situaciones de aprendizaje que
constructivo permitan al alumno pensar: discutir, autocorregirse, analizar,
deducir, clasificar, diferenciar, comparar, reflexionar,
descubrir, anticipar, reinventar
Modelo de clase constructivista: El conocimiento es una
construcción que será posible desde la consideración de los
saberes previos y la interacción social con padres y
docente. El docente como facilitador, moderador y mediador
entre el niño y el conocimiento.
Taller Web 2.0
14. Nuevo rol del profesor
- Consultor y orientador.
- Facilitador de información y de entornos de aprendizaje.
- Evaluador continuo.
El cambio Nuevo rol del alumno
de rol - Colaborador con otros alumnos y con el profesor.
- Cooperador: trabajo en equipo.
- Autoaprendizaje.
La Web 2.0 no nos da el nuevo método ni la nueva estrategia de
enseñanza, pero proporciona herramientas útiles para experimentar
y practicar.
Taller Web 2.0
19. Sitio web que se actualiza periódicamente y recopila cronológicamente
artículos de uno o varios autores. Suele permitir la publicación de
comentarios a los lectores.
Herramientas para crear contenido
Blogs Herramientas web gratuitas para crear blogs
Blogger
Blogia
Wordpress
Blogsome
Usando un blog los alumnos puede…
• Aprender a expresarse en el medio Web.
• Saber criticar y exponer de forma argumentada las opiniones a los
artículos publicados bien por el profesor bien por otros alumnos.
• Aceptar las críticas y aprender de ellas.
• Trabajar en grupo.
• Enlazar informaciones.
Taller Web 2.0
20. Herramientas para crear contenido
Ejemplos
Blogs
Letras para ti. Blog del aula de 1º ESO de Lengua y Literatura del IES
María Moliner de Sevilla. Aparte de este blog también han creado tres
blogs colectivos donde los alumnos publican sus producciones.
Somos. Blog de aula colectivo de secundaria del Colegio Helios
dedicado al fomento de la lectura.
Tictiza. Blog de lengua española de 1º B de Bachillerato del IES Río
Cabe (Monforte de Lemos)
Taller Web 2.0
21. La wiki es la herramienta más representativa de la web 2.0. Permite
elaborar conocimiento de forma colaborativa por un grupo de personas
Herramientas para crear contenido
que puede ser, en principio, anónimo y sin límite.
Wikis
Cada cambio realizado en una página de una wiki es almacenado en
un historial y, además, cada una de ellas dispone de una sección de
discusión donde los colaboradores pueden discutir y ponerse de
acuerdo sobre el contenido del artículo.
Vídeo explicativo
Taller Web 2.0
22. Herramientas web gratuitas para crear wikis
Herramientas para crear contenido
Wikispaces
Wikis Wikia
WikiOle
WetPaint
Para ver una relación de herramientas wiki y sus características:
http://www.wikimatrix.org/-
Taller Web 2.0
23. ¿Por qué usar wikis?
• Estimulan el sentimiento de pertenencia a una comunidad.
Herramientas para crear contenido • Potencian el trabajo cooperativo, lo cual implica saber organizar y
distribuir el trabajo entre varias personas
Wikis • Se potencia la discusión y la argumentación como medio de
conseguir la mejor organización y calidad del contenido.
• Permite crear fácilmente hipertextos y nuevas formas de lectura...
Cómo usar las wikis
• Wiki donde se crea material educativo entre profesores de distintos
centros físicamente alejados.
• Wiki como lugar donde uno o varios profesores elaboran material
educativo y lo cuelgan a disposición de los estudiantes para que éstos
simplemente lo descarguen, impriman o consulten.
• Wiki como escenario donde los alumnos, siguiendo las indicaciones
del profesor, tienen que realizar un trabajo colaborativo: trabajos de
investigación, relatos colaborativos ...
Taller Web 2.0
24. Ejemplos
Herramientas para crear contenido - Wikillerato.
Wikis Centro de recursos para profesores de bachillerato creados por
los propios profesores.
-Wiki de ciencias sociales
De la asignatura de Geografía e Historia de 2º de ESO. Cuelga
materiales, recomienda enlaces, etc…
- EmprendeWiki
Wiki del centro IES Almenara de Vélez Málaga que
proporciona materiales y da soporte a actividades del centro.
- Wikiaraujo. Wiki de la asignatura de Psicología de los
alumnos del IES Joaquín Araujo de Fuenlabrada (Madrid)
Taller Web 2.0
25. Herramientas para crear contenido
Blog Wiki
Diferencias Cronológico Atemporal
Entre blog y Personal Colaborativo
wiki
Sencillo Menos sencillo
Estructura en artículos Estructura en páginas
Comentarios bajo los Página de discusión
artículos aparte
Sin historial de Con historial de
cambios cambios
Taller Web 2.0
26. PRÁCTICA 1 – Editar un wiki en wikispaces.com
Herramientas para crear contenido Acceder a http://tallersg2.wikispaces.com/
Wikis
Taller Web 2.0
27. La expansión y sencillez de los gestores de contenidos (CMS) facilita la
tarea de crear, pero implica tener un servicio donde alojar.
Por otro lado, la Web 2.0 nos permite crear estas páginas de forma
Creación de sitios Web y sencilla. Incluso nos facilitan zonas de almacenamiento, discos
almacenamiento
virtuales…
Google Sites (http://sites.google.com/)
EasySites (http://www.easysites.com/)
MySites (http://www.mysites.com/)
Exclusivamente para almacenamiento
Box.net (http://www.box.net/)
Taller Web 2.0
28. Creación de documentos de texto, presentaciones u otros archivos
ofimáticos compartidos, realizados entre varias personas…
Servicios de creación
GoogleDocs (http://docs.google.com/)
de documentos
Zoho (http://www.zoho.com/)
Etherpad (http://etherpad.com/)
Peepel (http://www.peepel.com/)
Taller Web 2.0
31. Podcasting
Creación de archivos de sonido y su distribución mediante un sistema
Herramientas para de sindicación que permita suscribirse y usar un programa que lo
descarga de Internet para que el usuario lo escuche en el momento
compartir recursos que quiera, generalmente en un reproductor portátil.
Se pueden catalogar y almacenar en la web de forma que los
usuarios puedan descargárselos.
Los podcasts pueden ir desde fragmentos
leídos de obras que queremos
recomendar, conferencias sobre temas
relacionados, tradiciones orales de la zona
donde se encuentra ubicada la biblioteca…
las posibilidades son enormes.
Taller Web 2.0
32. Videocasting
Compartir archivos de vídeo haciendo uso de las tecnologías de
streaming, que permiten ver un vídeo sin que éste se haya recibido
Herramientas para completamente. Las plataformas más importantes son:
compartir recursos YouTube (http://www.youtube.com).
Vimeo (http://www.vimeo.com).
BlipTV (http://blip.tv).
TeachersTV (http://www.teachers.tv).
Ejemplo de aplicación
Proyecto Rosaleda con podcasts y vídeos sobre escritores
españoles elaborados por alumnos de literatura anglo-española del
IES La Rosaleda (Málaga)
Taller Web 2.0
33. Presentaciones y documentos en línea
Servicios web que permiten crear y/o compartir estos documentos:
Herramientas para SlideShare
Slide.com
compartir recursos AuthorStream
Scribd
Isuu
Taller Web 2.0
34. Álbumes de fotos
Picasa (http://picasaweb.google.com), que también dispone de una
versión que se puede descargar en el ordenador
Herramientas para
Pikeo (http://www.pikeo.com)
compartir recursos
Panoramio (http://www.panoramio.com) con completa integración
con las aplicaciones de geolocalización de Google
Flickr (http://www.flickr.com), destaca por la utilización de etiquetas
para describir el contenido, la implantación de funcionalidades
sociales, la posibilidad de reutilizar las fotografías en los blogs y la
implementación del RSS en todo el sitio web.
Taller Web 2.0
35. Geoaplicaciones
Son sitios web que operan con mapas e indicadores geográficos.
GoogleMaps, que, además de la consulta directa de mapas y
Herramientas para callejeros, permite a los usuarios crear sus propios mapas y
compartirlos, permitiendo así indicar puntos de interés, rutas, etc.
compartir recursos
Quikmaps. Permite realizar mapas sobre los datos de Google Maps-
Wikiloc que permite compartir puntos de interés y rutas para ser
usados en dispositivos GPS.
Tagzania permite a los usuarios marcar ubicaciones en un mapa y
etiquetarlas con términos descriptivos y compartir esa información y
construir mapas de forma colaborativa.
Todos estos sitios permiten, además, insertar los mapas en otra
página web, haciendo así la información más visible y reutilizable.
Taller Web 2.0
36. Mapas mentales
mind42.com
Permite dibujar mapas mentales, guardarlos y compartirlos.
Herramientas para
Text2MindMap
compartir recursos Herramienta muy sencilla que permite crear mapas conceptuales a
partir de la introducción de un texto. PROBAR.
Taller Web 2.0
37. Líneas de tiempo
xtimeline (http://www.xtimeline.com). Permite crear, guardar y
compartir líneas de tiempo.
Herramientas para
compartir recursos
Taller Web 2.0
38. Videoconferencias web
Dimdim (http://www.dimdim.com). Permite crear videoconferencias
de forma gratuita (solo una cámara) y a la vez presentar diapositivas,
Herramientas para crear una página web o el escritorio remoto.
y
VideoQuiz
compartir recursos
Hay sitios que nos permiten elaborar cuestionarios basados en vídeos
previamente subidos en otras aplicaciones (como Youtube). Uno de
los más usados es:
ESLvideo.com
PRÁCTICA 2 – Crear un VideoQuiz
Taller Web 2.0
40. Es un sistema de clasificación colectivo por medio de etiquetas
simples, sin jerarquías ni relaciones determinadas.
Nubes de etiquetas (o tags)
Folksonomías Se crean automáticamente en muchas aplicaciones web 2.0.
También hay herramientas como Wordle
Taller Web 2.0
41. Permite guardar en red aquellos sitios web que nos parecen de
interés y nos permite clasificarlos por etiquetas.
Podemos comprobar la popularidad de un sitio web.
Del.icio.us
Marcadores Spurl
Blinklist (versión en español)
sociales
Favoriting (en español)
Mister Wong (versión en español)
Usos
Organización personal de enlaces
Proporcionar referencias o enlaces a terceros:
IES Dolmen del Soto de Trigueros (Huelva)
Taller Web 2.0
44. Sindicación de contenidos, pieza clave de la Web 2.0
Permite la redifusión de contenidos en un formato estándar RSS
o Atom
Ya viene incorporados en muchas aplicaciones web
Sindicación
Podemos construirnos
nuestros propios canales
de información a partir de
canales RSS de otros sitios.
Taller Web 2.0
47. Permiten construir un perfil público o semipúblico en una plataforma
y establecer relaciones con otros usuarios.
Cada red social crea su cultura.
Descripción
Existen dos grandes grupos:
Profesionales: para buscar trabajo, estar en contacto con
otros profesionales, nuevas oportunidades de negocio …
De propósito general
Taller Web 2.0
48. También existe la posibilidad de crear redes sociales propias a
partir de software gratuito y disponible en la web:
Software para crear
redes sociales
Ejemplos
http://degomagom.ning.com/
Red social experimental para 4º de la ESO en valenciano
http://econogargallo.ning.com/
Red social de alumnos. Departamento Economía del IES P. Gargallo
Para ver más ejemplos consultar:
http://redeseducativas.wikispaces.com/
Taller Web 2.0
50. Directorios de aplicaciones Web 2.0
Y hay mucho
más ..
Existen también recopilaciones exclusivamente
dedicadas al mundo de la educación como por ejemplo
• Centre for Learning & Peformance Technologies (en inglés)
• Repositorio Web 2.0
• Catálogo de recursos didácticos de la Web 2.0
Taller Web 2.0
51. Gracias por su atención
Javier Iglesia
jiglesia@fundaciongsr.es