Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes sobre ambientes virtuales de aprendizaje y la Web 2.0. La guía incluye varias actividades como leer sobre estos temas, crear un blog, publicar un mapa conceptual, debatir sobre cómo las herramientas Web 2.0 pueden usarse en educación, y proponer cómo implementar un ambiente virtual de aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas y exploren su aplicación en educación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre Web 2.0 y ambientes virtuales de aprendizaje. La guía incluye varias actividades como leer sobre estos temas, crear un blog, publicar un mapa conceptual en el blog, debatir sobre el uso de herramientas Web 2.0 en educación, y reflexionar sobre derechos de autor en Internet. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a utilizar recursos Web 2.0 para crear contenidos y actividades de aprendizaje en ambientes virtuales.
Este documento describe un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como Web 1.0 vs Web 2.0, principios de la Web 2.0, y tipos de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. El objetivo es comprender el concepto de Web 2.0, conocer las clases de herramientas disponibles y mostrar ejemplos de uso en educación.
Este documento describe una presentación sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como la Web 1.0 vs 2.0, principios de la Web 2.0, y cómo ha transformado sitios como los periódicos. También analiza cómo la Web 2.0 puede apoyar un aprendizaje constructivo y cambiar los roles del profesor y alumno, e introduce varias herramientas como blogs, wikis y redes sociales.
El documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0, incluyendo varios tipos de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y más. Explica que la Web 2.0 fomenta un aprendizaje colaborativo, abierto y social, cambiando los roles del profesor y el estudiante. También identifica obstáculos a la integración de estas herramientas y ofrece ejemplos de su uso en educación.
El documento describe las posibilidades de la Web 2.0 en la educación. Explica qué es la Web 2.0, incluyendo sus principios como la inteligencia colectiva y la experiencia enriquecedora del usuario. También describe cómo la educación está cambiando para adoptar un enfoque más constructivo y colaborativo, con nuevos roles para profesores y estudiantes. Finalmente, presenta varias herramientas Web 2.0 como wikis, blogs y servicios de documentos compartidos que pueden usarse en educación.
Manual herramientas informáticas y entorno web: blogs educativos.Marian Turrado
Este documento proporciona instrucciones para crear y diseñar un blog educativo usando la plataforma Blogger. Explica los primeros pasos para crear una cuenta de Blogger y un nuevo blog, y cómo agregar y modificar contenido como entradas, imágenes, vídeos y comentarios. También cubre temas como diseñar la apariencia del blog, agregar gadgets y páginas estáticas, y cómo incluir diferentes elementos multimedia como presentaciones y tagxedos.
El documento presenta una introducción a la Web 2.0 y las posibilidades de su uso en educación. Explica conceptos clave como blogs, wikis y otras herramientas web 2.0 para crear y compartir contenido de forma colaborativa. También describe cómo estas herramientas pueden facilitar un aprendizaje más constructivo y social, cambiando el rol del profesor a orientador y el del alumno a colaborador y autoaprendiz.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la unidad 2 sobre Web 2.0 y educación. Los objetivos son que los estudiantes expliquen la Web 2.0 y sus aplicaciones educativas, conozcan y usen herramientas como blogs, Scribd y Calameo, y evalúen recursos educativos de software libre. Los contenidos incluyen conceptos sobre Web 2.0, software libre y derechos de autor, así como el uso práctico de blogs, Scribd y Calameo. El documento propone varias actividades para que los estudiantes
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre Web 2.0 y ambientes virtuales de aprendizaje. La guía incluye varias actividades como leer sobre estos temas, crear un blog, publicar un mapa conceptual en el blog, debatir sobre el uso de herramientas Web 2.0 en educación, y reflexionar sobre derechos de autor en Internet. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a utilizar recursos Web 2.0 para crear contenidos y actividades de aprendizaje en ambientes virtuales.
Este documento describe un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como Web 1.0 vs Web 2.0, principios de la Web 2.0, y tipos de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. El objetivo es comprender el concepto de Web 2.0, conocer las clases de herramientas disponibles y mostrar ejemplos de uso en educación.
Este documento describe una presentación sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como la Web 1.0 vs 2.0, principios de la Web 2.0, y cómo ha transformado sitios como los periódicos. También analiza cómo la Web 2.0 puede apoyar un aprendizaje constructivo y cambiar los roles del profesor y alumno, e introduce varias herramientas como blogs, wikis y redes sociales.
El documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0, incluyendo varios tipos de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y más. Explica que la Web 2.0 fomenta un aprendizaje colaborativo, abierto y social, cambiando los roles del profesor y el estudiante. También identifica obstáculos a la integración de estas herramientas y ofrece ejemplos de su uso en educación.
El documento describe las posibilidades de la Web 2.0 en la educación. Explica qué es la Web 2.0, incluyendo sus principios como la inteligencia colectiva y la experiencia enriquecedora del usuario. También describe cómo la educación está cambiando para adoptar un enfoque más constructivo y colaborativo, con nuevos roles para profesores y estudiantes. Finalmente, presenta varias herramientas Web 2.0 como wikis, blogs y servicios de documentos compartidos que pueden usarse en educación.
Manual herramientas informáticas y entorno web: blogs educativos.Marian Turrado
Este documento proporciona instrucciones para crear y diseñar un blog educativo usando la plataforma Blogger. Explica los primeros pasos para crear una cuenta de Blogger y un nuevo blog, y cómo agregar y modificar contenido como entradas, imágenes, vídeos y comentarios. También cubre temas como diseñar la apariencia del blog, agregar gadgets y páginas estáticas, y cómo incluir diferentes elementos multimedia como presentaciones y tagxedos.
El documento presenta una introducción a la Web 2.0 y las posibilidades de su uso en educación. Explica conceptos clave como blogs, wikis y otras herramientas web 2.0 para crear y compartir contenido de forma colaborativa. También describe cómo estas herramientas pueden facilitar un aprendizaje más constructivo y social, cambiando el rol del profesor a orientador y el del alumno a colaborador y autoaprendiz.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la unidad 2 sobre Web 2.0 y educación. Los objetivos son que los estudiantes expliquen la Web 2.0 y sus aplicaciones educativas, conozcan y usen herramientas como blogs, Scribd y Calameo, y evalúen recursos educativos de software libre. Los contenidos incluyen conceptos sobre Web 2.0, software libre y derechos de autor, así como el uso práctico de blogs, Scribd y Calameo. El documento propone varias actividades para que los estudiantes
El documento presenta un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como Web 1.0 vs 2.0, principios de la Web 2.0, tipos de herramientas como wikis, blogs y marcadores sociales, y cómo estas pueden usarse para crear contenido, compartir recursos y organizar información de manera colaborativa en entornos educativos. El documento también analiza cómo la Web 2.0 puede cambiar los roles del profesor y el alumno hacia un modelo más centrado en el aprendizaje colab
El documento presenta un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos como Web 1.0 vs 2.0, principios de la Web 2.0, clasificación de herramientas como wikis, blogs y su aplicación educativa. Finalmente, muestra ejemplos del uso de estas herramientas para crear contenidos y recursos de forma colaborativa.
Este documento describe los recursos de blog y video digital. Define un blog como un sitio web actualizado periódicamente por uno o más autores que incluye entradas cronológicas, comentarios, enlaces y otras características. Explica que los blogs varían en contenido, forma y dispositivo. También define video educativo como material audiovisual con potencial para el aprendizaje y características como empatía e introducción de contenidos. Finalmente, discute las variaciones en aplicaciones de video educativo.
Este documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0 y diferentes tipos de herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales. Explica brevemente qué es la Web 2.0, sus principios y cómo ha cambiado la experiencia del usuario en la web. También analiza cómo estas herramientas pueden usarse en educación, los obstáculos a su integración y ejemplos concretos de su aplicación en centros educativos.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar el uso de blogs a estudiantes de profesorado de educación primaria. La secuencia consta de dos clases que introducen conceptos de blogs y edublogs, muestran cómo crear un blog colaborativo en Blogger, y evalúan el blog creado y las habilidades con las herramientas. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades para usar blogs como recurso educativo y trabajen de forma colaborativa.
Este documento presenta ideas para que los estudiantes colaboren en línea, incluyendo el uso de Google Calendar para planificar el trabajo en equipo, Google Docs para compartir documentos, y Picasa para compartir elementos visuales. También recomienda el uso de Google Groups u otras herramientas de comunicación para que los estudiantes se comuniquen y debatan sobre su trabajo colaborativo.
Este documento discute el potencial educativo de las aplicaciones Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales. Explica cómo estas herramientas pueden simplificar la interacción del estudiante con Internet y fomentar la participación y cooperación. También describe desafíos para la escuela como aprovechar a los estudiantes como productores de contenido y trabajar en redes. Finalmente, propone experimentar con estas herramientas a través de la creación de blogs docentes.
Este documento describe una experiencia educativa en la que estudiantes de segundo año de Profesorado para la Educación Primaria crearon un blog y una página de Pinterest colaborativamente. Los estudiantes investigaron monumentos y edificios históricos de la ciudad de Paso de los Libres y publicaron artículos e imágenes sobre ellos en el blog y Pinterest. El objetivo era que los estudiantes desarrollen habilidades de comunicación, pensamiento crítico y colaboración a través del uso de estas herramientas digitales.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes diseñen un blog utilizando herramientas de la Web 2.0 para sistematizar trabajos realizados en clase y sobre temas de interés personal. Recomienda utilizar sitios gratuitos como Blogger para alojar blogs y describe cómo utilizar estas herramientas y Prezi para crear presentaciones dinámicas y mapas conceptuales sobre procesos productivos y tecnología.
El documento discute la necesidad de una Escuela 2.0 que incorpore las herramientas y metodologías digitales. Propone que los maestros deben querer, poder y saber usar estas herramientas, y atreverse a implementarlas. También destaca la importancia de los contenidos, la metodología colaborativa y la evaluación integrada en el proceso de aprendizaje. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo se puede comenzar la transición hacia una Escuela 2.0.
DISEÑANDO UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIDA POR LAS TIC CREACION DE UN BL...YomairaAnguloAlegra
En esta presentación expreso un diseño de experiencia de aprendizaje por medio de la cual, los aprendices realizarán un Blog, que les permitirá publicar su proyecto de vida.
Este documento presenta un curso sobre herramientas Web 2.0 para el trabajo colaborativo docente. Explica cómo usar herramientas como CELLSEA y ONETRUEMEDIA para editar video en línea de forma colaborativa. Asigna a los estudiantes a grupos para elegir un tema y crear un grafo, muro o cartel colaborativo usando herramientas como CACOO, PRIMARYWALL o GLOGSTER.
El documento presenta una introducción al concepto de Web 2.0, incluyendo sus principios y herramientas. Explica cómo la Web 2.0 ha transformado la educación hacia un modelo más colaborativo y centrado en el estudiante, y describe varias categorías de herramientas Web 2.0 como wikis, blogs, podcasts y redes sociales que pueden usarse en educación.
Clase 15 impacto del internet en la vida modernasalomonaquino
La agenda de la clase incluye objetivos como conocer sitios para crear Webquest y realizar una buena investigación. También cubrirá temas como la evaluación de la asignatura, ¿qué sucede en Internet en un minuto?, ¿qué hacen los jóvenes y docentes en Internet? Finalmente, se evaluarán las herramientas TIC usadas por docentes como sistemas de cursos en línea y herramientas de detección de plagio.
Este documento describe varias herramientas de la Web 2.0 y su utilidad, incluyendo WordPress, Flickr, Capa Yapa, Quizlet y Tizmos. También discute plataformas para apoyar la docencia como Edmodo, Moodle, Claroline y Udemy, así como el uso de redes sociales como Hootcourse y Twitducate. Finalmente, explica las técnicas y características de una página web construida con tecnología Web 2.0 como CSS, AJAX, RSS, URLs semánticas y aspectos de redes social
Este documento describe 7 tipos de herramientas web 2.0 que mejoran la experiencia del aprendizaje virtual, incluyendo herramientas colaborativas como Google Drive y Dropbox, redes sociales como Facebook y Twitter, mapas conceptuales y mentales creados con herramientas como Mindmeister, presentaciones como Prezi y SlideShare, podcast creados con Audacity y SoundCloud, blogs creados con WordPress y Blogger, y wikis creadas con Wikispaces y Pbwiki. También recomienda 10 herramientas web 2.0 adicionales como
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre ambientes virtuales de aprendizaje y la Web 2.0. La guía incluye preguntas sobre ambientes virtuales de aprendizaje, los recursos que se usan, y las actividades y relaciones que se pueden dar. También presenta dos actividades prácticas para que los estudiantes creen un blog y publiquen un mapa conceptual, y responden preguntas sobre inteligencia colectiva y el carácter participativo de la Web 2.0.
Este documento describe un proyecto para capacitar a profesores de educación religiosa en el uso de las herramientas Web 2.0 y el ciberaprendizaje. El objetivo es enseñar a los profesores a utilizar recursos en línea como foros, blogs y videos para crear materiales educativos y comunidades virtuales que apoyen el aprendizaje de los estudiantes. Los profesores aprenderán a usar plataformas como Joomla, Mundoforo y SlideShare para compartir contenido y realizar evaluaciones.
El documento describe un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como Web 1.0 vs Web 2.0, principios de la Web 2.0, y cómo está cambiando la educación. También describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales, e incluye ejemplos de su uso educativo. El objetivo es comprender el concepto de Web 2.0 y conocer las herramientas disponibles para mostrar ejemplos relevantes de su aplicación en educación.
El documento proporciona una introducción al taller "Posibilidades de la Web 2.0 en la Educación". Explica brevemente el concepto de Web 2.0, los objetivos del taller que son comprender Web 2.0, conocer las herramientas disponibles y mostrar ejemplos de uso en educación. Además, describe varios tipos de herramientas Web 2.0 como blogs, wikis, servicios de documentos compartidos y herramientas para crear y compartir recursos multimedia.
Este documento describe diferentes herramientas de la Web 2.0 y su utilidad para la docencia. Explica conceptos como la Web 2.0, sus orígenes y principales características. Luego detalla diversas herramientas como blogs, redes sociales, aulas virtuales y software que pueden usarse para apoyar la enseñanza de manera interactiva. Finalmente, concluye que la Web 2.0 ofrece variadas herramientas útiles para la labor docente.
Herramientas de la Web 2.0
Este documento describe varias herramientas útiles de la Web 2.0 y cómo pueden usarse en educación. Explica las diferencias entre conceptos como la Web 2.0, ontologías web, web social y software social. Luego detalla populares herramientas como WordPress, Flickr, Edmodo y Moodle que los profesores pueden usar para crear blogs, compartir fotos, comunicarse con estudiantes y ofrecer clases en línea. Finalmente, resume las características clave de la tecnología Web 2.0
El documento presenta un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como Web 1.0 vs 2.0, principios de la Web 2.0, tipos de herramientas como wikis, blogs y marcadores sociales, y cómo estas pueden usarse para crear contenido, compartir recursos y organizar información de manera colaborativa en entornos educativos. El documento también analiza cómo la Web 2.0 puede cambiar los roles del profesor y el alumno hacia un modelo más centrado en el aprendizaje colab
El documento presenta un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos como Web 1.0 vs 2.0, principios de la Web 2.0, clasificación de herramientas como wikis, blogs y su aplicación educativa. Finalmente, muestra ejemplos del uso de estas herramientas para crear contenidos y recursos de forma colaborativa.
Este documento describe los recursos de blog y video digital. Define un blog como un sitio web actualizado periódicamente por uno o más autores que incluye entradas cronológicas, comentarios, enlaces y otras características. Explica que los blogs varían en contenido, forma y dispositivo. También define video educativo como material audiovisual con potencial para el aprendizaje y características como empatía e introducción de contenidos. Finalmente, discute las variaciones en aplicaciones de video educativo.
Este documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0 y diferentes tipos de herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales. Explica brevemente qué es la Web 2.0, sus principios y cómo ha cambiado la experiencia del usuario en la web. También analiza cómo estas herramientas pueden usarse en educación, los obstáculos a su integración y ejemplos concretos de su aplicación en centros educativos.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar el uso de blogs a estudiantes de profesorado de educación primaria. La secuencia consta de dos clases que introducen conceptos de blogs y edublogs, muestran cómo crear un blog colaborativo en Blogger, y evalúan el blog creado y las habilidades con las herramientas. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades para usar blogs como recurso educativo y trabajen de forma colaborativa.
Este documento presenta ideas para que los estudiantes colaboren en línea, incluyendo el uso de Google Calendar para planificar el trabajo en equipo, Google Docs para compartir documentos, y Picasa para compartir elementos visuales. También recomienda el uso de Google Groups u otras herramientas de comunicación para que los estudiantes se comuniquen y debatan sobre su trabajo colaborativo.
Este documento discute el potencial educativo de las aplicaciones Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales. Explica cómo estas herramientas pueden simplificar la interacción del estudiante con Internet y fomentar la participación y cooperación. También describe desafíos para la escuela como aprovechar a los estudiantes como productores de contenido y trabajar en redes. Finalmente, propone experimentar con estas herramientas a través de la creación de blogs docentes.
Este documento describe una experiencia educativa en la que estudiantes de segundo año de Profesorado para la Educación Primaria crearon un blog y una página de Pinterest colaborativamente. Los estudiantes investigaron monumentos y edificios históricos de la ciudad de Paso de los Libres y publicaron artículos e imágenes sobre ellos en el blog y Pinterest. El objetivo era que los estudiantes desarrollen habilidades de comunicación, pensamiento crítico y colaboración a través del uso de estas herramientas digitales.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes diseñen un blog utilizando herramientas de la Web 2.0 para sistematizar trabajos realizados en clase y sobre temas de interés personal. Recomienda utilizar sitios gratuitos como Blogger para alojar blogs y describe cómo utilizar estas herramientas y Prezi para crear presentaciones dinámicas y mapas conceptuales sobre procesos productivos y tecnología.
El documento discute la necesidad de una Escuela 2.0 que incorpore las herramientas y metodologías digitales. Propone que los maestros deben querer, poder y saber usar estas herramientas, y atreverse a implementarlas. También destaca la importancia de los contenidos, la metodología colaborativa y la evaluación integrada en el proceso de aprendizaje. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo se puede comenzar la transición hacia una Escuela 2.0.
DISEÑANDO UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIDA POR LAS TIC CREACION DE UN BL...YomairaAnguloAlegra
En esta presentación expreso un diseño de experiencia de aprendizaje por medio de la cual, los aprendices realizarán un Blog, que les permitirá publicar su proyecto de vida.
Este documento presenta un curso sobre herramientas Web 2.0 para el trabajo colaborativo docente. Explica cómo usar herramientas como CELLSEA y ONETRUEMEDIA para editar video en línea de forma colaborativa. Asigna a los estudiantes a grupos para elegir un tema y crear un grafo, muro o cartel colaborativo usando herramientas como CACOO, PRIMARYWALL o GLOGSTER.
El documento presenta una introducción al concepto de Web 2.0, incluyendo sus principios y herramientas. Explica cómo la Web 2.0 ha transformado la educación hacia un modelo más colaborativo y centrado en el estudiante, y describe varias categorías de herramientas Web 2.0 como wikis, blogs, podcasts y redes sociales que pueden usarse en educación.
Clase 15 impacto del internet en la vida modernasalomonaquino
La agenda de la clase incluye objetivos como conocer sitios para crear Webquest y realizar una buena investigación. También cubrirá temas como la evaluación de la asignatura, ¿qué sucede en Internet en un minuto?, ¿qué hacen los jóvenes y docentes en Internet? Finalmente, se evaluarán las herramientas TIC usadas por docentes como sistemas de cursos en línea y herramientas de detección de plagio.
Este documento describe varias herramientas de la Web 2.0 y su utilidad, incluyendo WordPress, Flickr, Capa Yapa, Quizlet y Tizmos. También discute plataformas para apoyar la docencia como Edmodo, Moodle, Claroline y Udemy, así como el uso de redes sociales como Hootcourse y Twitducate. Finalmente, explica las técnicas y características de una página web construida con tecnología Web 2.0 como CSS, AJAX, RSS, URLs semánticas y aspectos de redes social
Este documento describe 7 tipos de herramientas web 2.0 que mejoran la experiencia del aprendizaje virtual, incluyendo herramientas colaborativas como Google Drive y Dropbox, redes sociales como Facebook y Twitter, mapas conceptuales y mentales creados con herramientas como Mindmeister, presentaciones como Prezi y SlideShare, podcast creados con Audacity y SoundCloud, blogs creados con WordPress y Blogger, y wikis creadas con Wikispaces y Pbwiki. También recomienda 10 herramientas web 2.0 adicionales como
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre ambientes virtuales de aprendizaje y la Web 2.0. La guía incluye preguntas sobre ambientes virtuales de aprendizaje, los recursos que se usan, y las actividades y relaciones que se pueden dar. También presenta dos actividades prácticas para que los estudiantes creen un blog y publiquen un mapa conceptual, y responden preguntas sobre inteligencia colectiva y el carácter participativo de la Web 2.0.
Este documento describe un proyecto para capacitar a profesores de educación religiosa en el uso de las herramientas Web 2.0 y el ciberaprendizaje. El objetivo es enseñar a los profesores a utilizar recursos en línea como foros, blogs y videos para crear materiales educativos y comunidades virtuales que apoyen el aprendizaje de los estudiantes. Los profesores aprenderán a usar plataformas como Joomla, Mundoforo y SlideShare para compartir contenido y realizar evaluaciones.
El documento describe un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como Web 1.0 vs Web 2.0, principios de la Web 2.0, y cómo está cambiando la educación. También describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales, e incluye ejemplos de su uso educativo. El objetivo es comprender el concepto de Web 2.0 y conocer las herramientas disponibles para mostrar ejemplos relevantes de su aplicación en educación.
El documento proporciona una introducción al taller "Posibilidades de la Web 2.0 en la Educación". Explica brevemente el concepto de Web 2.0, los objetivos del taller que son comprender Web 2.0, conocer las herramientas disponibles y mostrar ejemplos de uso en educación. Además, describe varios tipos de herramientas Web 2.0 como blogs, wikis, servicios de documentos compartidos y herramientas para crear y compartir recursos multimedia.
Este documento describe diferentes herramientas de la Web 2.0 y su utilidad para la docencia. Explica conceptos como la Web 2.0, sus orígenes y principales características. Luego detalla diversas herramientas como blogs, redes sociales, aulas virtuales y software que pueden usarse para apoyar la enseñanza de manera interactiva. Finalmente, concluye que la Web 2.0 ofrece variadas herramientas útiles para la labor docente.
Herramientas de la Web 2.0
Este documento describe varias herramientas útiles de la Web 2.0 y cómo pueden usarse en educación. Explica las diferencias entre conceptos como la Web 2.0, ontologías web, web social y software social. Luego detalla populares herramientas como WordPress, Flickr, Edmodo y Moodle que los profesores pueden usar para crear blogs, compartir fotos, comunicarse con estudiantes y ofrecer clases en línea. Finalmente, resume las características clave de la tecnología Web 2.0
Posibilidades de la Web 2.0 en la Educaciónaluna_98
Excelente presentación sobre la aplicación de la web 2.0 en la educación creado por el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, Fundación Germán Sánchez Ruipérez
Este documento presenta un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como la Web 1.0 vs Web 2.0, principios de la Web 2.0, y tipos de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. El objetivo es comprender el concepto de Web 2.0 y mostrar ejemplos de cómo estas herramientas pueden usarse en educación para facilitar el aprendizaje colaborativo.
Este documento habla sobre la Web 2.0 y su uso en la educación. Explica que la Web 2.0 permite el trabajo colaborativo y la creación de contenido por parte de los usuarios a través de herramientas como los blogs y las redes sociales. También describe cómo los blogs pueden usarse en la educación para estimular a los estudiantes a escribir, intercambiar ideas y trabajar en equipo de manera más flexible.
Este documento describe una presentación sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como la Web 1.0 vs 2.0, principios de la Web 2.0, y tipos de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También discute cómo la Web 2.0 puede transformar la educación al fomentar un aprendizaje más colaborativo y centrado en el estudiante.
Este documento describe una presentación sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como la Web 1.0 vs 2.0, principios de la Web 2.0, y tipos de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También discute cómo la Web 2.0 puede transformar la educación al fomentar un aprendizaje más colaborativo y centrado en el estudiante.
El documento describe las características de la Web 2.0 y cómo puede utilizarse en el ámbito educativo. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y modificar el contenido, a diferencia de la Web 1.0 donde solo podían consumir información. También describe cuatro tipos de aprendizaje facilitados por herramientas de la Web 2.0: aprender haciendo, interactuando, buscando e intercambiando conocimientos. Finalmente, ofrece enlaces para crear blogs y wikis con fines educativos.
Este documento presenta las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica brevemente qué es la Web 2.0, sus principios y herramientas como wikis, blogs y redes sociales. Luego describe cómo estas herramientas pueden usarse para crear contenidos de forma colaborativa, compartir recursos y organizar la información, apoyando un aprendizaje más social y centrado en el estudiante. Finalmente, muestra algunos ejemplos prácticos de aplicación educativa.
Este documento describe un proyecto educativo sobre el uso de las Web 2.0 y el ciberaprendizaje en la enseñanza de la educación religiosa a nivel secundario. El proyecto busca identificar las nuevas tecnologías en educación religiosa, aprender a utilizar las Web 2.0 y diseñar materiales de apoyo utilizando plataformas de aprendizaje colaborativo. Se utilizarán herramientas como portales web, foros de discusión y sitios para compartir documentos y videos.
Este documento describe un proyecto educativo sobre el uso de las Web 2.0 y el ciberaprendizaje en la enseñanza de la educación religiosa a nivel secundario. El proyecto busca identificar las nuevas tecnologías en educación religiosa, aprender a utilizar las Web 2.0 y diseñar materiales de apoyo utilizando plataformas de aprendizaje colaborativo. Se utilizarán herramientas como portales web, foros de discusión y sitios para compartir documentos y videos.
La Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios que crean y comparten contenido de forma colaborativa. Su uso en educación puede fomentar un modelo centrado en el estudiante, la comunicación, la discusión y la falta de barreras espacio-temporales. Las herramientas Web 2.0 como blogs, wikis y plataformas de e-learning permiten nuevas formas de aprendizaje social, colaborativo y basado en la construcción del conocimiento.
El documento describe la implementación de la web 2.0 en la educación secundaria. Propone usar herramientas como blogs y wikis para facilitar el aprendizaje colaborativo. Estas herramientas permiten compartir información de forma abierta e interactiva y promueven la participación igualitaria entre estudiantes. La web 2.0 puede usarse para acercar la actualidad a los estudiantes y enseñarles sobre tecnología de forma práctica.
El documento presenta información sobre la web 2.0 y su aplicación en la educación. Explica conceptos como Slideshare, que permite compartir presentaciones, y la teoría conectivista de Stephen Downs, la cual propone que el aprendizaje ocurre a través de las conexiones entre ideas y que los estudiantes deben situarse en entornos de aprendizaje en red. También destaca las ventajas de los contenidos en la web 2.0 como acceder y crear contenido de forma colaborativa.
El documento describe las relaciones entre la Web 2.0 y la educación. La Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios que crean y comparten contenido de forma colaborativa. En la educación, las herramientas Web 2.0 pueden fomentar un modelo de enseñanza basado en la comunicación, la construcción del conocimiento y el trabajo en equipo. Permiten superar las barreras espacio-temporales y dar más autonomía a los estudiantes.
Este documento presenta una introducción a las herramientas de la Web 2.0 y sus aplicaciones educativas. Explica brevemente la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, los principios de esta última y tipos de herramientas como wikis, blogs, herramientas de creación y compartición de contenidos. También analiza cómo la Web 2.0 puede transformar el aprendizaje y los roles del profesor y alumno, mostrando ejemplos prácticos.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. 2012
Web 2.0 y Ambientes
Virtuales de Aprendizaje
OBJETIVOS
Abordar el estudio de la filosofía de la Web
2.0 y sus implicaciones en la educación.
Utilizar los recursos educativos disponibles
en la Web en la creación de contenidos y
actividades educativas en y para los
ambientes virtuales de aprendizaje
Edwin Gutiérrez
Universidad Santo Tomás
14/09/2012
2. 2
Ambientes Virtuales De Aprendizaje I- Guía 2
GUÍA DE APRENDIZAJE
El desarrollo de este trabajo es individual
APRENDA DE LAS FUENTES.
LOS SABERES PREVIOS
Del texto de Parsons-Oja "CONCEPTOS DE COMPUTACIÓN NUEVAS
PERSPECTIVAS" Décima edición, realicelalecturadel capitulo 6 (secciones A, B y
C), y capitulo 7 (secciones A, B y D) y prepare una breve síntesis que utilizará en el
aprenda haciendo.
En los capítulos mencionados del texto encontraron generalidades enfocadas hacia
el aspecto técnico de Internet, abordados estos fundamentos, debemos
adentrarnos ahora en las posibilidades educativas de Internet, para ello van a
estudiar la denominada Web 2.0, su filosofía, sus recursos y cómo los podemos
utilizar con propósitos educativos, concretamente en la creación de actividades de
aprendizaje pertinentes en ambientes virtuales. Complementando el tema de la
primera parte del curso sobre “nuevos ambientes de aprendizaje” profundice ahora
en los ambientes virtuales de aprendizaje para ello realice una búsqueda de
información que le permita resolver las siguientes preguntas:
¿Qué se entiende por ambiente virtual de aprendizaje?
¿Qué tipo de recursos se emplean en los ambientes virtuales?
¿Qué tipo de actividades, de relaciones docente estudiante y de evaluación se
pueden dar en este tipo de ambientes?
De otra parte, debe abordar la conceptualización acerca de la denominada Web
2.0, para ello se sugieren las siguientes fuentes de consulta.
Video sobre la Web 2.0 y educación:
http://www.dailymotion.com/video/x2ax7x_web-20-y-educacion_tech
Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea:
http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web20.htm
Si lo requiere puede consultar la página Web de eduteka en donde encuentra otra
síntesis sobre Web 2.0 que puede servir para aclarar y profundizar algunos
conceptos.
http://www.eduteka.org/Web20Intro.php
Segundo Momento 2012
3. 3
Ambientes Virtuales De Aprendizaje I- Guía 2
Complemento a estos materiales en el aula se colocó un mapa de recursos Web
2.0 que da una buena visión de los recursos que podemos utilizar en la creación de
ambientes virtuales de aprendizaje.
APRENDA HACIENDO.
LOS FUNDAMENTOS PRÁCTICOS
ACTIVIDAD 1: TALLER: MEDIOS TECNOLÓGICOS EN AMBIENTES VIRTUALES
De todos los recursos o herramientas Web 2.0 existentes utilizarán dos bastante
difundidos en los procesos de aprendizaje en ambientes virtuales,concretamente
es necesario que usted maneje como mínimo:
La Elaboración de Blogs (…en Blogger).
La publicación de documentos (scribdó slideshare)
Cada uno de ustedes realiza el proceso de aprendizaje de estas herramientas, la
mejor manera es buscar video-tutoriales en youtube; en el buscador de youtube a
través de preguntas concretas se pueden hallar videos útiles para este propósito,
Ej. ¿Cómo crear un blog? Los siguientes links le pueden ser útiles en su proceso
de aprendizaje:
http://www.youtube.com/watch?v=nU7VNErii5I Cómo crear un blog?
http://www.youtube.com/watch?v=BLWIFSrz1us Cómo publicar en scribd
El objetivo de estos dos ejercicios es que usted cree un blog en donde publicará el
desarrollo de las actividades propuestas en esta guía y, una cuenta en scribdó
slideshareque le permita publicardocumentos (su mapa conceptual en este caso)
en la Web.
ACTIVIDAD 2: MAPA CONCEPTUAL
De la lectura de los capítulos mencionados del texto de conceptos de computación
usted preparó una breve síntesis (aprenda alistándose) con ella elabore un mapa
conceptual sencillo en lo posible con Cmaptools, expórtelo en formato PDF y
publíquelo en Scribd para luego insertarlo en su blog.
**El proceso de insertar un documento desde scribd o slideshare al blog también lo
encuentra en youtube**
APRENDA DEBATIENDO
LA RETROALIMENTACIÓN
Con base en las ideas expuestas en el video sobre la Web 2.0 y el documento
sobre tendencias Web 2.0 en educación responda las siguientes preguntas.
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Ambientes Virtuales De Aprendizaje I- Guía 2
¿Qué se entiende por inteligencia colectiva?
¿Hasta qué punto podemos tomar como cierto el argumento “La Web 2.0 es
participativa”?
¿Cómo se evidencia y como se puede aprovechar en el contexto educativo
la “democratización” que pregona Web 2.0?
¿Son útiles las herramientas Web 2.0 para la creación de actividades de
aprendizaje pertinentes en ambientes virtuales?
¿Cómo se puede promover en la educación a distancia la “creación social
del conocimiento”?
Publique en su blog una entrada con el desarrollo de este aprenda debatiendo e
invite a un compañer@ a ver su blog y a dejar comentarios sobre esta entrada para
que se pueda realizar un corto debate al respecto.
.
APRENDA EVALUANDO
LOS JUICIOS VALORATIVOS
Con la publicación de documentos en scribd y la creación de su blog usted tiene
material de su “autoría” publicado en Internet, entonces, realice una consulta sobre
DERECHOS DE AUTOR EN INTERNET, y elabore una pequeña síntesis
acompañada de una reflexión acerca de las implicaciones éticas y legales de utilizar
material de Internet sin los debidos créditos o permisos……. el copiar y pegar
indiscriminadamente.
Publique otra entrada en su blog con esta actividad.
APRENDA CONCLUYENDO
LA MIRADA DE SÍNTESIS
Como última actividad pero no menos importante PROPONGA Y
SUSTENTE: ¿Cómo utilizaría herramientas Web 2.0 (correo electrónico,
Google Docs, blogs, scribd, wikis) en la creación de un AMBIENTE
VIRTUAL DE APRENDIZAJE que apoye los procesos de aprendizaje
presenciales (aula física) en cualquiera de las áreas del
conocimiento…particularmente en su área de formación (elegir un tema)? La
propuesta debe tener claramente especificados los objetivos, el tipo de
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Ambientes Virtuales De Aprendizaje I- Guía 2
actividades, los recursos a utilizar, la forma de evaluar, los mecanismos de
comunicación a utilizar…. Como mínimo.
Elabore las conclusiones generales del trabajo en las que se involucren los
contenidos, la metodología y las herramientas utilizadas en este segundo
momento.
Terminado el trabajo envía al aula una página en Word presentando su
blog,concretamente con la dirección de su blog, así como la autoevaluación de su
trabajo, es simplemente como un acta o constancia de entrega.
A continuación un resumen del trabajo del segundo momento…
ACTIVIDAD DE PREPARACIÓN Y PUBLICACION
FUNDAMENTACIÓN (En el blog)
Realizar lectura de las secciones Realizar y publicar el mapa
mencionadas de los capítulos 6 y 7 conceptual.
del texto Conceptos de
Computación.
Realizar la revisión del material
sobre Web 2.0 y ambientes virtuales
Realizar auto aprendizaje sobre Crear su blog, en él publicar el mapa
construcción de blogs y publicación conceptual sobre capítulos 6 y 7 del
de documentos en scribd. texto (desde scribd).
Publicar el desarrollo del aprenda
debatiendo y aprenda evaluando
(incluir imágenes).
Realizar a través de los cometarios
de su blog un corto debate con un
invitado sobre las preguntas del
aprenda debatiendo.
Publicar propuesta sobre un
ambiente virtual de aprendizaje y las
conclusiones del trabajo
Elaborar un documento en Word de una página (acta de entrega) con la dirección
del blog y su nota de autoevaluación y enviarla al aula a través del link TAREA
WEB 2. Dentro de la fecha establecida.
La valoración del trabajo del segundo momento es integral y se tienen en cuenta los
siguientes criterios.
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Ambientes Virtuales De Aprendizaje I- Guía 2
La claridad conceptual evidenciada en el mapa VALORACION
conceptual.
El proceso de debate alrededor de la Web 2.0 y la 20 puntos y 5
educación. puntos de
La claridad y la pertinencia de la propuesta de
autoevaluación
implementación de ambientes virtuales de aprendizaje.
Los aportes en relación con los derechos de autor en
Internet.
Fecha de entrega: Octubre 28 de 2012
Éxitos…
Edwin Gutiérrez
edwingutierrez@ustadistancia.edu.co
Tel: 5950000 ext. 2555
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