Este documento describe las características principales de la Web 2.0 y cómo puede aplicarse en educación. Explica que la Web 2.0 permite la creación y distribución colaborativa de contenido entre usuarios y el uso de herramientas como wikis, blogs y redes sociales. También analiza cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, cambiando el rol del profesor y el alumno.

1. Instituto Politécnico Nacional
Escuela Superior de Comercio y Administración
Unidad Santo Tomás
Tecnologías de Información y Comunicación
Asesor: Ing. Enrique Galindo Chávez
Integrantes Equipo 1:
Castro Jiménez Rosa Georgina
Guadalupe Gómez Isaura
Martínez Figueroa Rodolfo
Romero Brito Carlos Sócrates

2. ¿Qué es la web 2.0?
Web 2.0 y educación
Índice Tipos de herramientas web 2.0
Herramientas y ejemplos de aplicación
¿Dónde buscar aplicaciones Web 2.0?

3. Desde el punto de vista del navegante:
Web 1.0 = Web de Lectura + Individual
Web 2.0 = Web de Lectura / Escritura + Social
Web 1.0 vs.
Web 2.0
Desde el punto de vista del creador de contenidos:
Web 1.0 = muchos conocimientos + técnicos dificultad de
alojamiento
Web 2.0 = pocos conocimiento técnicos + muchas
oportunidades de alojamiento

4.  Web como plataforma con aplicaciones ligeras, dinámicas y en
constante evolución
 Inteligencia colectiva: creación, incluso colaborativa, y
distribución de contenidos. Redes sociales.
 Experiencia enriquecedora del usuario
Principios de  Multidispositivo
la Web 2.0
El conocimiento está en la Web y quiero
buscarlo, crearlo, organizarlo, adaptarlo, mejorarlo y
compartirlo desde cualquier lugar y en cualquier momento.

5. Privacidad y seguridad de datos personales
Protección intelectual
Dispersión
Problemas de Una persona, múltiples usuarios
la Web 2.0 Cada cosa en un sitio diferente
Falta de portabilidad entre aplicaciones
Inmadurez

6. La filosofía de la Web 2.0 ha transformado la mayoría de los
sitios web en poco tiempo
Ejemplo: Cómo ha transformado la Web 2.0 a los periódicos en
línea
Penetración
en la web
actual
Taller Web 2.0

7. Los nuevos modos de actuar en Internet han de tener un impacto en el
modo en que los prestadores de servicios ofrecen éstos a los usuarios.
Centrado en el usuario
Experiencia enriquecedora
Social
Innovador
Participar
Servicio 2.0
Confiar Comunicarse
Colaborar Compartir
Taller Web 2.0

8. El contenido está abierto, la información es de fácil acceso.
Es posible aprender en cualquier momento y lugar
Importancia de la construcción colaborativa de conocimiento
La educación Cambio de clase magistral hacia una labor de orientación y
conversación
está
Es más importante dónde encontrar la respuesta que saber
cambiando la respuesta exacta.
Los lectores pueden ser también escritores.
La Web es un gran bloc de notas
La escritura ya no es sólo textual: también es multimedia.
Taller Web 2.0

9. Todo aprendizaje constructivo supone una construcción que
se realiza a través de un proceso mental que finaliza con la
adquisición de un conocimiento nuevo. Pero en este proceso
no es solo el nuevo conocimiento lo que se ha adquirido,
sino, y sobre todo, la posibilidad de construirlo.
El aprendizaje El profesor debe crear situaciones de aprendizaje que
constructivo permitan al alumno pensar: discutir, autocorregirse, analizar,
deducir, clasificar, diferenciar, comparar, reflexionar,
descubrir, anticipar, reinventar
Modelo de clase constructivista: El conocimiento es una
construcción que será posible desde la consideración de los
saberes previos y la interacción social con padres y
docente. El docente como facilitador, moderador y mediador
entre el niño y el conocimiento.

10. Nuevo rol del profesor
- Consultor y orientador.
- Facilitador de información y de entornos de aprendizaje.
- Evaluador continuo.
El cambio
Nuevo rol del alumno
de rol - Colaborador con otros alumnos y con el profesor.
- Cooperador: trabajo en equipo.
- Autoaprendizaje.
La Web 2.0 no nos da el nuevo método ni la nueva estrategia de
enseñanza, pero proporciona herramientas útiles para experimentar
y practicar.

11. Herramientas Web 2.0
Wiki y blog
Crear recursos
Compartir contenido
Una Organizar / Recuperar contenidos
Redes sociales
Clasificación
fácil

12. Sitio web que se actualiza periódicamente y recopila cronológicamente
artículos de uno o varios autores. Suele permitir la publicación de
Herramientas para crear contenido
Blogs
comentarios a los lectores.
Herramientas web gratuitas para crear blogs
Blogger
Blogia
Wordpress
Blogsome
Usando un blog los alumnos puede…
• Aprender a expresarse en el medio Web.
• Saber criticar y exponer de forma argumentada las opiniones a los
artículos publicados bien por el profesor bien por otros alumnos.
• Aceptar las críticas y aprender de ellas.
• Trabajar en grupo.
• Enlazar informaciones.

13. La wiki es la herramienta más representativa de la web 2.0. Permite
elaborar conocimiento de forma colaborativa por un grupo de personas
Herramientas para crear contenido
Wikis
que puede ser, en principio, anónimo y sin límite.
Cada cambio realizado en una página de una wiki es almacenado en
un historial y, además, cada una de ellas dispone de una sección de
discusión donde los colaboradores pueden discutir y ponerse de
acuerdo sobre el contenido del artículo.

14. Herramientas web gratuitas para crear wikis
Herramientas para crear contenido
Wikis
Wikispaces
Wikia
WikiOle
WetPaint

15. ¿Por qué usar wikis?
• Estimulan el sentimiento de pertenencia a una comunidad.
Herramientas para crear contenido • Potencian el trabajo cooperativo, lo cual implica saber organizar y
Wikis distribuir el trabajo entre varias personas
• Se potencia la discusión y la argumentación como medio de
conseguir la mejor organización y calidad del contenido.
• Permite crear fácilmente hipertextos y nuevas formas de lectura...
Cómo usar las wikis
• Wiki donde se crea material educativo entre profesores de distintos
centros físicamente alejados.
• Wiki como lugar donde uno o varios profesores elaboran material
educativo y lo cuelgan a disposición de los estudiantes para que éstos
simplemente lo descarguen, impriman o consulten.
• Wiki como escenario donde los alumnos, siguiendo las indicaciones
del profesor, tienen que realizar un trabajo colaborativo: trabajos de
investigación, relatos colaborativos ...

16. Herramientas para crear contenido
Blog Wiki
Diferencias Cronológico Atemporal
Entre blog y Personal Colaborativo
wiki
Sencillo Menos sencillo
Estructura en artículos Estructura en páginas
Comentarios bajo los Página de discusión
artículos aparte
Sin historial de Con historial de
cambios cambios

17. La expansión y sencillez de los gestores de contenidos
(CMS) facilita la tarea de crear, pero implica tener un
servicio donde alojar.
Creación de sitios Web y Por otro lado, la Web 2.0 nos permite crear estas páginas
almacenamiento
de forma sencilla. Incluso nos facilitan zonas de
almacenamiento, discos virtuales…
► Google Sites (http://sites.google.com/)
► EasySites (http://www.easysites.com/)
► MySites (http://www.mysites.com/)
Exclusivamente para almacenamiento
► Box.net (http://www.box.net/)

18. Creación de documentos de texto, presentaciones u otros
archivos ofimáticos compartidos, realizados entre varias
personas…
Servicios de creación
de documentos ► GoogleDocs (http://docs.google.com/)
► Zoho (http://www.zoho.com/)
► Etherpad (http://etherpad.com/)
► Peepel (http://www.peepel.com/)

19. ► Podcasting
Herramientas para
compartir recursos ► Videocasting
► Presentaciones y documentos en línea
► Álbumes de fotos
► Geoaplicaciones …

20. Podcasting
Creación de archivos de sonido y su distribución mediante un sistema
Herramientas para de sindicación que permita suscribirse y usar un programa que lo
compartir recursos descarga de Internet para que el usuario lo escuche en el momento
que quiera, generalmente en un reproductor portátil.
Se pueden catalogar y almacenar en la web de forma que los
usuarios puedan descargárselos.
Los podcasts pueden ir desde
fragmentos leídos de obras que
queremos recomendar,
conferencias sobre temas
relacionados, tradiciones orales de
la zona donde se encuentra
ubicada la biblioteca… las
posibilidades son enormes.

21. Videocasting
Compartir archivos de vídeo haciendo uso de las tecnologías de
streaming, que permiten ver un vídeo sin que éste se haya recibido
Herramientas para completamente. Las plataformas más importantes son:
compartir recursos YouTube (http://www.youtube.com).
Vimeo (http://www.vimeo.com).
BlipTV (http://blip.tv).
TeachersTV (http://www.teachers.tv).

22. Presentaciones y documentos en línea
Servicios web que permiten crear y/o compartir estos documentos:
Herramientas para SlideShare
compartir recursos Slide.com
AuthorStream
Scribd
Isuu

23. Álbumes de fotos
Picasa (http://picasaweb.google.com), que también
dispone de una versión que se puede descargar en el
Herramientas para ordenador
compartir recursos Pikeo (http://www.pikeo.com)
Panoramio (http://www.panoramio.com) con completa
integración con las aplicaciones de geolocalización de
Google
Flickr (http://www.flickr.com), destaca por la utilización
de etiquetas para describir el contenido, la implantación
de funcionalidades sociales, la posibilidad de reutilizar
las fotografías en los blogs y la implementación del RSS
en todo el sitio web.

24. Geoaplicaciones
Son sitios web que operan con mapas e indicadores geográficos.
GoogleMaps, que, además de la consulta directa de mapas y
Herramientas para callejeros, permite a los usuarios crear sus propios mapas y
compartir recursos compartirlos, permitiendo así indicar puntos de interés, rutas, etc.
Quikmaps. Permite realizar mapas sobre los datos de Google Maps-
Wikiloc que permite compartir puntos de interés y rutas para ser
usados en dispositivos GPS.
Tagzania permite a los usuarios marcar ubicaciones en un mapa y
etiquetarlas con términos descriptivos y compartir esa información y
construir mapas de forma colaborativa.
Todos estos sitios permiten, además, insertar los mapas en otra
página web, haciendo así la información más visible y reutilizable.

25. Mapas mentales
mind42.com
Permite dibujar mapas mentales, guardarlos y compartirlos.
Herramientas para
compartir recursos Text2MindMap
Herramienta muy sencilla que permite crear mapas conceptuales a
partir de la introducción de un texto. PROBAR.

26. Es un sistema de clasificación colectivo por medio de etiquetas
simples, sin jerarquías ni relaciones determinadas.
Nubes de etiquetas (o tags)
Folksonomías Se crean automáticamente en muchas aplicaciones web 2.0.
También hay herramientas como Wordle

27. Permite guardar en red aquellos sitios web que nos parecen de
interés y nos permite clasificarlos por etiquetas.
Podemos comprobar la popularidad de un sitio web.
Del.icio.us
Marcadores Spurl
sociales Blinklist (versión en español)
Favoriting (en español)
Mister Wong (versión en español)
Usos
Organización personal de enlaces
Proporcionar referencias o enlaces a terceros:
IES Dolmen del Soto de Trigueros (Huelva)

28. Sindicación de contenidos, pieza clave de la Web 2.0
Permite la redifusión de contenidos en un formato estándar RSS
o Atom
Ya viene incorporados en muchas aplicaciones web
Sindicación
Podemos construirnos
nuestros propios canales
de información a partir de
canales RSS de otros sitios.

29. Permiten construir un perfil público o semipúblico en una plataforma
y establecer relaciones con otros usuarios.
Cada red social crea su cultura.
Redes Sociales
Descripción Existen dos grandes grupos:
Profesionales: para buscar trabajo, estar en contacto con
otros profesionales, nuevas oportunidades de negocio …
De propósito general