Este documento presenta información sobre computación y herramientas para realizar búsquedas en internet como comillas, palabras clave, tipos de archivos y títulos. También describe mapas mentales, mapas conceptuales y técnicas de aprendizaje significativo y activo.

1. COMPUTACION
MARINA MIRELLA MIRANDA APODACA
LARA GARCIA JOSE ANGEL
GRUPO 1-1
13/02/2014

2. Las comillas. Todo lo que escribas entre estos símbolos (“”) limitará los
resultados a esa relación de palabras.
Marca palabras especiales. Si necesitas encontrar un término o frase especial
agrega un (+) antes. Si por el contrario deseas excluir una palabra utiliza el (-).
Resultados con cierto tipo de archivo. Utiliza el comando (filetype:).
Restringir de acuerdo a las url. Escribiendo (allinurl:) se tendrá en cuenta
solamente “urls” que tengan la relación exacta de palabras que digitas luego del
comando. Para hacer el mismo procedimiento pero que se analice cualquiera de los
términos se utiliza (inurl:).
Búsqueda por títulos. Para buscar todas las palabras en el título de la página
web escribe (allintitle:), si solo necesitas una o no importa su relación directa (intitle:).
Enlaces y texto. Explora palabras clave exclusivamente dentro del texto con
(allintext:) y/o los enlaces (allinlinks:).

3. Un mapa mental
Es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros
conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea
central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar
información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste,
literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la generación,
visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para
el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y
escritura.
Mapa conceptual
Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual
es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces
representan las relaciones entre los conceptos.
Aprendizaje significativo
Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en
que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo,
que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos. El problema de la
mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan
definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir
el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.
Aprendizaje activo
Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con
los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorización; se
debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo.