BARRERAS EDUCATIVA

1. BARRERAS EDUCATIVAS
Son aquellos factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de las y los estudiantes que surgen en
relación con su interacción en los diferentes contextos: familiar, escolar, social, político, económico, institucional y cultural.
ASPECTOS
A
TOMAR
EN
CUENTA
Del educando:
 Que no tenga recursos para alimentarse o tiempo
para estudiar.
 En su zona de residencia no tenga acceso a Internet
o luz eléctrica
 Padecimiento de una enfermedad que le impide
llevar a cabo su proceso de educación y/o
discapacidad.
 Que la Institución Educativa se encuentre a varios
kilómetros de la zona donde vive…
Del docente:
Remuneraciones mínimas, lo cual lo
desmotiva.
Tener residencia lejos del lugar donde
se encuentra su ámbito laboral.
Poco interés en obtener
capacitaciones para mejorar su
formación pedagógica y mejorar
estrategias de aprendizaje con sus
educandos.
De la Institución Educativa:
 Aulas en mal estado.
 No contar con elementos tecnológicos donde el
docente pueda desarrollar sus actividades
pedagógicas.
 Falta de presupuestos educativos para mejorar la
infraestructura de la Institución Educativa.
 Ausencia y/o falta de docentes de especialidad en
las Instituciones educativas.
ALGUNOS
TIPOS
DE
BARRERAS
EDUCATIVAS
ACTITUDINAL
 Para aprender se necesita actitud.
 Aceptar en primera instancia la enseñanza – aprendizaje.
 Muchos jóvenes y adolescentes simplemente rechazan las recomendaciones de sus progenitores y docentes.
 Poco interés en realizar sus deberes en aula de algunos estudiantes …
POLITICAS
 El currículo actual recortó las asignaturas de Economía Política, filosofía, … por lo que, el educando muchas veces desconoce el valor
de la economía del país, su población, incluidos sus derechos.
 El Estado no da prioridad a la educación ni salud.
 Cuando no se cumplen ni se aplican los valores y principios mencionados en el PEI
 Cuando los instrumentos de gestión no incluyen acciones que promuevan la educación inclusiva.
 Cuando no se promueve la formación de los docentes a través de capacitaciones o cursos sobre educación inclusiva.
CULTURALES
 Cuando se distinguen a los estudiantes “normales” de los “especiales”
 Cuando se niega la matrícula a los estudiantes por su condición de discapacidad
 Cuando participamos o permitimos situaciones de bulling y/o discriminación
 Cuando aislamos a los estudiantes con discapacidad en el aula para que hagan una actividad diferente, como pintar o dibujar.
DIDÁCTICAS
 Cada docente debe desarrollar temas de su área; sin embargo, en la distribución de horas se suele distribuir otras áreas para completar
sus horas pedagógicas.
 Planificar sesiones de aprendizaje, darse a entender, lograr que los discípulos entiendan, hacer que el aprendizaje sea una cuestión
entretenida y no tediosa.
 Cuando las evaluaciones, técnicas, estrategias y métodos de enseñanza no son adaptadas a las características de los estudiantes
con discapacidad.
 Cuando los materiales educativos no son accesibles para todos los y las estudiantes.
 Cuando la distribución del espacio y mobiliario no favorece la participación y el aprendizaje de los y las estudiantes en el aula.
INFRAESTRUC
TURA
.
 La necesidad de contar con aulas y edificios en buen estado para realizar trabajos pedagógicos.
 Inadecuada conexión a internet; es decir, no todos los estudiantes cuentan con internet y/o recargas disponibles para realizar trabajos
virtuales de aprendizaje.
 Los servicios higiénicos no están adaptados para personas con discapacidad física.
 La Institución Educativa no cuenta con rampas, barandas, pavimento táctil, elevadores, ascensores, etc.
 Poca iluminación natural en el aula y, las zonas de recreo, biblioteca, sala de cómputo, etc., no son accesibles para todos y todas.
 Carreteras y/o trochas en mal estado, medios de transporte inapropiados, los cuales impiden que los estudiantes lleguen hasta la zona
de estudios.
 No se cuenta con ambientes y/o aulas para realizar tareas, horas de lectura y reforzamiento.