El documento describe las características de las universidades de investigación. Explica que estas universidades tienen escuelas de posgrado y departamentos especializados. Los profesores realizan investigación, docencia y estudio. Los programas de posgrado son el núcleo de estas universidades. La investigación es muy importante en su sistema de valores. Universidades en Alemania, Francia y el Reino Unido combinan investigación y docencia.

1. Universidad Autónoma De México
Facultad de Estudios Superiores
Zaragoza
Psicología
Las condiciones de la
integración
Burton Clark
Cruz Rodríguez Abraham
Fonseca Cruz Zueyzen Itzel

2. •Escuelas de grado y posgrado
•Departamento
admisión
•Educación especializada o
área de estudio
•Profesores de grado pueden
fundir la investigación,
docencia y el estudio
•Investigación de
entrenamiento
•Programas de grado son la
columna vertebral de la
escuela de grado
•Pregrado
•Colegios
admisión
•Educación general
•Formadores para el grado
EUA

3. Rasgo organizacional:
más importante que la
oficinas de administración o
en mismo decano
Provoca una buen
financiamiento para el “ hogar
para la ciencia
Favorece el vinculo
investigación, docencia y
estudio
Patrones Históricos:
Alemania, Francia
Apoyo menos directo
Educación
secundaria
tiene mayor
duración y
eficiencia
Poca oferta de cursos y
no hay un currículum
estructurado
Estudiantes sean
investigadores individuales

4. •Subsidios cruzados básicos para el autocontrol de las
universidades
•Retener a los profesores , productividad de la
investigación y entrenamiento de los investigadores
•Aumenta el prestigio, reputación, estatus
•La investigación de vital importancia
en los sistemas de valor de los
académicos
•Alemania, Gran Bretaña, Francia , Japón
combinación de investigación- docencia que docencia y
una pequeña participación de investigación
•Competitividad de las universidades
•Prestigio
•Tamaño y alcance de estas
•Universidades especializadas
vs
Universidades multidisciplinarias

5. •Ruth Neuman “ el componente tangible implica la transmisión de un
conocimiento avanzado y habilidades de investigación”
•Tácito es mas sutil, implica un gusto científico, un estilo de pensamiento
cualitativamente distintivo
Vehículos conductores
•Tienen el fin de preservar, divulgar, establecer un registro científico
•Departamento académico
•Valoración de la docencia- investigación
•Descentralización de las universidades

6. •Ruth Neuman “ el componente tangible implica la transmisión de un
conocimiento avanzado y habilidades de investigación”
•Tácito es mas sutil, implica un gusto científico, un estilo de pensamiento
cualitativamente distintivo
Vehículos conductores
•Tienen el fin de preservar, divulgar, establecer un registro científico
•Departamento académico
•Valoración de la docencia- investigación
•Descentralización de las universidades