El documento describe los orígenes de las primeras instituciones escolares para la primera infancia en Inglaterra a principios del siglo XIX, las cuales tenían el objetivo de educar a los niños de las clases trabajadoras y pobres de las ciudades. Robert Owen criticó estos esfuerzos iniciales porque los niños trabajaban demasiadas horas en las fábricas y comenzaban a trabajar a una edad demasiado temprana para aprovechar plenamente la educación.

2.  las primeras instituciones escolares para
la primera infancia con fines educativos
surgirían en Inglaterra a principio del
siglo XIX,con el fin de escolarizar a los
niños y niñas de las clases trabajadoras o
pobres de las ciudades.

3. Crear dos escuelas,
una para los niños de
dos a seis años y otra
para los de seis a
doce años
Crear un
lenguaje que
pudiese entender
cada niño
Crear una escuela
de formación de
maestros
El ejercicio físico
consistía en
desfiles y
ejercicios en el
terreno de juego
No debían
administrarse
castigos
corporales ni
darse premios
La lectura y la escritura no
eran más que instrumentos
para impartir el
conocimiento y eran de
poco valor si no se
enseñaba a los niños a
utilizarlos adecuadamente

4. Para facilitar el equilibrio
del niño, la escolarización
no debería comenzar
demasiado pronto y en sus
primeros tiempos habría de
consistir sobre todo en
actividades de
esparcimiento y diversión
La educación
tenía que ser un
derecho de
todos los niños
Importancia a
inculcar hábitos
de orden y
limpieza
Las clases no duraban
más de 45 minutos y
los niños iban a clase
cinco horas y media al
día.

5. Creía en la necesidad de proteger
la salud y la moral de los 500 niños
que trabajaban en su fábrica, de
edades entre 6 y los 16
años.Trabajaban13 horas al día.
Owen critico los esfuerzos de Dale
por dos razones:
los alumnos que trabajaban
once horas y media al día
en las fábricas no podían
aprovechar plenamente las
enseñanzas, y empezaban
a trabajar a una edad
demasiado temprana
organizo también dos
escuelas, parecidas a
los jardines de infancia,
para los niños
demasiados pequeños
para trabajar

6. A la entrada del campo de juegos
que construyó para ellos, se decía
a cada niño, en un lenguaje que
pudiese entender, que ‘nunca
tenía que hacer daño a sus
compañeros sino que, por el
contrario, tenía que hacer todo lo
que pudiera para hacerlos felices
Se estableció la
vestimenta, los niños iban
con vestidos blancos o
faldas para así tener una
libertad en sus
movimientos
Se enseñaba a leer y a
escribir por medio de
tarjetas ilustradas con
fotografías y pequeñas
letras de metal, se usaba
un mapamundi para
aprender geografía

7. Toda persona
tiene derecho a la
educación,
siendo esta
gratuita
Declaración de
los Derechos
Humanos de 1948
en la cual en su
artículo 26
la educación
tenía que ser un
derecho del niño
se realiza en los centros
infantiles donde a los
alumnos se les enseña a
poner y guardar cada objeto
en su sitio manteniendo un
orden en el aula, y también
una limpieza, hecho que se
traslada en su propia higiene
personal donde se les
enseña
Importancia de
inculcar el
orden y al
limpieza
Lavarse las
manos antes
de comer o
de ir al
servicio
Lavarse los
dientes
después de
comer