La primera escuela infantil fue establecida en 1816 por Robert Owen en New Lanark, Gran Bretaña. Owen creía que la educación debía ser accesible para todos los niños y no interferir con el trabajo. Construyó una escuela de dos plantas con aulas bien equipadas para niños de diferentes edades. La escuela enfatizaba la educación moral, las actividades lúdicas y el respeto natural hacia los demás. Las lecciones cortas se centraban en la lectura, escritura, aritmética y apreciación de la naturaleza a través de m

1. INSTITUCIÓN PARA LA FORMACIÓN DEL CARÁCTER
(NEW LANARK, GRAN BRETAÑA, 1816)
1ª INFANT SCHOOL
Una escuela infantil es un término utilizado principalmente en Inglaterra y Gales de la escuela
para los niños entre las edades de cuatro y siete años. Por lo general es una pequeña escuela
que atiende a una localidad en particular.
En cuanto a la historia, las primeras escuelas infantiles fueron establecidas por Samuel
Wilderspin , influido por las escuelas creadas en New Lanark por Robert Owen. Influyeron en el
desarrollo de la Europa continental y América del Norte.
Cuando la educación se hizo obligatoria en Inglaterra en el siglo XIX, las escuelas infantiles
se incorporaron en el sistema escolar estatal.
Owen sostenía que la actividad económica no debía de ser un obstáculo para el desarrollo
educativo de los trabajadores de la fábrica y entonces, construyó una escuela de dos plantas;
la planta alta se dividía en dos aulas para los niños de seis a catorce años, la primera de ellas
estaba dotada de pupitres y bancos; la planta baja estaba destinada a los niños pequeños y
constaba de tres aulas. El edificio se aprovechaba al máximo, durante el día era utilizado por
los niños, y durante la noche por los adultos fomentando también la coeducación. Además
había muestras de historia natural, cuadros, mapas y podía utilizarse para las clases de canto y
danza.
Ideas pedagógicas:
-La educación se visualizaba como un derecho de todos los niños. Para facilitar el equilibrio del
niño, la escolarización no debería comenzar demasiado pronto. Cada niño tiene distintas
actitudes y cualidades, por lo que Owen comprendía que todos los niños tenían que ser
diferentes.
-Criticaba la educación pública ya que se le daba demasiada importancia a la lectura, a la
memoria y escritura.
-Los libros se seleccionaban por su contenido moral, evitando el aburrimiento de los niños
durante la lectura.
-Se negó a emplear a niños menores de diez años en sus fábricas, y redujo el horario de
trabajo de los mayores para que pudieran asistir a clases nocturnas, que también organizó él.
-Se le daba gran importancia a la formación, a la educación, a las actividades lúdicas y al modo
natural de tratar a las personas para ganar su plena confianza.

2. -Importancia de la participación familiar en el proceso educativo de sus hijos, al igual que la
escuela.
Objetivos y elementos curriculares:
-Educar en el ámbito de la higiene, hábitos de orden y limpieza, tanto la del entorno como la
personal.
-Implantar moral y valores, se fomentaba la igualdad y se promovía el respeto.
-Proteger la infancia, había un lugar para los juegos infantiles donde los niños aprendían yb se
relacionaban desde un punto de vista lúdico, siempre teniendo en cuenta sus capacidades.
Proponía actividades a lo que daba un valor significativo.
-No existe un guión para el seguimiento de las clases, surgía de manera espontánea,
impartiendo lo que les parecía de forma natural.
-Empíricamente los autores no podían demostrar los planteamientos educativos que
establecían, sino que se dejaban llevar por la intuición de los mismos.
Metodología:
-Proporcionar un clima adecuado donde las aulas son espaciosas y decoradas con pinturas y
mapas. Es imprescindible para que el aula se sienta cómodo en un sitio reconfortable y
atractivo.
-No se debía administrar a los niños premios y castigos.
-Se les divertía con juegos infantiles adaptados a su comprensión.
-La lectura y escritura eran métodos para impartir el conocimiento, los cuales de forma aislada
tenían escaso valor, pues se utilizaban para la adecuada formación de los niños.
-Owen presupone que los docentes deben tener las cualidades del amor a los niños y la
voluntad de cumplir sus instrucciones.
-Las lecciones no duraban más de 45 minutos y asistían a las Infant School durante cinco
horas y media al día.
-Para que los niños tuvieran libertad de movimientos iban vestidos con togas blancas o faldas
escocesas.
-La instrucción era religiosa utilizando Biblias y libros de cántico.
Contenidos:
-El plan de estudio moderno se componía de: lectura, escritura y aritmética.
-Se fomentaba el canto, la danza de diferentes países y, también, la apreciación de la
naturaleza.
-Owen afirmó que bajo la supervisión de una instrucción se les asignara a cada alumno armas
de fuego para llevar a la práctica las maniobras militares.
-El contenido se impartía a través de murales, mapas, observación y objetivo, ya que pretendía
la eliminación de los libros y la memoria frente a conocimientos útiles.