Este documento discute los usos y riesgos de las redes sociales en la educación. Señala que aunque los estudiantes usan mucho las redes sociales, los maestros no están preparados para tratar el tema. Algunos riesgos son la divulgación de información personal, la adicción a las redes sociales y el comportamiento sexual de riesgo como el ciberacoso. Las escuelas deben implementar una política clara sobre el uso de Internet y educar a los estudiantes para un uso responsable y de calidad de las redes sociales.

1. LAS REDES SOCIALES EN LA
EDUCACIÓN
Por: Judith Morales Gutiérrez
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
3ER SEMESTRE GRUPO “A”
DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

2. “La mayoría de los educadores que trabajan con estudiantes de secundaria y
nivel medio son conscientes de la participación de los jóvenes en las redes
sociales, pero pocos están preparados para tratar con ellos el tema.
Expertos como Nancy Willard analizan los riesgos y beneficios de tales
sitios, así como el papel de las escuelas para ofrecer un enfoque integral que
responda a las necesidades de los estudiantes en Internet.”
Juan Domingo Farnós Miró

3. Los usos de la tecnología en nuestro mundo ya esta dando giros enormes en
cuanto a cantidad se trata, puesto que toda la población (la mayoría) usa las
nuevas tecnologías existentes. Lamentablemente hay quienes hacen uso de
estas les dan un uso erróneo, los jóvenes; los que mayormente usan estos
medios, se distraen publicando fotos, comentarios, estados o blogs, donde la
gente (mas bien llamada amigos) tienen una facilidad de obtener
información sobre lo que están o no están haciendo.

4. Actualmente con las redes sociales se pueden tener serios problemas en
nuestra vida diaria por ejemplo:

5. Algunos adolescentes se dedican a actividades peligrosas o irresponsables
que incluyen:
 “Divulgación insegura de información personal: Proporcionan
información personal potencialmente peligrosa o dañina. Muchos
adolescentes parecen no tener conocimiento de que lo que publican en
estas comunidades es público, potencialmente permanente y accesible
por cualquier persona en el mundo.”

6.  “Adicción: Algunos usuarios gastan una cantidad excesiva de tiempo en
línea, lo que desemboca en la falta de compromisos saludables en las
principales áreas de su vida.”

7.  “Comportamiento sexual de riesgo: Los jóvenes corren el riesgo de ser
seducidos por un depredador sexual o una red de pornografía infantil.
Algunos usuarios publican material sexualmente sugestivo, pornografía
infantil de auto-producción, o realizan conexiones con otros adolescentes
con fines sexuales –actividad conocida como gancho-ups por el término
hung-up en inglés.”

8.  “Cyberbullying: Consiste en ser cruel con los demás mediante el envío o
la publicación de material dañino, ya sea en línea o a través de un
teléfono celular.”

9.  “Comunidades peligrosas: Los usuarios corren el peligro de realizar
conexiones con otros jóvenes o adultos en situación de riesgo, lo cual
puede resultar en una falsa creencia compartida sobre la adecuación de
actividades potencialmente muy dañinas.”

10. ¿Qué pueden hacer
las escuelas?
 Es necesario un enfoque integral para responder a los estudiantes sobre el
acceso a Internet. Este enfoque requiere:
1. Una política clara con un fuerte enfoque al valioso uso educativo de la Internet. La
política debe ser apoyada por programas de estudios y desarrollo profesional, así
como una clara expectativa de que todos los estudios con Internet deben ser de alta
calidad, e incluir actividades de instrucción bien planificadas.
2. Responder a la necesidad del estudiante de tener un uso responsable de la
Internet con un seguimiento técnico eficaz.
3. Las escuelas deben considerar una re visión completa de las políticas de gestión
del uso de Internet y sus prácticas. Una evaluación de las necesidades y la evaluación
del uso de la Internet podría proporcionar información útil. El personal de seguridad
de la escuela debe participar en este proceso.
La escuela es una parte de la sociedad y la sociedad cada vez emplea más las redes
sociales. Por lo tanto, debemos seguir esta inercia y no sólo emplearlas sino también
orientar a los aprendices en su buen uso.

11. Bibliografía:
 http://redaccion.bligoo.com/redes-sociales-las-nuevas-herramientas-de-la-educacion
 http://pedagogiaylasnntt.blogspot.mx/
 http://unojoenlamirilla.wordpress.com/2012/12/01/provocan-las-redes-sociales-
problemas-en-la-pareja/
 http://www.genbeta.com/redes-sociales-y-comunidades/ming-ly-te-ayuda-a-conocer-
la-informacion-de-tus-contactos-en-las-redes-sociales-y-gmail
 http://www.glogster.com/dayanasolll/place-glog-by-dayanasolll/g-
6k0o594gcbdrcqmvbqf52a7
 http://decara-alfuturo.blogspot.mx/2012/12/el-peligro-de-las-redes-sociales.
html
 http://www.abroadstudy.net/how-to-get-rid-of-cyber-bullying/
 http://edusotic.wordpress.com/