El documento describe brevemente las sociedades fluviales de Mesopotamia y el antiguo Egipto. Explica que estas civilizaciones surgieron a orillas de ríos como el Tigris, Éufrates y el Nilo, lo que les permitió desarrollar la agricultura y asentamientos permanentes. También menciona que desarrollaron los primeros sistemas de escritura, como el cuneiforme sumerio, para llevar registros de transacciones comerciales y tributos.

1. Las sociedades fluviales

2.  1. Valora la evolución histórica de las sociedades
prehistóricas y de la Edad Antigua y sus relaciones con los
paisajes naturales, analizando los factores y elementos
implicados, y desarrollando actitudes y valores de aprecio
del patrimonio natural y artístico.
 4. Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y
comunicar información escrita en lengua castellana,
aplicando estrategias de lectura comprensiva y aplicando
estrategias de análisis, síntesis y clasificación de forma
estructurada y progresiva a la composición autónoma de
textos breves seleccionados.

3.  Valoración de las sociedades prehistóricas y antiguas y su
relación con el medio natural:
 Tratamiento y elaboración de información para las actividades
educativas:
 Recursos básicos: guiones, esquemas y resúmenes, entre otros.
 Utilización de estrategias de comunicación oral en lengua
castellana:
 Textos orales.
 Aplicación de escucha activa en la comprensión de textos orales.
Pautas para evitar la disrupción en situaciones de comunicación
oral.

4.  Utilización de estrategias de comunicación escrita en
lengua castellana:
 Estrategias básicas en el proceso de composición escrita.
 Presentación de textos escritos en distintos soportes.
 Aplicación de las normas ortográficas.

5.  https://www.youtube.com/watch?v=fZMm35zli6E

6.  Vamos a ver el siguiente vídeo en clase que nos va a
hablar sobre Mesopotamia. Mientras escuchas trata de
responder a las siguientes preguntas:
 ¿Cuándo aparece Mesopotamia?
 ¿Qué características tenía la zona donde surge esta civilización?
 ¿Por qué surgen los primeros poblados?
 ¿Por qué crees que la sociedad comienza a dividir los trabajos?
 ¿Quiénes fueron los sumerios?
 El excedente de productos es clave en el desarrollo de estos pueblos.
¿Qué provoca?

7.  ¿Cuál fue el primer imperio de la historia?
 ¿Quién y cuándo desarrolla la escritura?
 ¿Cuál es su importancia en aquel momento? ¿Para qué se utilizó
principalmente?
 ¿Babilonia?
 ¿Cómo pensaban que se distribuían las estrellas en relación con la
Tierra?

8.  Para repasar la geografía de Oriente medio utilizaremos la
página http://online.seterra.net/es
 En parejas en la sala de informática, los alumnos deberán
buscar primero los países, a continuación las capitales y, por
último, las banderas.
 La página mide el tiempo que emplean los alumnos en ubicar
los distintos países llevaremos a cabo un
pequeño CONCURSO.
 Para terminar con el apartado de geografía, podemos
completar un mapa físico de Oriente medio.

10.  En la Mesopotamia fue el primer lugar donde se desarrolló la escritura, hace
más de 5,000 años, como resultado del crecimiento de las ciudades. Fue
entonces cuando se hizo necesario crear un sistema de control para conservar
los datos que interesaban al rey y a su gobierno: los impuestos, las transacciones
comerciales, etc. Los sumerios utilizaron un sistema cuneiforme (“en forma de
cuña”) de escritura. Mediante el empleo de un estilizado punzón marcaron
impresiones (en forma de cuña) sobre tablillas de arcilla fresca, las cuales eran
introducidas en hornos o secadas al sol. Una vez secas, estas tablillas eran
prácticamente indestructibles. Los pueblos mesopotámicos utilizaron la
escritura, sobre todo, para llevar registros. Las tablillas cuneiformes más
comunes registran transacciones de la vida cotidiana: marcas del ganado que
conservaban los pastores para los propietarios, cifras de producción, listas de
impuestos y pagos de salarios, cuentas, contratos y decisiones judiciales
relacionadas con asuntos de negocios. También existen textos monumentales,
documentos destinados a durar para siempre, como las inscripciones labradas
en la piedra de las estatuas y de los edificios reales. El sistema de escritura
cuneiforme, pese a su progresiva simplificación, nunca resultó fácil de utilizar.
Memorizar y aprender a combinar cientos de signos y usar la punta de caña con
soltura requería mucho tiempo y dedicación. Por esto, desde la invención de la
escritura, la figura del escriba dentro de la sociedad sumeria fue respetada e
incluso venerada.

11.  Escribe un breve resumen del texto.
 ¿Por qué crees que es importante el desarrollo de la
escritura dentro de la sociedad de Mesopotamia?
 ¿Te imaginas un mundo en el que no se escribiera?
 ¿Cómo crees que cambiaría tu vida diaria si no
conociéramos la escritura?

12.  https://www.youtube.com/watch?v=Ep6DK0FxHF4

13.  Trata de responder a las siguientes preguntas del vídeo que vas
a ver acerca de la civilización egipcia:
 De nuevo una civilización a la orilla de un río. ¿Por qué?
 ¿Por qué fue importante el Nilo, además de para la agricultura?
 ¿De qué forma se organizaba la sociedad en Egipto?
 ¿Cómo era la escritura en el antiguo Egipto?
 ¿Cuál era la utilidad de las pirámides?
 ¿Cuál es la principal característica del arte egipcio?
 ¿Qué es la piedra Rosetta y cuál es su importancia?

14.  Menciona los aspectos de la cultura egipcia que son tratados a lo largo
del vídeo.
 ¿Por qué surge en aquella época el calendario que todavía utilizamos
hoy día?
 ¿Cómo vivían los egipcios el tema del más allá? ¿Cuáles eran sus
creencias?
 Explica cómo, cuando y en qué circunstancias se produjo el
descubrimiento de la tumba de Tutankamon, quién la encontró y qué
cosas encontró en su interior. ¿Qué tiene de peculiar este
descubrimiento?
Comentario de textos orales

15.  ¿Cuál era la relación de los egipcios con el Nilo? Comenta todos los
aspectos que aparecen en el vídeo.
 ¿Cuál era la importancia y el valor de la piedra en Egipto? ¿Por qué?
 ¿Por qué se perdió la escritura jeroglífica y la memoria de la cultura
egipcia?
 ¿En qué momento de la historia se revitalizó el interés por el mundo
egipcio?
 ¿Qué recuerdas de lo que se ha explicado en el vídeo sobre las pirámides?
¿Cómo se supone que se construyeron? ¿Qué tienen de especial? ¿Por qué
son tan valoradas estas edificaciones egipcias?
 Comenta cualquier otro aspecto del vídeo que te haya parecido interesante
o te haya sorprendido.

16.  En grupos, tendréis que leer una leyenda relacionada con el
antiguo Egipto.
 En primer lugar, tendréis que hacer un resumen.
 En segundo lugar, tendréis que contar vuestra leyenda
delante de la clase ayudándoos de una presentación Power
Point.
 http://www.egipto.com/cuentos/

17.  Los alumnos llevarán a cabo una línea del tiempo
online a través de la página www.timetoast.com
 Tutorial web sobre la página:
https://www.youtube.com/watch?v=W6qT0zbzTSc

18.  http://www.monografias.com/trabajos35/mesopotamia/meso
potamia.shtml - Historia de Mesopotamia.
 http://mihistoriauniversal.com/edad-antigua/cultura-
egipcia-antiguo-egipto/ - Historia del antiguo Egipto.
 https://www.youtube.com/watch?v=TZIHCiAhR5E – Las
pirámides de Egipto.
 https://www.youtube.com/watch?v=c26O6gk2fs8 –
Mesopotamia, retorno al Edén.

19.  https://www.youtube.com/watch?v=_czn6r4GBV8 –
Nabucodonosor, el rey babilonio más conocido.
 http://egiptologia.org/?p=429 – Principales dioses egipcios.
 https://www.youtube.com/watch?v=qx7P-XYJR3Y –
Cleopatra.
 http://www.proyectosalonhogar.com/Salones/Historia/4-
6/Civilizaciones_Antiguas/Civ_Antiguas.htm -
Civilizaciones a la orilla de los ríos.