El documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Señala que las TIC deben incorporarse en los diseños curriculares para capacitar continuamente a los docentes y estudiantes. También explica que las TIC, como los blogs, permiten publicar contenidos de aprendizaje en línea y satisfacer las necesidades actuales. Finalmente, resalta la importancia de que los docentes adquieran habilidades para integrar efectivamente las TIC en su práctica pedagógica.

1. Universidad Autónoma de Santo Domingo
(UASD)
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EUGENIO MARÍA DE HOSTOS
ESCUELA DE FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN FÍSICA Y CIENCIA DEL
DEPORTE
UNIDAD DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN PERMANENTE
MAESTRÍA PROFESIONALIZANTE EN PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
MESTRANTE
ANÍBAL AQUINO RIVERAS

2. Introducción
 Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y
hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que
tenga que cuenta esta realidad las posibilidades educativas.
 Las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: primero su
conocimiento y segundo su uso. El primer aspecto es consecuencia
directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el
mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática.
 Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo
se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información
en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se
quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar
participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad
del mundo actual en que vivimos.

3. la integración de competencia digital al currículo de
formación docente
 Consiente del rol de las TIC en la educación, Salina. (2004) pondera
respuestas institucionales que se evidencian en la educación
superior a nivel global, una de ella es la incorporación de las TIC en
los diseños curriculares y modelos educativos presénciales. Que
Motiva también a la creación de nuevas instituciones educativas
para la capacitación y la profesionalización especializada, en
diferentes modelos educativos tales como los
presénciales, semipresencial, virtual y mixto.

4.  El autor plantea que a través de la incorporación de las TIC al diseño curricular
del sistema educativo beneficia directamente uso de las instituciones
educativas y al cuerpo docentes en generar ya que pueden capacitar de
manera continua en los diferentes modos de aprendizaje.
 Los blogs son considerados portafolio virtuales y permiten contener y
exhibir, publicar y presentar objetos de aprendizajes, tales como: contenidos de
textos, audio, imágenes fijas o animadas, video presentaciones power
point, objetos flash, etc.
 Hoy en día esta la demanda de la tecnología de la información y la
comunicación se hace necesario constar con herramientas necesaria para
enfrentar los desafíos de la actualidad moderna por tanto el autor precisa muy
claro las ventajas que tienen los blogs para publicar e interanual y sastifacer las
necesidades del milenio.

5. paradigmas Emergente en la
Educación Superior
 Que el quiere saber por tanto comparto la ideas de los autores
cuando hacen este planteamiento el aprendizaje debe servir en el
alumno a lo largo de su vida que enfrentará en el futuro y por tanto
es importante su desarrollo en cada una de su etapa con relación
a su edad.
 Salinas (2004,p.7)” llama la atención acerca de que adoptar
un enfoque de enseñanza centrado en el alumno significa atender
cuidadosamente aquellas, políticas y practicas que pueden
ampliar o disminuir la distancia de los alumnos distantes.”

6. CONT:
 Creemos que los profesores deben adquirir bases teóricas y
destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica
docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas
tecnologías en particular y una visión global sobre la integración de
las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las
modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos,
metodología, evaluación, etc. y estar capacitado para que
puedan reflexionar sobre su propia práctica y evaluaciones.

7. Principios para el Desarrollo de buena
practicas pedagógica con la TIC en el
aula Los profesores implicados en trabajos de planificación y coordinación
del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen
tareas por doquier, tales como la preparación de materiales
adecuados para el alumno, suele haber dificultad en los productos
educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la
oportunidad de cubrir esa necesidad, se trata de crear una enseñanza
de forma teórica, abstracción, diseños y experimentaciones estén
integradas.
 Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los
profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación deben proponerse como objetivos:
para contribuir a la actualización del Sistema Educativo en una
sociedad que demanda nuevas tecnologías.

8. CONT:
 Las tecnologías de la información y la comunicación no son
ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida
de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas
para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos
que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los
medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la
comprensión mutua»
 En la actualidades mismo desarrollo de las TIC obliga a
modificar estructura organizativas en nuestros centros educativos
así mismo como la gestión de de hechos educativo mediado por
TIC que posibiliten recursos innovadores de aprendizaje. y
enseñanza que modifiquen nuevos contenidos curriculares.


9. aporte del Internet al cambio
pedagógico en la Educación
Superior La educación superior desde hace mucho tiempo se ha apoyados
en unos modelos de enseñanza basado en clase tradicional del
docente en la toma de apuntes de parte de alumno practica esta
que con el paso de los tiempo ha ido quedado rezagada ya en
muchas universidades ha enfocado su practicas pedagógicas en
un modelo de enseñaza de a través de las diferentes red siendo la
mas importante el Internet y que los actores de la educación a
nivel superior se convierte en un ahorro de tiempo, dinero, y de
adelanto tecnológicos a través de Internet que oferta una
formación virtual a todos los educandos facilitando la gestiones
administrativas utilizando nuevos espacios que posibilita la consulta
en línea búsqueda de direcciones lista inscripciones, calificaciones,
exámenes ingreso etc.

10.  No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos
los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar
sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la
Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo
tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista
metodológico.
 Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de
ayudar a mejorar la educación explorando las posibilidades
educativas de las TIC sobre su terreno; es decir, en todos los
entornos y circunstancias que la realidad presenta.

11. Referencias
 Salinas, j. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñaza
universitaria. Recuperado de http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf
 Cobo c. (2008). Capitulo 5. Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para
usos educativos.
 Recuperado de http://
docencia.izt.uam.mx/supe//files/users/virtuami/file/planeta--_Web_2.pdf
 Miklos, T. (2007). 7 estrategias para construir la educación del futuro.
Recuperado de http:/www.connocimientosWeb.net/portal/article1505.html
 Zabalza, M. A. (2004). La enseñanza universitaria, en el escenario y sus
protagonistas