Este documento habla sobre el tema de la tecnología en la educación. Explica la importancia de la tecnología en la educación, sus ventajas y desventajas, y cómo ha influido en áreas como el currículo, los ambientes de aprendizaje, el impacto y el desempeño docente. También cubre temas como el uso de la tecnología en la educación, los avances tecnológicos y la relación entre la ciencia, la tecnología y la educación.

1. Tecnología en la educación
I.E.D.BRISAS DEL RIO
2015
angelis Montiel

2. INDICE
• LA TECNOGIA EN LA EDUCACION
• IMPORTANCIAS DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION
• USO DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION
• IMPACTO DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION
• COMO INFLUYE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION
• VENTAJAS DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION
• DESVENTAJA DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION
• AVANCES TECNOLOGICO EN LA EDUCACION
• CIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA EDUCACION
• La tecnología y el desempeño docente
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3. LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
•
• La Revolución Educativa propone transformar el sistema
educativo colombiano en cuanto a magnitud y pertinencia
mediante estrategias que amplíen la cobertura con
criterios de equidad, mejoren la calidad del sistema
educativo y aumenten la eficiencia y productividad del
sector. Dos de los 37 proyectos que sustentan estos
postulados incluyen la incorporación de nuevas tecnologías
y metodologías en la educación del país. En cobertura y
educación superior y en calidad en la educación Básica y
Media, con elementos como conectividad e informática,
uso de programas de televisión y radio educativa.
Es así como, a partir de estas premisas, el Ministerio de
Educación Nacional lanza el Portal educativo Colombia
Aprende, que será el principal punto de acceso y
encuentro virtual de toda la comunidad educativa a través
de la oferta y el fomento del uso de contenidos y servicios
de calidad que contribuyan al fortalecimiento de la
equidad y el mejoramiento de la educación en el país.

4. • Así pues, Colombia Aprende nace en un contexto en
el que las tecnologías de redes y comunicaciones,
así como internet, han generado una plataforma
de comunicación local e internacional que cambió
de manera definitiva la forma de comunicarse,
trabajar, informar e informarse, operar en el
mundo social y profesional, y la forma de
relacionarse e interactuar unos con otros en
múltiples dimensiones
•

5. Acceder al conocimiento
• El uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones (NTIC)
en la educación es un pasaporte para acceder y hacer posible la
sociedad del conocimiento en un mundo globalmente conectado. Es
por ello que se debe preparar el contexto de aprendizaje apropiado y
sus condiciones de funcionamiento, con el fin de que las nuevas
generaciones sepan disfrutar las posibilidades que éste brindará, y a la
vez afrontar los retos que les impondrá. Igualmente se deben orientar
acciones, voluntades y recursos para consolidar el talento humano y
social requerido para entrar como nación en este nuevo esquema de
sociedad global. Debe posibilitar, además, el potencial social de
Colombia y contribuir a crear y articular el contexto de aprendizaje
requerido para avanzar en el propósito de construcción pacífica de
identidad nacional y de fortalecimiento de los potenciales regionales y
locales.
• Este proyecto se concibe, además, como la puesta en marcha de redes
telemáticas, redes virtuales de aprendizaje para el desarrollo de
competencias, redes de mejoramiento de la calidad, y la red de
programas regionales de informática educativa, que se fundamentan
en la necesidad de incorporar al ámbito educativo elementos que
engloben la cultura y permitan una gestión pertinente de información y
conocimiento.

6. • Las redes, entendidas como el conjunto de vías de
comunicación que permite el intercambio de
información, estarán conformadas por directivos,
docentes, estudiantes, familia, comunidad,
instituciones educativas, universidades, grupos de
investigación, comunidades académicas y
educativas.
• Una de las principales herramientas para lograrlo
será Colombia Aprende, pues permite ofrecer a la
comunidad educativa de todo el territorio nacional
la posibilidad de iniciar procesos de innovación,
con tecnologías de información y comunicaciones,
con modelos claros, evaluados y acordes al
contexto y necesidades de los niños, niñas,
jóvenes y, en general, todos los miembros de la
comunidad educativa.
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7. Líneas y ejes de acción
• Por su parte, las líneas de acción del proyecto de implementación de
nuevas tecnologías en la educación, se han definido a partir de tres
ejes: Eje de infraestructura tecnológica; Eje de contenidos de calidad; y
Eje de organización y procesos.
• 1. Eje de infraestructura tecnológica: comprende la dotación de
computadores a través de iniciativas como el programa Computadores
para Educar y las de las entidades territoriales; y la conectividad a las
instituciones educativas articulada a las acciones del programa
Comparte, con las iniciativas de las entidades territoriales y la empresa
privada.
• 2. Eje de contenidos de calidad: se centra en dos líneas de acción, que
buscan atender el Portal Educativo Colombia Aprende con sistemas de
información y conocimiento dirigidos a toda la comunidad educativa
del país, y el fomento de actividades de generación de conocimiento y
divulgación.
• 3. Eje de organización y procesos: se centra en tres líneas de acción: redes
de programas regionales de informática educativa, redes de formación
y acompañamiento a docentes, y el Observatorio de tecnologías de la
información y las comunicaciones en educación.

8. • Es en este contexto en el que el Portal educativo Colombia Aprende será la punta de
lanza para desarrollar e integrar las redes de aprendizaje para el desarrollo de
competencias básicas, laborales, ciudadanas, científicas y sociales, las redes de
proyectos colaborativos, las redes de mejoramiento de la calidad de la educación
y los portales educativos del país, mediante servicios de información y
comunicaciones que satisfacen los requerimientos de los programas de uso de
nuevas tecnologías en las entidades territoriales del país, y que serán puestas en
marcha a través del programa de conectividad.
• El buen uso del Portal educativo hace imprescindible el compromiso y apoyo de las
directivas y del cuerpo docente de la institución escolar; es deseable que el
primer trabajo de sensibilización, información y apropiación se lleve a cabo con
los rectores o directores de la institución y que conduzca a la formulación de un
Plan de Acción Institucional para el diseño de nuevos ambientes de aprendizaje
que incorporen los recursos digitales disponibles en el Portal y la utilización de las
herramientas para el fortalecimiento de los Planes de Mejoramiento.
•
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9. La Importancia de la Tecnología en la
Educación
• La tecnología está presente en todo lo que nos rodea,
desde nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra
familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo
relacionado con la vida cotidiana. Sin embargo en el
sector de la enseñanza, vemos que muchas escuelas
hoy en día no tienen los recursos necesarios para
integrar la tecnología en el ambiente del
aprendizaje. Muchas están empezando a explorar el
potencial tan grande que ofrece la tecnología para
educar y aprender. Con el uso adecuado, la
tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las
habilidades necesarias para sobrevivir en una
sociedad enfocada en el conocimiento tecnológico.
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10. ¿Cómo integrar la tecnología y el
currículo de manera efectiva?
• Integrar la tecnología en el aula va más allá del simple uso de la computadora y su
software. Para que la integración con el currículo sea efectiva, se necesita una
investigación que muestre profundizar y mejorar el proceso de aprendizaje
además apoyar cuatro conceptos claves de la enseñanza:
• participación activa por parte del estudiante,
• interacción de manera frecuente entre el maestro
• y el estudiante,
• participación y colaboración en grupo y
• conexión con el mundo real.
• La integración de la tecnología de manera eficaz se logra si se tienen en cuenta
estos pasos, ya que:
• llega a formar parte del proceso rutinario de la clase,
• los estudiantes se sienten cómodos usándola y
• apoya los referentes educativos del currículo.
• Muchos maestros piensan que los proyectos de aprendizaje usando tecnología es
lo mejor y lo máximo. No es menos cierto que el aprender mediante proyectos
que facilitan el uso de diversas formas de tecnología le permiten al estudiante
desafiar su conocimiento intelectual mientras que proporcionan una imagen
más realista del proyecto; pero seleccionar el tipo de tecnología más adecuada
para cada proyecto es tarea fundamental del maestro.
•

11. USO DE L TECNOLOGIA EN LA
EDUCACION
• El uso de medios de comunicación e información
en las prácticas pedagógicas es un recurso
indispensable para acercar el desarrollo de las
competencias de los estudiantes a las
dinámicas del mundo contemporáneo. La
Revolución Educativa propone mejorar los
aprendizajes fomentando el uso de los medios
electrónicos, la televisión, la radio, el cine, el
video y el impreso en el aula de clase.
Maestros y maestras son los ejes de este
proceso para el tránsito de la enseñanza al
aprendizaje.

12. Ambientes de aprendizaje
• La educación tiene que generar pedagogía y didácticas
que involucren los cambios que se dan en la
realidad, porque es la lectura que hacemos la que
determina las formas de actuar dentro de ella. De
esta manera "una Revolución Educativa debe
sintonizar la educación con todos esos cambios de la
sociedad y, particularmente, hay un interés especial
de desarrollo para una sociedad digitalizada. Con el
fin de lograrlo es necesario garantizar la
alfabetización digital y una alfabetización
tecnológica, y promover efectivamente esas formas
de aprendizajes que son usuales en las sociedades
modernas.

13. Impacto de la tecnología en la
educación
• El principal aporte de la tecnología consiste en que la
interacción entre ella, el profesor y el estudiante está
cambiando la visión que los autores tienen del
contenido y del proceso didáctico. Se hace una
revisión del papel y del impacto de la tecnología en la
educación a través de analizar los tipos y características
de estas herramientas, los papeles de las nuevas
tecnologías y del profesor en estos nuevos ambientes
tecnológicos.

14. • SISTEMAS DIDACTICOS
• Utilizamos las ideas de la didáctica como
modelo donde se ubica el aprendizaje, un
proceso que tiene lugar en la interacción
entre el sujeto (estudiante), el medio y los
agentes didácticos. La dimensión
cognoscitiva es el aspecto relevante del
sujeto desde el punto de vista del sistema.
•

15. Como influye la tecnología en la
educación
• La información hoy, constituye diversas maneras de obtener poder. Es por
eso que la educación debe marchar de la mano con los avances
tecnológicos.
• La tecnología debe avanzar de forma coherente con el modelo
pedagógico, en la planificación, ejecución y evaluación. Además es
posible aplicar la computadora, prácticamente en todo el desarrollo de
todas las áreas de aprendizaje.
La informática influye directamente en el proceso cognitivo, porque
potencia cada una de las fases del conocimiento, estimula el desarrollo
intelectual, aumenta el vocabulario, mejora la calidad de atención,
potencia el dominio del lenguaje entre otros.
Cabe destacar que el docente, hoy día debe contar con los
conocimientos y herramientas tecnológicas para optimizar el proceso
en el aula.
•

16. Ventaja de la tecnología en la
educación
• 1. Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los
tradicionalistas.
• 2. Favorece el trabajo colaborativo.
• 3. Favorece el aprendizaje autónomo.
• 4. Fortalece el desarrollo del aprendizaje significativo.
• 5. Favorece el desarrollo armónico de las clases.
• 6. Facilita la evaluación de los estudiantes pues arroja productos tangibles,
evidencias de aprendizaje.
• 7. Favorece el aprendizaje basado en problemas.
• 8. Se puede establecer comunicación con estudiantes que en clase normalmente
son tímidos.
• 9. Se facilita la enseñanza personalizada.
• 10. Facilita la comunicación horizontal y en red.
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17. Desventaja de la tecnología en la
educación
• 1. Acentúa las desigualdades sociales ya que no todos los estudiantes tienen acceso a éstas.
• 2. Los alumnos pueden volverse dependientes de la tecnología.
• 3. Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones en los estudiantes.
• 4. Requieren de buena actitud del docente respecto a su actualización, disposición para ésta.
• 5. El maestro puede usarlo como “niñera” de los estudiantes, dejándolos por tiempo
completo utilizándolo sin supervisión o guía adecuada.
• 6. Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la adecuada o
requerida.
• 7. Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso del
recurso.
• 8. Por parte del centro de trabajo requiere de inversión en la compra de los equipos.
• 9. Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo.
• 10. Requiere concientización por parte del docente acerca del rol que debe desempeñar al
utilizarla.
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18. Avances tecnológico en la
educación
• Según un estudio denominado Humanos y Máquinas, un 90% de los líderes del sector
educativo considera que gracias a la tecnología son más imaginativos y creativos, y un
80% afirma ser más productivo. Elaborado por Economista Inteligencié Unit y
patrocinado por RICOH, este informe aborda el impacto de la tecnología en la
creatividad y la intuición humana dentro de los principales sectores económicos.
• Entre los datos que recoge también destacan que un 71% de los líderes educativos creen
que la tecnología les ha ayudado a tomar decisiones acertadas; un 52% afirma que el
principal reto al que se enfrenta el sector es que la tecnología evoluciona a mayor
velocidad que los procesos internos que la sustentan; y un 88% está de acuerdo con
que la interacción entre humanos y tecnología solo aporta valor si somos más creativos
con los procesos que diseñamos para conectar ambas partes.
• De hecho, los encuestados se muestran convencidos de que la interacción entre humanos
seguirá siendo esencial en la enseñanza del futuro en aspectos como la propia
enseñanza (34%) y la elaboración de nuevos materiales didácticos (27%).
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19. Ciencia y tecnología en la
educación
• Como factores de desarrollo de las naciones e intenta responder la
interrogante en torno al cómo estas variables contribuirán a la
transformación de la realidad . Los planteamientos expuestos en
esta pagina forman parte de una investigación cualitativa que se
sustenta en una revisión teórica cuyos resultados indican que
existe la posibilidad cierta de construir y alcanzar una educción
virtual en los próximos años; es decir, se vislumbra un país
interconectado y funcionando a través de redes cuyos individuos
estarían capacitados y entrenados en el uso y usufructo de las
nuevas tecnología

20. La tecnología y el desempeño
docente
• La relación entre el rol del docente en la enseñanza y la
Tecnología Educativa nos permite apreciar cómo las
sociedades actuales poseen nuevas percepciones de la
realidad. Por ello, el docente debe estudiar al alumno y a
su contexto para entender cómo puede crear un proceso
educativo efectivo, donde logre una comunicabilidad. La
Tecnología Educativa nos ayuda a comprender la
importancia de analizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje como un sistema y a revisar cada parte de este
sistema para crear una retroalimentación, la cual nos
permita mejorar cada día nuestro desempeño docente. En
la "sociedad del conocimiento", en la "sociedad