uso responsable de las tic

1. 1.1.- Transición de la Web 1.0 a la Web 2.0

2. hemos superado la barrera de la
abundancia de información, llegando al
nivel de exceso de información. Lo que
Alfons Cornella ha venido a definir
como Intoxicación.
El internet ha dejado d ser una red
de ordenadores conectados para
convertirse en una red de usuarios
conectados a través de diferentes
herramientas (correo electrónico,
blogs, portales de publicación de
videos, documentos,....., redes
sociales)

3. • Por una parte, nos aporta herramientas para estar mejor conectado con aquellas
personas que pertenecen a nuestras redes tradicional
• Nos podemos acercar más a ese número mágico de 150 personas que planteaba
Dunbar, ya que la red es un medio a través del cual podemos conocer y mantener
contacto con más gente.
• Aumenta la complejidad de la red, ya que también aumenta el número de
personas que actúan como hubs, es decir, como conectores entre unas redes y
otras.

4. Está claro que desde que apareció Internet ha sido una
herramienta que ha contribuido a nuestro aprendizaje., debido al
acceso de los usuario a los servidores y su manipulación de la
información Esto hace que tengamos que utilizar nuevas
estrategias de aprendizaje en la red que van más allá del empleo
de buscadores para hallar la información que en un momento
determinado nos interese. Una de esas nuevas estrategias es el
desarrollo de los llamados PLE o entornos personales de
aprendizaje.

5. • Los PLE y la escuela: Es clave que nuestros
jóvenes aprendan a utilizar los recursos que
ofrece la red, y en particular el empleo de las
redes sociales con el fin de que puedan crear
su propio entorno personal de aprendizaje.

6. • Educar en el uso seguro de las TIC Las TIC en el
currículo: Internet está lleno de ventajas y
oportunidades, y es el escenario en el que
nuestros jóvenes van a desarrollar buena parte
de su vida personal y laboral. Ahora bien, como el
mundo físico Internet también está lleno de
peligros y es necesario que al igual que les
acompañamos y tutelamos para que no se hagan
daño en este mundo físico, también debemos
tutelar el aprendizaje del uso seguro de las
nuevas tecnologías.

7. • Nativos Digitales: Los que han nacido con las nuevas
tecnologías.
• Inmigrantes digitales: Los que han nacido antes de la
aparición de las nuevas tecnologías pero trabajan de
forma habitual con ellas, es decir, tratan de actualizar
sus conocimientos
• Analfabetos digitales: Los aquellos que no conocen ni
utilizan la tecnología

8. Según el estudio andaluz, a pesar de que los jóvenes utilizan más
Internet en su tiempo libre, estos "prefieren la calle como principal
escenario en el que relacionarse con sus amigos/as", así el 82,6%
prefiere salir con los amigos que chatear con el ordenador. En la misma
línea se expresa el informe Generación 2.0, en el cual se pidió a los
jóvenes encuestados que eligieran entre distintas opciones de ocio,
obteniendo las siguientes respuestas:
Salir con los amigos: 80,2%
Hacer deporte: 40,8%
Ir al cine: 21,5%
Utilizar la red social: 18,3%
Ver la televisión: 16,4%

9. • Según el estudio realizado en Andalucía, "las
actividades para las que principalmente utilizan el
ordenador están muy relacionadas con el ocio y el
tiempo libre", obteniendo en las encuestas los
siguientes resultados:
• El 92% afirma que lo utiliza para conectarse a
Internet (escuchar música, ver fotos,....), mientras
que
• El 24% y 19,5% de chicos y chicas respectivamente
afirma utilizarlo para trabajos de clase.

10. • Cuando se les pregunta en el estudio Generación
2.0 por este aspecto solo un 59% está
concienciado sobre la posibilidad de que su
privacidad pueda corre peligro, y de ese 59% solo
el el 62% manifiesta cierta preocupación. Aún así
el 73% de los encuestados reconoce tomar
medidas para proteger su privacidad, entre las
que destacan las siguientes: Aceptar solo a gente
conocida. No poner datos personales ni privados
Bloquear el perfil de algún usuario. Cambiar las
contraseñas.

11. Entre los jóvenes españoles la edad media de adquisición del terminal se sitúa entre
los 10 y 12 años, y las razones que utilizan los padres e hijos a la hora de justificar el
hecho de que se produzca tan pronto son las siguientes:
• Por seguridad: Tanto los padres (90,7%) como los hijos (88,5%) manifiestan que el
móvil permite tener localizado al menor con más facilidad, lo cual les da cierta
tranquilidad.
• Mejor contacto con los amigos: El 78,3% de los jóvenes afirma que "el móvil le
ayuda a estar en contacto con sus amigos de forma más íntima y privada".
• Mayor independencia: Un 69,6% de los jóvenes considera que el móvil les da
mayor independencia.

12. • a) Para comunicarse: A través de llamadas de
voz (94,7%), perdidas (92,9%) o mensajes de
texto (90,7%).
• b) Para acceder a contenidos multimedia:
Principalmente para escuchar música (71,4%),
y en otras ocasiones para ver vídeos o acceder
a Internet para descargar música o politonos.
• c) Como herramienta de ocio: El 51,6%
emplea el teléfono para jugar.

13. • El estudio pone de manifiesto que menores
has recibido contenido pornográfico o
obsceno procedente de adultos en un
porcentaje del 0,6%, y el 4% ha recibido SMS o
llamadas de adultos desconocidos, siendo
bastante mayor el porcentaje de niñas (5,8%)
que de niños (2,4%) los que han recibido estos
mensajes y llamadas. En este caso si que los
menores se toman más en serio el problema y
suelen recurrir a los padres.

14. a) Sobre configuración del terminal:
• Restringir las llamadas entrantes, es decir, los padres
del menor pueden configurar el teléfono para que el
menor solo pueda realizar/recibir llamadas a ciertos
números.
• Asociar el teléfono móvil del menor al contrato y
teléfono de un adulto. De forma que se apliquen filtros
de seguridad al teléfono del menor.
• Puede activarse en el teléfono de los padres la opción
de localización "GPS" del teléfono móvil del menor.
• Incorporar como configuración predeterminada el
bloqueo al acceso de contenidos para adultos.

15. • Dilatar al máximo la edad de posesión del móvil
(en la actualidad se sitúa en 10-12 años).
• Acordar junto al menor normas de uso (espacios
y tiempos de uso, servicios a los que puede
acceder,....
• Una buena comunicación entre padres e hijos, en
este aspecto es importante que los padres
conozcan los riesgos con el fin de que puedan
alertar a los hijos sobre los mismos.
• En definitiva, incidir más en la educación de la
responsabilidad que en la restricción.

16. • Respeta las restricciones de uso de la cámara del móvil en ciertos lugares públicos
(piscinas, vestuarios,..),
• no envíes fotos que puedan avergonzarte a tí o otras personas, debes ser consciente
de que cuando mandas dichas fotos pierdes el control sobre ellas.
• Debéis estar atentos que otras personas, especialmente adultos, os tomen
fotografías. Si te sientes acosado, recibes una imagen de una agresión a otra persona,
recibes llamadas o SMS amenazantes guárdalo como prueba y enseñárselo a tus
padres, profesor o adulto de confianza.
• Lee atentamente los términos y condiciones de los formularios antes de dar tu
número de teléfono,
• no respondas llamadas o mensajes de desconocidos, ni quedes con personas que has
conocido a través del móvil.
• Si recibes un SMS o MMS que induce a promociones, descargas o accesos a sitios de
Internet omítelos.
• Desconecta el bluetooth sino lo estás utilizando y configúralo de forma que no
acepte conexiones de dispositivos desconocidos, con el fin de evitar la transferencia
de contenidos inapropiados e incluso virus
• . Si notas algo extraño en el funcionamiento del móvil coméntalo con tus padres.
• Desactiva el sistema de localización (GPS) cuando no te sea necesario.
• En caso de extravío bloquea inmediatamente la tarjeta SIM, para evitar que terceros
carguen gastos a tu cuenta.