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Las TIC contra el trabajo infantil
El documento evalúa el impacto del proyecto Educared de la Fundación Telefónica en la integración de TIC en colegios, abordando dos niveles de medición: gestión y docente. Se destacan los avances en la disponibilidad y uso de TIC, así como la formación de educadores, contribuyendo a la erradicación del trabajo infantil y mejorando la retención escolar. Las conclusiones preliminares apuntan a mejoras en la gestión administrativa y pedagógica en el contexto de la intervención educativa.
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- 2. Proyecto EducaRed Proniño ¿Cómo evaluamos? 01 Adaptación de indicadores IDIE-OEI, que ubican al COLEGIO como un primer foco de atención Características de la evaluación Dos niveles de medición: equipo gestor & equipo docente Colectiva Dos maneras de contestar: consenso o mayoría Autónoma: instrumento de autoevaluación formativa . En línea Se adapta al modelo de Aulas Fundación Telefónica pero puede ser utilizada por todos los colegios
- 3. Proyecto EducaRed Proniño ¿Qué y para qué evaluamos? 02 Evaluación como instrumento de gestión, verificación y seguimiento – evaluación es parte del modelo de intervención Indicadores Disponibilidad de las TIC Organización de Colegio para el uso de TIC Formación de los educadores Presencia de las TIC en las prácticas pedagógicas Uso de las TIC con relación al trabajo infantil
- 4. Mayor disponibilidad Aumentode la cobertura/acceso a TIC tanto para docentes (casi 1:1) como para estudiantes (promedio 32 estudiantes/portátil con un rango de 5 a 76 estudiantes/portátil). En algunos casos acceso comunitario. Mejor organización del uso Apoyos importantes a los docentes en el uso pedagógico de las TIC (dinamizadores, profesionales de apoyo pedagógico de Fundación Telefónica, recursos en línea vía Educared) Mejor formación Presencia importante de la Fundación Telefónica/Educared/AFT en la formación de docentes para el uso pedagógico de las TIC en la educación básica TIC como herramienta para la erradicación del trabajo infantil Fuerte percepción (tanto de los gestores como de los docentes) del valor agregado del AFT para retención escolar, empoderamiento de los estudiantes y avance en la disminución del trabajo infantil Proyecto EducaRed Proniño ¿Qué concluimos preliminarmente? 03
- 5. Gestión administrativa Gestiónpedagógica/curricular
- 6.
- 7.
- 8.
- 9.
- 10.
- 11.
- 12.
Notas del editor
- #4 Disponibilidad de las TIC + proporción de computadores por docente y por estudiante +Otros descriptores incluyen horas por semana que el el AFT está abierta para distintos usos, +porcentaje de docentes que usa el AFT y frecuencia de uso. buena disponibilidad se abre la oportunidad de que las TIC tengan un impacto positivo en la calidad educativa . Organización de la Institución Educativa (IE) para el uso de TIC Una vez las IE tienen TIC disponibles, la forma como organizan su uso determina en gran parte qué tanto se aprovechan. Los descriptores que constituyen este indicador son: presencia de TIC en el Proyecto Educativo Institucional, personal de apoyo al uso pedagógico de las TIC, planeación y evaluación colectiva del uso de TIC, distribución de los computadores en la IE y cambios en la gestión escolar. Formación de los educadores El proyecto Aula Fundación Telefónica aborda la formación de los docentes a través de 3 componentes: 1) acceso a contenidos educativos de calidad, 2) acompañamiento a los educadores por parte del equipo de FT, y 3) formación en diversas áreas del uso pedagógico de las TIC. Este indicador mide la naturaleza de la formación, los contenidos, y la actualización continua de los docentes.