Este documento discute el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la educación. Señala que a medida que los estudiantes se vuelven más competentes en Internet, tienen expectativas más altas de los conocimientos tecnológicos de sus profesores. El documento también enfatiza la importancia de que los educadores planifiquen e incorporen estratégicamente las TIC en el aula para lograr un aprendizaje significativo. Finalmente, argumenta que las TIC pueden servir como herramientas

1. Liceísta hasta la
taza

3. USO DE LAS TIC
AVANCE
TECNOLOGICOS.
PROFESORES ESTUDIANTES

4. 15%
40%
30%
15%
observándose una caída
importante respecto al 2007 (…) el número de estudiantes que
tiene la percepción de que sus profesores.
Que no saben nada.
Que saben muy poco
Que domina muy bien
Que conoce lo basica
TABLA DE HECHA EN EL 2007

5. INDICE GENERACION
• Revisión Documental producida por Sara Alarcón Afón Ed. D. / 2015
En la medida que los estudiantes van aumentando sus conocimientos en internet, la percepción que
tienen al respecto del conocimiento de sus profesores es más crítica, (p. 64).
• El educador debe planificar el uso de las TIC para el mejor aprovechamiento, fijando una gran importancia
del uso de las TIC dentro del aula teniendo en cuenta un plan de acción o una Metodología del uso de
dichas herramientas.
• Para esto necesitamos tener bien integradas las TIC en el aula, con metodologías y estratégica que vincule
contenidos y transversales para lograr un aprendizaje significativo.

6. EL IMPACTO EN LAS TIC EN LA EDUCACION.
El primer y principal argumento sobre el impacto esperado de la incorporación de las TIC a la educación tiene que
ver con el papel de estas tecnologías en la llamada sociedad de la información 113 133957 _ 0001- 0184.indd 113 16/3/09
11:59:19 (SI).
Nos estamos refiriendo al argumento según el cual en el nuevo escenario social, económico, político y cultural de la
SI –facilitado en buena medida por las TIC y otros desarrollos tecnológicos que han venido produciéndose desde la
segunda mitad del siglo xx– el conocimiento se ha convertido en la mercancía más valiosa de todas, y la educación y
la formación en las vías para producirla y adquirirla.
El objetivo al que debemos aspirar es que las TIC se conviertan en invisibles dentro del aula. Al igual que a un niño
hoy en día no le distrae de su proceso de aprendizaje un libro, porque es su herramienta fundamental de trabajo, a un
ciudadano del siglo XXI no le debería llamar la atención trabajar en la clase con ordenadores, Tablet,
teléfonos móviles y herramientas web, porque son las herramientas de aprendizaje del presente.

7.  Las TIC como instrumentos psicológicos El argumento fundamental para seguir manteniendo un elevado nivel de
expectativas en el potencial educativo de las TIC, pese a lo limitado de los efectos que han podido documentarse hasta el
momento, es a nuestro entender su toma en consideración como herramientas para pensar,
 sentir César Coll 133957 _ 0001-0184.indd 117 16/3/09 11:59:20 118 y actuar solos y con otros, es decir, como
instrumentos psicológicos en el sentido vygotskiano de la expresión (Kozulin, 2000).
 Este argumento se apoya en la naturaleza simbólica de las tecnologías de la información y la comunicación en general, y
de las tecnologías digitales en particular, y en las posibilidades inéditas que ofrecen para buscar información y acceder a
ella, representarla, procesarla, transmitirla y compartirla. En realidad, la novedad de las “nuevas” TIC o TIC digitales no
reside en su naturaleza de tecnologías “para” la información y la comunicación.
EL POTENCIAL DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE