El documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, destacando su integración en el currículo y en las prácticas docentes para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Se enfatiza la necesidad de alfabetización digital y la creación de entornos virtuales de aprendizaje, así como la importancia de los nuevos roles pedagógicos y metodologías que ayudan a adaptarse a un contexto educativo en constante cambio. Además, se mencionan tanto las oportunidades como las limitaciones del uso de las TIC, subrayando la responsabilidad educativa en su implementación.

1. IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN:
FUNCIONES Y LIMITACIONES
Por: Dolly Smith Flórez Moreno
email: dollyflorez@ustabuca.edu.co - smithflorez@gamil.com

2. 2
ESCENARIO TECNÓCRATA
Alfabetización digital de los
estudiantes en el curriculum
para usar las TIC para mejorar
la productividad en el proceso
de la información y como
fuente de información y
proveedor de materiales
didácticos .
ESCENARIO REFORMISTA
Introducir las TIC en las
prácticas docentes como
métodos de enseñanza/
aprendizaje constructivistas y
realizar actividades
interdisciplinarias y
colaborativas [1].
ESCENARIO HOLÍSTICO
Reestructuración de todos sus
elementos en las instituciones
para generar un cambio en el
entorno y en la actividad de
enseñanza/ aprendizaje [2].
REACCIONES DE LOS CENTROS DOCENTES PARA
ADAPTARSE A LAS TIC Y AL NUEVO CONTEXTO CULTURAL*
[1] José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003).
[2] Joan Majó (2003)

3. IMPACTO EN EL MUNDO EDUCATIVO DE LAS TIC
IMPORTANCIA CRECIENTE DE LA EDUCACIÓN INFORMAL:
La universalidad de los medios de comunicación social tienen cada vez más relevancia en nuestro mundo cultural, para usar las
tecnologías para difundir materiales . Por lo tanto las instituciones deben integrar las aportaciones de estos poderosos canales
formativos en los procesos de enseñanza/aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos
conocimientos que se obtienen a través de los materiales multimedia en Internet.
IMPORTANCIA DE LA ESCUELA PARALELA (TRANSPARENCIA):
La presencia de las instituciones educativas en el ciberespacio permite que la sociedad pueda conocer mejor las
características de cada una y las actividades que se desarrollan en ellas para una mejora progresiva de la calidad en cada
institución.
NUEVAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS (BRECHA DIGITAL):
Las instituciones educativas pueden contribuir con sus instalaciones y sus acciones al incorporar las TIC a los grupos de
comunidades segregadas por la sociedad. Con el objetivo de alfabetizar digital mente a sus alumnos y facilitar el acceso a los
equipos informáticos en horario extraescolar .
USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN:
Las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas donde pueden realizar múltiples
funcionalidades, como: para expresar y crear conocimiento, usar como medio de comunicación, utilizadas para procesar y obtener
información, crear nuevos entornos de aprendizaje virtual (EVA), entre otros.
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4. FUNCIONALIDADES DE LAS TIC EN LAS INSTITUCIONES*
* Marqués Graells (2012)
Alfabetización digital de los
estudiantes, profesores y
familias.
Acceso a la información, fuente
de información – mass media y
self, medio de comunicación,
gestión y proceso de datos.
Gestión en la institución, a
nivel de colaboradores
administrativos como las
secretarías, biblioteca, tutorías
de alumnos.
Uso didáctico para facilitar los
procesos de
enseñanza/aprendizaje.
Comunicación con las familias
a través de la web institucional.
Comunicación con el entorno.
Creación de redes y comunidades virtuales
con docentes de otras instituciones para
compartir recursos y experiencias y solucionar
problemas.

5. NIVELES DE INTEGRACIÓN DE USO LAS TIC
ALFABETIZACIÓN EN TIC Y SU
USO COMO INSTRUMENTO DE
PRODUCTIVIDAD (APRENDER
SOBRE LAS TIC)*:
- Realizar en el aula informática el
proceso de alfabetización digital.
- Realizar actividades didácticas
diversas con programas educativos.
- Buscar información.
- Realizar trabajos individuales o
colaborativos con ayuda de
procesadores de textos y editores de
presentaciones multimedia.
USO DE LAS TIC EN EL AULA
(APRENDER DE LAS TIC)*:
- Usar las TIC ayuda a mejorar el
material didáctico con el uso de
imágenes, sonidos, esquemas.
- Se generan cambios metodológicos,
para obtener espacios más
participativos en las clases en el modo
de aportar más información encontrada
en la red.
LAS TIC COMO INSTRUMENTO
COGNITIVO Y APRENDIZAJE
DISTRIBUIDO (APRENDER CON
LAS TIC)*:
- Utilizar las TIC como complemento de
las clases presenciales se considera la
incorporación del aprendizaje
distribuido.
- Educación centrada en el estudiante
para desarrollar actividades e
interactuar en tiempo real y asíncrono.
- La flexibilidad permite acceder a la
información para comunicar, debatir
temas, preguntar, compartir e
intercambiar información.
* Graells, P. M. (2013). Impacto de las TIC en la educación: funciones y limitaciones. 3C TIC, 2 (1). Disponible en: http://ojs.3ciencias.com/index.php/3c-tic/article/view/50/70
** Bautista, Guillermo (2015): Video: Conferencia: Integración de las TIC en la Educación Superior. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=jm2CmBSC9SI
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y TUTORIAL
Primer Nivel (QUÉ)**:
Generar un entorno reflexivo,
conceptual, significativo social para usar
las TIC.
Segundo Nivel (QUÉ) **:
Apropiación de las TIC definiendo roles,
modelos y taxonomías.
Tercer Nivel (CÓMO) **:
Incorporación de las TIC en aspectos
prácticos , uso de metodologías y
herramientas.

6. ANALÍSIS DE LIMITACIONES EN EL USO DE LAS TIC
NEGATIVO POSITIVO
El uso de las TIC se puede usar a favor o en contra de una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, de los
conocimientos y la capacidad crítica de sus usuarios, que son las personas que ahora estamos formando*.
* Graells, P. M. (2013).
** Bautista, Guillermo (2015). Lo digital también gasta tiempo**!!!

7. • Las TIC son oportunidades de cambio pedagógico generando un rol de
on line teacher**: Investigador, asesor, consejero, tutor, facilitador del
proceso, administrador/gestor, diseñador, técnico, facilitador del
contenido .
• Los niveles de integración de las TIC se hacen a nivel personal,
gestión y organización docente y luego como uso didáctico entre los
colaboradores .
• Se debe generar un aprendizaje competencial con metodologías
multidireccinales con clases invertidas, aprendizaje por proyectos,
colaborativas, globalización curricular, gamificación, siendo el
estudiante el protagonista principal **.
CONCLUSIONES GENERALES
* Graells, P. M. (2013).
** Bautista, Guillermo (2015).