Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en la educación. Explora las ventajas y desventajas de las TIC en las instituciones educativas, diferentes herramientas para el aula, y propuestas para la capacitación docente. También describe los cambios producidos por la implementación de las TIC en la enseñanza, incluyendo cambios en el aprendizaje, las personas, los recursos, la metodología, la organización y la cultura escolar.
Son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes.
Son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes.
Implicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación, así como su uso adecuado en la practicas educativas. TIC-Docentes, TIC-Estudiantes, TIC-Aprendizaje
El rol del profesorado debe ser un guía del proceso enseñanza y aprendizaje, con una aptitud para reconocer y valorar los conocimientos de sus alumnos, respetando sus ideales y motivando en ellos el deseo de aprender.
Implicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación, así como su uso adecuado en la practicas educativas. TIC-Docentes, TIC-Estudiantes, TIC-Aprendizaje
El rol del profesorado debe ser un guía del proceso enseñanza y aprendizaje, con una aptitud para reconocer y valorar los conocimientos de sus alumnos, respetando sus ideales y motivando en ellos el deseo de aprender.
2. LO QUE NOS PROPONEMOS HOY…
• TIC y educación
• Ventajas y desventajas del uso en las instituciones
educativas
• Herramientas para el aula
• Propuestas para la capacitación
4. ¿QUÉ SON LAS TIC? (CABERO, 2000)
• Son tecnologías que constituyen nuevos canales de comunicación y
entran en las escuelas y los hogares facilitando con su uso el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
• La denominación de TIC es utilizada para referirse a una serie de
nuevos medios como los hipertextos, los multimedia, la internet,
la realidad virtual o la televisión por satélite.
6. VENTAJAS DE LAS TIC (GARCÍA, 2000)
• El incremento de la información que favorece el trabajo
colaborativo y el aprendizaje autorregulado.
• El profesor es considerado como motivador, programador,
director y coordinador del proceso de aprendizaje.
• La capacidad de establecer un ritmo individualizado.
• Ahorro en costos de desplazamiento.
• Potencia las actividades colaborativas y cooperativas.
7. CARACTERÍSTICAS (LÓPEZ, 2001 Y GARCÍA, 2000)
• Facilitan la reproducción, difusión y circulación de documentos,
permitiendo así la creación de un gran volumen de información
paralela a la industria editorial tradicional y a los servicios de
biblioteca.
• Permiten una formación individualizada, en donde cada alumno
puede trabajar a su ritmo, sin presión de trabajar al mismo tiempo
que otros
• Necesitan de la creatividad del individuo y del trabajo colectivo para
aumentar el impacto de sus resultados.
• Permite la planificación del aprendizaje, en donde cada estudiante
define su parámetro de estudio, de acuerdo a su tiempo disponible
y a sus posibilidades y necesidades.
8. DESVENTAJAS (LOPEZ, 2002)
• La pseudo información.
• La saturación de la información.
• La dependencia tecnológica.
• La mayoría de los docentes no poseen formación
necesaria.
9. Las TIC en la Educación requieren.
• Mejorar el acceso a las herramientas de la Sociedad
del Conocimiento.
• Proporcionar conocimientos y apoyo a los profesores.
• Fomentar el desarrollo y uso de programas
multimedia, recursos educativos
10. Cambios Producidos por Implementación de las
TIC en la Enseñanza.
• El Aprendizaje. • Las Personas.
– Tratamiento personalizado a los
alumnos y trabajo de valores
– Cambios en el currículo
debido a la diversidad cultural del
incluyendo nuevos alumnado.
contenidos culturales,
– Formación de los docentes debido a
habilidades y actitudes los continuos cambios.
que demanda la sociedad
– Los docentes requieren una
actual; relacionados con actualización didáctico-tecnológica
las NTIC. para aprovechar las TIC y los
roles del docente
11. Cambios Producidos por Implementación de las
TIC en la Enseñanza.
• Los Recursos. • La Metodología.
– Correo electrónico – Nuevos recursos
(Docentes y alumnos) tecnológicos que
– Ordenadores y puntos permiten la aplicación de
de acceso a internet a nuevos métodos de
disposición de los enseñanza.
estudiantes. – Mayor individualización
– Múltiples materiales y de la enseñanza debido
recursos didácticos. a la heterogeneidad de
los estudiantes.
12. Cambios Producidos por Implementación de las
TIC en la Enseñanza.
• La Organización y la • La Cultura del
Gestión. Centro.
– La administración educativa va – Las actitudes de los
dando más autonomía a la
gestión de los centros. alumnos, docentes y
otros gestores del
– Se utilizan intensivamente
sistemas de proceso de centro se ve
información como: redes internas transformada al
(intranet), bases de datos. Así se observar las ventajas
tiende a conseguir una de la utilización de las
descentralización administrativa. TIC.
13. Función del Docente en cuanto a Diseñar
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
• Incorporación de estrategias con el uso de TIC, para
para desarrollar actividades motivadoras y
significantes.
• Aprovechamiento del valor informativo y comunicador
de la Nuevas Tecnologías.
• Aprovechamiento de la tecnología en la elaboración
de recursos.
14. Función del Docente en cuanto a Diseñar
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
• Búsqueda de recursos y materiales relacionados
con la asignatura.
• El docente debe apoyarse con estos recursos de
modo que faciliten las actividades del proceso
de enseñanza-aprendizaje.
15. Función del Docente en cuanto al Asesoramiento en
el Uso de Medios Tecnológicos
• El docente ha de asesorar al estudiante en cuanto al
buen uso de los medios.
• El docente debe asesorar como medio principal de
comunicación de las nuevas tecnologías.
16. Medios Didácticos (Marqués, 2000)
Se define como medios didácticos todos los objetos,
equipos y aparatos tecnológicos, espacios y lugares de
interés cultural, programas o intinerarios
medioambientales, materiales educativos, que en unos
casos utilizan diferentes formas de presentación simbólica,
y en otros son referentes directos de la realidad.
17. Importancia de los Medios Didácticos
• Se utilizan como herramienta para motivar a los
alumnos.
• Algunos medios ayudan a los estudiantes a desarrollar
el pensamiento, expresar sus sentimientos, emociones,
etc.
• Contribuye al ahorro del tiempo.
18. Tipología de los Medios Didácticos (Marqués, 2000)
Materiales Materiales Nuevas
Convencionales Audiovisuales Tecnologías
-Impresos: libros, -Imágenes fijas -Programas
fotocopias, periódicos o proyectables. informáticos.
documentos. -Materiales sonoros. -Servicios
-Tableros didácticos: -Materiales telemáticos: web,
pizarra, franelograma, audiovisuales. correo, etc.
etc. -Televisión y video
-Materiales interactivo
manipulativos.
-Juegos.
-Materiales de
laboratorio.
19. RECURSO DIDÁCTICO
Recurso educativo es cualquier material que, en un contexto
educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o
para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.
Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situación de
enseñanza y aprendizaje pueden ser o no medios didácticos.
Por ej: un vídeo para aprender qué son los volcanes y su dinámica
será un material didáctico (pretende enseñar), en cambio un vídeo
con un reportaje del National Geographic sobre los volcanes del
mundo a pesar de que pueda utilizarse como recurso educativo, no
es en sí mismo un material didáctico (sólo pretende informar).
20. Herramientas y recursos on-line
• Google Docs / Google Drive
• Blog educativos
• Póster on-line