El documento describe las ventajas de la tecnología educativa, incluyendo la variedad de tecnologías de la información que pueden usarse para crear entornos de aprendizaje efectivos que permitan la interacción entre estudiantes y tutores. Explica que los tutores deben guiar a los estudiantes en el uso de bases de datos e información, potenciar el aprendizaje autodirigido y asesorar el ambiente de aprendizaje. También describe el rol del estudiante en construir su propio conocimiento a través de la participación activ

1. Tecnología educativa
IUV
Dr. Ricardo Pérez Águila
Alumna: Lilia Violeta García Sánchez.

2. Tecnología educativa
Variedad de tecnologías
de la información en la
educación

3. Entornos de aprendizaje efectivos.
Interacción total de estudiantes y tutores

4. Sostiene Salinas, J. (1995) que es conveniente que los tutores sean capaces de:
1. Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento.
2. Potenciar la actividad de los alumnos en el aprendizaje autodirigido.
3. Asesorar y administrar el ambiente de aprendizaje de los alumnos
El docente, es tutor del proceso de aprendizaje.
•El Rol del alumno, construye su
conocimiento, participa de forma activa
en su propio proceso de aprendizaje.
•Aprendizaje autónomo.

5. EVA (Espacios
Virtuales de
Aprendizaje)(CIC-IPN)
• Consiste en el desarrollo de un
ambiente de aprendizaje
personalizado y colaborativo,
que permita apoyar actividades
educativas y administrativas en
el Centro de Investigación en
Computación (CIC) y a
distancia (otras escuelas e
instituciones).
• Da al estudiante la libertad de
establecer su propio ritmo de
trabajo según su disponibilidad
de tiempo, recursos e intereses.

6. herramientas tecnológicas electrónicas que son de
gran utilidad en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, mismas que los docentes pueden
utilizar para coadyuvar a su labor
• Computadoras, software, redes
sociales, videojuegos, teléfonos,
correo electrónico

7. : Perfil del profesor
con la aparición de las
tIC
• Permanente afán por perfeccionarse y
a actualizarse constantemente en sus
técnicas docentes, en su enfoque
metodológico.
• Investigación y evaluación de su propia
práctica pedagógica.
• Papel como instructor, es bastante
modesto.

8. CARACTERÍSTICAS Y
TAREAS DEL
PROFESOR DESDE
DOS MODELOS
EDUCATIVOS
CONTRAPUESTOS.
Modelo Tradicional o Clásico Modelo Tecnológico
1.-Profesor aislado 1. El equipo docente.
2.- El profesor como instructor 2. El profesor como mediador.
3. Se pone el énfasis en la enseñanza. 3. Se pone el énfasis en el aprendizaje.
4. Aplica los recursos sin diseñarlos. 4. Diseña y gestiona recursos.
5. Didáctica basada en la exposición y
con carácter unidireccional.
5. Didáctica basada en la
investigación y con carácter
bidireccional.
6. Sólo la verdad y el acierto proporcionan
aprendizaje
6. Utiliza el error como fuente de
aprendizaje.
7. Restringe la autonomía del alumno. 7. Fomenta la autonomía del alumno.
8. El ordenador está al margen de la
programación.
8. El uso del ordenador está
integrado en el currículum.

9. Referencia:
• Santos, E. Y Colorado, R. (2016). Aplicaciones de la tecnología educativa. IUV. Recuperado:
file:///C:/Users/cesar/Desktop/Maestria/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/Unidad%201-
Tecnolog%C3%ADa%20Educativa.pdf
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