El documento discute el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y proporciona orientaciones generales. Describe las características de las TIC y sus posibilidades educativas, como la interactividad y el carácter multimedia. También examina formas de poner en práctica las TIC en la educación, como el uso de Internet, correo electrónico, procesadores de texto y aprendizaje colaborativo en línea. Finalmente, recomienda varias herramientas TIC útiles para la educación.

1. Tic: Tecnología de
Información y
Jeancely Castillo
comunicación… C.I:21560662
Rodríguez Dilimar
C.I:23579560
Pírela Maginot
C.I:19.376.502

2. El uso educativo de las TIC.
Primeras consideraciones
 "Si los maestros carecen de tiempo, incentivo o
ingenio para proporcionarlo, si los estudiantes se
sienten demasiado desmoralizados, aburridos o
distraídos para prestar la atención que sus
maestros necesitan recibir de ellos, entonces ése
es el problema educativo que hay que resolver y
resolverlo a partir de la experiencia de los
maestros y los estudiantes. Si en vez de ello se
recurre al ordenador, no es una solución, sino una
rendición".
(Roszak, citado en Romero, 1999)

3. Orientaciones generales
 Linda Harasim et al. hablan de siete métodos de aprendizaje en red (Harasim
et al., 2000): e-lecciones, pregunta a un experto, mentores, ayuda de un
tutor, acceso a materiales y servicios en redes, interacción informal con los
compañeros y actividad estructurada de un grupo. También exponen once
estructuras y materiales para el aprendizaje en grupo utilizando la telemática:
seminarios , discusiones en grupos pequeños, parejas de alumnos, grupos de
trabajo de alumnos y círculos de aprendizaje, presentaciones en equipo y
docencia a cargo del alumno, simulacros o juegos de rol, equipos de debate,
grupos de aprendizaje, aulas en red, café virtual y ayuda mutua. Sin
embargo, afirman que estos modelos de instrucción no constituyen por sí
mismos las redes de aprendizaje, puesto que "tienen que conceptualizarse en
el seno de un entorno educativo" (Harasim et al., 2000, p. 161) y tener en
cuenta las diferencias con el encuentro cara a cara. Hay cinco rasgos
distintivos, que implican tanto limitaciones como nuevas oportunidades:
 "- La comunicación tiene lugar en grupo.
- Es independiente del lugar.
- Es asincrónica, luego es temporalmente independiente.
- Se basa en el texto (y cada vez más en entornos multimedia).
- Se pueden enviar mensajes por ordenador“

4. Las características de las TIC y
sus posibilidades educativas
 La interactividad con los
programas/máquinas.
 Interactividad entre personas por medio
de las TIC
 Carácter multimedia
 Estructura hipermedia, estructura reticular
 Telemática: información y comunicación
a distancia y electiva

5. La puesta en práctica de las
TIC en la educación
 Aunque muchas de las opciones presentadas se entrecruzan (una
presentación multimedia puede publicarse en Internet, el correo
electrónico puede integrarse en diferentes actividades...), las
examinaremos una por una para poder hacer un primer acercamiento
desde el punto de vista de su utilidad educativa.
 a) Internet como fuente general de información
 b) El correo electrónico como medio de comunicación
 c) El procesador de texto como herramienta de aprendizaje
 d) El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales
 e) WebQuest
 (f) Elaboración de presentaciones multimedia
 g) Aplicaciones educativas y materiales digitales usados por el
alumnado
 h) Programas para la creación de materiales educativos

6. Herramientas
 Bitstrips: Servicio que permite crear comics, historietas gráficas, en
línea. www.bitstrips.com
 Bubble.us: Herramienta que permite elaborar mapas conceptuales
y llevar a cabo sesiones de lluvia de ideas (brainstorming) en línea.
Permite la colaboración y la participación de varias personas.
www.bubble.us
 Glogster : Herramienta para la creación de "glogs", es decir,
posters, murales o tablones multimedia, con inclusión de fotos,
vídeos, enlaces, sonido. www.glogster.com
 ProProfs : es una web donde se pueden crear juegos y
pasatiempos (sopas de letras, crucigramas, puzzles diversos,
ahorcado, etc.) provee el código para incrustarlos en el blog.
También hay una sección para hacer tests: QuizSchool, que está
en la página principal, donde hay otras secciones para hacer
encuestas y Flashcards. www.proprofs.com/games

7. Mas Información
 Twiducate: Herramienta que permite crear redes sociales privadas con fines
educativos. Con ella los profesores pueden crear redes en las que solo ellos y
los estudiantes de un determinado grupo pueden acceder a los mensajes.
www.twiducate.com
 Woices: es un servicio web gratuito que permite crear, compartir y escuchar
ecos, grabaciones de audio que se enlazan a una localización geográfica
concreta o a un objeto de la vida real. www.woices.com
 Wordle: Aplicación que permite crear "nubes de palabras" a partir de un
texto. www.wordle.net
 Flickr Sitio donde se almacenan fotografías, se comparten, se valoran y se
discuten opiniones sobre ellas. www.flickr.com
 Slideshare: Sitio donde se almacenan presentaciones Power Point (Microsoft
Office), se comparten, se valoran y se discuten opiniones sobre ellas.
www.slideshare.com
 Voicethread: Servicio que permite compartir presentaciones multimedia y
donde las personas pueden dejar sus comentarios en distintos medios:
usando la voz (grabación de audio), archivo o documento, o video.
www.voicethread.com
 Youtube: Sitio donde se almacenan videos, se comparten, se valoran y se
discuten opiniones. www.youtube.com