El documento describe las herramientas web 2.0 y tecnologías de la información y comunicación (TIC) que pueden usarse para el autoaprendizaje y fomentar el aprendizaje. Menciona blogs, wikis, chats, videos, comunidades en línea y redes sociales como medios gratuitos disponibles para crear un entorno personal de aprendizaje y una red personal de aprendizaje. También discute conceptos como el conectivismo y diferentes tipos de ambientes de aprendizaje en educación a distancia.

1. HERRAMIENTAS WEB2.0 para autoaprender y para fomentar el aprendizaje Jean Michel CHAUPART [email_address] UDES Mayo 2010

2. “ la caridad empieza por uno mismo” ¿Cuál es su E ntorno – o A mbiente – P ersonal de A prendizaje? EPA-APA (PLE) ¿Cuál es su R ed P ersonal de A prendizaje? (PLN) ¿TICEs para fomentar el aprendizaje?

3. Herramientas WEB2.0 Blog Wiki Chat Videos Comunidades Plataformas Fotos Etiquetas Redes sociales Disponibles en la red y, en su mayoría, gratuitas

4. ¿Información? ¿Infoxicación?

5. EL ENTORNO DE APRENDIZAJE PERSONAL – EPA (ple) ¿Cómo he aprendido? Yo amigos

6. AYER @mail Yo

7. AYER @mail Gestión de FAVORITOS Yo + metabuscadores WIKIPEDIA

8. AYER @mail Gestión de FAVORITOS Yo + metabuscadores WIKIPEDIA RSS Recuperación automática de noticias, información en:

9. AYER @mail Gestión de FAVORITOS Yo + metabuscadores WIKIPEDIA RSS Recuperación automática de noticias, información en:

10. AYER @mail Gestión de FAVORITOS Yo + metabuscadores WIKIPEDIA RSS Recuperación automática de noticias, información en: Comunidades de Aprendizaje Plataformas Cursos en línea

11. @mail Doc.textuales Podcasts-Videocasts Fotos en Videos en PPT en Contenidos de e-cursos

12. @mail Doc.textuales Podcasts-Videocasts Fotos en Videos en PPT en Contenidos de e-cursos Autores Expertos Pares Estudiantes INTERACCIÓN

13. @mail Doc.textuales Podcasts-Videocasts Fotos en Videos en PPT en Contenidos de e-cursos Autores Expertos Pares Estudiantes INTERACCIÓN COMUNIDADES de APRENDIZAJE REDES SOCIALES

15. El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo , el cognitivismo y el constructivismo , para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. El punto de inicio del conectivismo es el individuo. El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo. Este ciclo de desarrollo del conocimiento permite a los aprendices mantenerse actualizados en el campo en el cual han formado conexiones. http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo Conectivismo George SIEMENS Stephen Downes David CORMIER

16. http://tinyurl.com/22tbmrb

17. Curso ELRN2010 – Maestría en Informática Educativa – U. de la Sabana 10 inscritos + participantes modalidad abierta (Hungría, España, México, Chile…) Cierre de actividades Jueves 20 de Mayo 2010 Wiki + Blog + Webconferencias Facilitador: Diego Leal, en Rio de Janeiro

20. Comentarios Realizados Final Presencia en Comentarios Blogs

22. Centrados en la DOCENCIA Centrados en el APRENDIZAJE Tipos de ambientes en EAD Editorial BENED, febrero 2007 Lorenzo García Aretio http://tinyurl.com/2692xvm AMBIENTES DE APRENDIZAJE

23. Centrados en los MATERIALES Centrados en la TECNOLOGIA Centrados en la INTERACCION/PARTICIPACION

24. Centrados en la EVALUACION Ambientes ECLECTICOS/INTEGRADORES “ e-learning b-learning m-learning” ????

25. TICEs WEB2.0 Para la localización y gestión de la información: buscadores, metabuscadores, suscripciones a novedades (RSS), Etiquetas… Para la publicación de contenidos/materiales: Texto en blogs y wikis +podcasts + fotos +videos… Para la intercomunicación sincrónica/asincrónica: @mail, Google Docs, Chat/teleconferencias Comunidades de Aprendizaje Plataformas comerciales (Blackboard), de códigos libres (Moodle), Institucionales… Redes sociales ¡Combinación de medios!

26. Aprendizaje con TICEs diferente de la clase presencial tradicional Diseño curricular, modelo pedagógico, evaluación deben ser adaptados (reingeniería) Nuevos roles para los docentes: facilitador, guía, moderador, productor de materiales… y para los estudiantes: más autonomía, trabajo en red, más y mejor lecto- escritura… Capacitación de los docentes: ¡ojalá mediante cursos en línea regulares! (entre 8 y 12 semanas) Aproximación interdisciplinaria a las TICEs : ¿Tutorías a varias manos?, trabajo colaborativo Mucha paciencia, muchísima paciencia, muchísima perseverancia, mucho “prueba y error” Adaptación a nuevas estrategias pedagógicas: la pedagogía debe primar sobre la tecnología que sólo debe ser una mediación.

28. Algunas referencias Conectivismo : http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo Guardar y compartir favoritos: http://delicious.com Recuperación automática de información: http:// www. google .es/ reader / GARCIA, Lorenzo. Tipos de ambientes en EAD. Editorial BENED, febrero 2007 http://tinyurl.com/2692xvm Curso e-learning ELRN2010 U.de la Sabana: http://elrn09.pbworks.com/ Video “Tecnología o Metodología” (en portugués): http://tinyurl.com/22tbmrb Cátedra UNESCO de Educación a Distancia: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/ ¿Alguna pregunta o comentario? jchaupart@gmail.com