Este documento presenta información sobre la formación de docentes en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a través de un convenio entre la Gobernación del Valle del Cauca y la Secretaría de Educación Departamental en Colombia. Explica conceptos clave como TIC y proyectos, y ofrece ejemplos de proyectos mediados por TIC. También describe actividades como la lectura de un texto, la elaboración de proyectos TIC, y la sustentación de avances de proyectos por grupos de trabajo. El objetivo final
Ntics y la gestión del Conocimiento. Cómo usar las distintas herramientas de la Web 2.0 en el colegio. Capacitación realizada para la \"Escuela de los Padres\" , Venado tuerto, Santa Fe, Argentina.Diciembre 2008
Clasificación de más de una veintena de actividades de aula para desarrollar con TICs en función de aprender a buscar información, producirla y difundirla, comunicarse y resolver problemas
Ntics y la gestión del Conocimiento. Cómo usar las distintas herramientas de la Web 2.0 en el colegio. Capacitación realizada para la \"Escuela de los Padres\" , Venado tuerto, Santa Fe, Argentina.Diciembre 2008
Clasificación de más de una veintena de actividades de aula para desarrollar con TICs en función de aprender a buscar información, producirla y difundirla, comunicarse y resolver problemas
Presentación de Federico Fernández Reigosa en el II Encuentro de Formación en Ciberactivismo para Jóvenes Líderes Descendientes de Gallegos. Organizado por la Asociación Echando Raíces con el patrocinio de la Xunta de Galicia en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral.
Santa Fe, 16-17 de octubre de 2010.
Del libro de texto a los entornos digitales de aprendizaje (2ª parte)Manuel Area
Curso impartido en el Master de Comunicación de la Universidad de Huelva sobre "contenidos digitales". 2ª parte del curso: Los entornos digitales de aprendizaje. El papel del profesor. Mayo 2012
Los mundos virtuales y sus aplicaciones en educaciónEvelyn Izquierdo
Conferencia dictada en el 1er Encuentro Internacional Virtual de las Especializaciones Semipresenciales de Investigación y Postgrado,
Universidad Rafael Belloso Chacín.
Maracaibo, Venezuela
2-30 de Noviembre de 2010
Presentación de Federico Fernández Reigosa en el II Encuentro de Formación en Ciberactivismo para Jóvenes Líderes Descendientes de Gallegos. Organizado por la Asociación Echando Raíces con el patrocinio de la Xunta de Galicia en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral.
Santa Fe, 16-17 de octubre de 2010.
Del libro de texto a los entornos digitales de aprendizaje (2ª parte)Manuel Area
Curso impartido en el Master de Comunicación de la Universidad de Huelva sobre "contenidos digitales". 2ª parte del curso: Los entornos digitales de aprendizaje. El papel del profesor. Mayo 2012
Los mundos virtuales y sus aplicaciones en educaciónEvelyn Izquierdo
Conferencia dictada en el 1er Encuentro Internacional Virtual de las Especializaciones Semipresenciales de Investigación y Postgrado,
Universidad Rafael Belloso Chacín.
Maracaibo, Venezuela
2-30 de Noviembre de 2010
1. FORMACIÓN DOCENTES EN TIC
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
CONVENIO GOBERNACIÓN VALLE DEL CAUCA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
FUNDACIÓN ARCESIO PAZ PAZ
3. LECTURA INTRODUCTORIA: “RESISTENCIA AL CAMBIO”
Un grupo de científicos colocó cinco monos en una jaula, en cuyo
centro colocaron una escalera y, sobre ella, un montón de
bananas. Cuando subía la escalera agarran las bananas, los
científicos lanzaban un chorro de agua fría sobre los que quedaban
en el suelo.
Después de algún tiempo, cuando un mono iba a subir la
escalera, los otros lo agarraban a palos.
Pasado algún tiempo más, ningún mono subía la escalera, a pesar
de la tentación de las bananas. Entonces los científicos
sustituyeron uno de los monos.
La primera cosa que hizo fue subir la escalera, siendo rápidamente
bajado por los otros, quienes le pegaron. Después de algunas
palizas, el nuevo integrante del grupo ya no subió más la escalera.
4. Un segundo mono fue sustituido, y ocurrió lo mismo. El
primer sustituido participó con entusiasmo de la paliza
al novato.
Un tercero fue cambiado, y se repitió el hecho.
El cuarto y, finalmente el último de los veteranos fue
sustituido.
Los científicos quedaron entonces, con un grupo de
cinco monos que, aún cuando nunca recibieron un baño
de agua fría continuaban golpeando a aquel que
intentase llegar a las bananas.
Si fuese posible preguntar a algunos de ellos por qué le
pegaban a quien intentase subir la escalera, con certeza
la respuesta sería
“No sé, las cosas siempre se han hecho así aquí...”
5. ¿QUÉ SON LAS TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN: TIC?
Se refieren al
estudio, diseño, desarrollo, fomento, mantenimiento y
administración de la información por medio de
sistemas informáticos, esto incluye todos los
sistemas informáticos no solamente la
computadora, este es solo un medio más, el más
versátil, pero no el único; también los teléfonos
celulares, la televisión, la radio, los periódicos
digitales, etc
6. QUE ES UN PROYECTO
¿Qué es un proyecto?
La pedagogía del proyecto: una estrategia pedagógica
Hay distintas clases de proyectos
Tipos de proyectos que se realizan en la escuela.
Ejemplos y evidencias de proyectos mediados por Tic.
7. ¿QUÉ ES UN PROYECTO?
DEFINIR LA PALABRA PROYECTO PUEDE PARECER TAREA FÁCIL, PUEDE
HACERSE ETIMOLÓGICAMENTE, DEL LATÍN PROIECTUM, QUE SE COMPONE
DEL PREFIJO PRO QUE SIGNIFICA –HACIA DELANTE-, E IECTUM QUE SE
TRADUCE POR –LANZAR- Y QUE SE ENTENDERÍA CÓMO -LANZAR HACIA
DELANTE- ESTA IDENTIFICACIÓN, NO NOS APORTA MUCHO DESDE LA
IMPORTANCIA Y SIGNIFICADO DE LO QUE IMPLICA UN PROYECTO; PERO SÍ
DESDE SU INTENCIONALIDAD.
TAMBIÉN PUEDE HACERSE FRÍAMENTE, DESDE LO QUE ES EN CONCRETO
UN PROYECTO, VISTO COMO UNA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES PARA
LOGRAR UN OBJETIVO
8. Hay distintas clases de proyectos
Tipos de proyectos que se realizan en la escuela.
Ejemplos y evidencias de proyectos mediados por
Tics.
Los proyectos de aula y los maestros
Los proyectos de aula y l@s niñ@s
Los proyectos de aula y los padres
Esquema para la presentación y planeación de
proyectos.
9. La evaluación del proyecto de aula.
Proyectos tics - información básica
Blog educativos, diseño para evidenciar
los proyectos.
.
Práctica del proyecto mediado por TIC
Sustentación de avances de los
proyectos por GRUPO DE TRABAJO.
10. ¡Manos a la obra y
evidencia TU PROPIO
BLOG EN INTERNET DEL
PROYECTO DE AULA
http://ticsadrixvalle.blogspot.com