Ensayo sobre la Tecnología de la Información y la Comunicación en la educación.

1. Universidad Abierta Para Adultos
UAPA.
Tema:
Tecnología de la Información y la Comunicación.
Asignatura:
Fundamento de la Tecnología de la Información y la
Comunicación.
Participante:
Ramón Antonio Rodríguez Sánchez.
Matricula:
2020-02649
Facilitadora:
Solanlly Martínez.
Fecha:
08 de febrero 2020.

2. En los temas concernientes a la tecnología de la información y la
comunicación y de cómo se puede incorporar a la educación y sacarle el
máximo provecho posible sin que los estudiantes se distraigan con las
tecnologías. Nos enfocaremos en las ventajas y desventajas de las TICS y
algunas limitaciones que tienen en la educación.
También se va a tratar sobre la tecnología de la información y la comunicación
en las diferentes áreas pedagógicas y cómo podemos integrarlas a cada una
de ellas. Enfocar las TICS en los centros educativos como prioridad para poder
educar e ir dejando la educación tradicional que todavía envuelve todas las
áreas pedagógicas en todos los niveles educativos.

3. La ciencia de la información que ayuda a proteger, a recuperar, a recolectar,
analizar informaciones entre otras cosa.
La tecnología es la ciencia que ayuda a realizar ciertas tares de la mejor
manera posible, siempre y cuando nos enfoquemos en aprender a usarlas y
darle el mejor uso posible.
Unas de las características de la tecnología de información y comunicación es
la interactividad, ya que podemos interactuar ideas sin importar el lugar donde
nos encontremos. La instantaneidad permite comunicarnos en tiempo real y
con buena calidad de imagen para de esa manera podernos visualizarnos de
manera correcta, sin dejar atrás el buen funcionamiento del sonido.
Una de la mayor ventaja de la tecnología de información es que nos permite
estudiar y/o trabajar en el tiempo que nosotros podamos, ya que muchos
trabajamos y no tenemos el tiempo suficiente para ir de manera regular y física
a los centros de estudio. Según Velásquez, Iturbide, Ángel y Valencia (2011,
p.61). Entonces si la docencia y el proceso de enseñanza y aprendizaje se
basan en la comunicación, sería absurdo no aprovechar la potencia y el
alcance de la web para desarrollar valores de participación, colaboración y
construcción colectiva del conocimiento.
Debemos de aprovechar la tecnología que tenemos hoy en día, y que mejor
que sacarle lo máximo a los equipos tecnológicos y aplicaciones que están a
nuestro alcance y por medio de esta poder estar informado y adquirir los
conocimientos necesarios.
La desventaja más común es que muchos quieren o queremos encontrar todo
en Internet y no nos detenemos a sacar una conclusión o nuestra propia ideas
de lo que hemos encontrado y leído, además no debemos enfocamos tanto en
la tecnología porque muchas veces nos olvidamos de los demás y según el
libro (Humanizar la utilización de las TIC en educación, 2016, p.68) la
tecnología desproporcionada nunca puede reemplazar al profesor, ya que este
es nuestro guía y mentor para seguir adelante.

4. La tecnología por más atractiva que parezca siempre debemos recordar que el
apoyo humano es necesario para crecer como personas y como profesional y
no debemos usar la tecnología de manera descontrolada, al contrario darle el
mejor uso posible.
Mientras en la educación una de las limitaciones grave es que la mayoría de
los docentes no tienen la práctica suficiente en el manejo de la tecnología hasta
el momento y eso no se aprende de la noche a la mañana.
Además muchos centros educativos no cuentan con un laboratorio de
informática y sus estudiantes tampoco tienen la tecnología necesaria en sus
manos. Otro aspecto es que nosotros cuando usamos un método y/o programa
que lo manejamos bien nos enfocamos en ese método, y debemos cambiar de
vez en cuando la manera de comunicarnos con los estudiantes para que la
información pueda llegar de la mejor manera y de diferente forma.
La tecnología educativa es la incorporación de la tecnología en las diferentes
áreas de la educación, dígase Lengua Española, Matemáticas, Ciencias
Sociales, Ciencias Naturales, Inglés, Deportes, entre otras asignaturas ya sea
de educación primaria, secundaria o superior. Como lo expone Osorio (2015,
p.12). Se debe tomar en cuenta que la simple adopción de estas herramientas
no garantiza de ninguna manera que se adquiera y/o mejore el conocimiento,
que haya un aprendizaje significativo o que el desempeño de los estudiantes y
docentes mejore junto con todo el sistema.
El hecho de que tengamos la tecnología necesaria para poder estudiar y
aprender, la tecnología por sí sola no sirve de nada, ya que, son solo
instrumentos que podemos utilizar si tenemos los conocimientos necesario,
pero si no lo tenemos no podemos hacer mucho con ellos.
La tecnología educativa ayuda a romper el esquema de la educación tradicional
que todavía hoy en día se usa en los diferentes centros educativos públicos y
privados de cualquier nivel. Sabemos que muchas veces nos resistimos a los
cambios pero como dijo Tornero (2016, p.47). La innovación es dinámica. Lo
que hoy es nuevo, mañana deja de serlo. Por eso, no dejes de aprender y
desaprender constantemente.

5. Hay que ser innovador y no quedarse con lo que se aprende en la escuela, la
universidad o en las calles, se debe aprender de lo nuevo que trae la vida, y
entre más rápido nos acostumbramos a los cambios más dinámicos e
innovadores seremos.
La educación centrada a los medios hace referencia que se debe y se puede
educar a los estudiantes con los diferentes medios que existen en nuestro
alrededor, ya sea medios reciclables o no que podamos obtener como modelo
para dar alguna clase. Además, también están los medios tecnológicos que
ayudan a realizar diferentes actividades innovadoras para estudiantes, aunque
a veces se dificulta obtener las tecnologías necesarias, y debemos trabajar con
lo que tenemos, ya que, en muchos centros hay limitaciones con respecto a la
tecnología.
La tecnología educativa tiene relaciones con las diferentes concepciones
pedagógicas, ya que, se pueden adaptar a cada una de ellas de diferentes
maneras como por ejemplo en las ciencias naturales por medio de la TICS dar
a conocer los diferentes órganos de nuestro cuerpo y sus funciones de manera
exacta y con órganos reales o 3D. Como dice (Pérez, Pi, pág. 17). Pese a que
los centros están dotados de ordenadores, proyectores, pizarras electrónicas y
conectividad a Internet la frecuencia de uso por parte de los profesores en las
aulas es baja.
Mientras en matemática existen varios programas que ayudar a realizar figuras
geométricas entre otras funciones de esta área, también se puede adaptar la
tecnología educativa tanto en lengua española como en ciencias sociales,
porque es posible leer o escuchar cuentos o anécdotas por mencionar algunos
temas de lengua española, pero eso mismo se puede realizar en ciencias
sociales, entre otras cosas más diferentes a la forma tradicional de enseñar.
En el área de deporte se puede realizar diferentes actividades por medio de la
TICS, porque como disciplina o materia no es solo fortalecer nuestro físico,
también nuestra mente, por lo tanto se puede utilizar la tecnología educativa
para fortalecer ambas partes por medio de los diferentes programas y
dispositivos tecnológicos.

6. Formación Humana Integral y Religiosa es una asignatura que se puede usar
mucho la tecnología educativa porque desde hace un tiempo tenemos lo que
es la Biblia en audio, o sea que si queremos elegimos un capitulo o lo que
necesitamos y poder discutirlo para saber que nos quieren dejar dicho en dicho
capítulo. Pero también podemos elegir un tema actual de la sociedad, ya sea
escrito o por video, o que hagan un video con temas actuales y presentarlo en
la clases.
Hay diferentes ideas que se pueden realizar usando la tecnología en todas y
cada una de las áreas pedagógica. Como lo expresan Pallarès, Piquer, Marc,
and Bartoll (2017, p. 26) La pedagogía tiene que encaminarse hacia su
configuración como ciencia social capaz de dejar de percibir a quien es
educado como mera persona (en cuanto a parte del mundo real); más bien
debe colaborar en la configuración de un trinomio «educador-educando-acción
educativa» que se encuentre en la base tanto de los entes finitos como del yo
finito (en cuanto acontecimiento socioeducativo ubicado entre los entes).
Las personas hay que educarla de la mejor manera posible, no solo con
palabras, si no con hechos, enfocarnos en la acción educativa que debemos y
queremos darle, en este caso a los estudiantes, tanto en el ámbito pedagógico
como personal.

7. En relación a lo antes escrito, podemos decir que la tecnología de la
información y la comunicación ha llegado a nuestras manos para mejorar la
educación si no los proponemos, ya que como hemos dicho en el trabajo ya
expuesto, la tecnología por sí sola no puede causar ningún efecto positivo si no
nos empoderamos de ella. Es por eso que debemos preocuparnos para cada
día dedicarle tiempo a la TICS y poder sacar el mayor beneficio de ella.
En conclusión las TICS se puede proporcionan un mejor desenvolvimiento en
el ámbito educativo, ya que, podamos interactuar con diferentes personas de
manera virtual y escrita e intercambiar ideas, además podemos hacer de la
educación más interesante y divertida.

8. Bibliografías.
La pedagogía de la presencia: tecnologías digitales y aprendizaje-servicio,
Editorial UOC, 2017. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/detail.action?docID=4824063.
Created from uapasp on 2020-01-23 10:23:03.
Ideas para aprender a aprender: manual de innovación educativa y tecnología,
edited by Tornero, José Manuel Pérez, and Santiago Tejedor, Editorial UOC,
2016. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/detail.action?docID=4626788.
Created from uapasp on 2020-01-23 09:41:04.
Actas del IV seminario de investigación en tecnologías de la información
aplicadas a la educación, Dykinson, 2011. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/detail.action?docID=3198729.
Created from uapasp on 2020-01-23 10:05:43.
Humanizar la utilización de las TIC en educación, Dykinson, 2016. ProQuest
Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/detail.action?docID=4570140.
Created from uapasp on 2020-01-23 11:11:19.
II Congreso Internacional de transformación Educativa. Alternativa para Nuevas
Practicas Educativas. 3 Las tecnologías de la información y comunicación
(TIC). Avances, retos y desafíos en la transformación educativa.
Edición: Centro Editor PDA Diseño y maquetación: APS André Pessoa Studio
ISBN: 978-84-8335-406-3 Depósito legal: B. 23227-2013 © Editorial Planeta
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