Sociedad de la Información/Sociedad del conocimiento: definición y comparación. Competencias necesarias para el siglo XXI. Brecha digital. Problemas educativos implicados en el desarrollo y la evolución de las TICs. Desafíos de la educación.
Ponencia presentada en el marco del VIII Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital", 2015. Evento organizado por el Observatorio de Educación de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa, el 19 y 20 de marzo de 2015. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/retodigital.
Ponencia presentada en el marco del VIII Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital", 2015. Evento organizado por el Observatorio de Educación de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa, el 19 y 20 de marzo de 2015. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/retodigital.
Es una propuesta enfocada en la necesidad que tiene la Universidad Popular del Cesar Seccional Aguachica de conocer el estado actual de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC en el Municipio de Aguachica Cesar; y en la administración y actualización eficaz de los datos obtenidos mediante esta investigación, contribuyendo así al desarrollo de la fase de inicio del proyecto “ Aguachica Digital” que se tiene contemplado en el Plan Educativo del Programa de Ingeniería de Sistemas de dicha institución, esto debido al auge y gran importancia que tiene actualmente el uso y apropiación de dichas tecnologías tanto en la vida cotidiana como productiva de la comunidad, las empresas, la academia y el Gobierno.
Como solución a estas necesidades se desarrolló un estudio en los diferentes sectores del Municipio (Empresarial, Educativo y Comunidad), en donde se realizaron preguntas pertinentes a la TIC, que permitieron evaluar el estado de estas tecnologías y se ofreció una herramienta tecnológica enfoca a la Web. Esta aplicación es capaz de administrar y actualizar de manera sencilla, organizada y eficiente los datos obtenidos de dicho estudio, ofreciendo una solución efectiva a la necesidad que en la actualidad presenta la Universidad Popular del Cesar Seccional Aguachica, especialmente el programa de Ingeniería de sistema.
Es una propuesta enfocada en la necesidad que tiene la Universidad Popular del Cesar Seccional Aguachica de conocer el estado actual de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC en el Municipio de Aguachica Cesar; y en la administración y actualización eficaz de los datos obtenidos mediante esta investigación, contribuyendo así al desarrollo de la fase de inicio del proyecto “ Aguachica Digital” que se tiene contemplado en el Plan Educativo del Programa de Ingeniería de Sistemas de dicha institución, esto debido al auge y gran importancia que tiene actualmente el uso y apropiación de dichas tecnologías tanto en la vida cotidiana como productiva de la comunidad, las empresas, la academia y el Gobierno.
Como solución a estas necesidades se desarrolló un estudio en los diferentes sectores del Municipio (Empresarial, Educativo y Comunidad), en donde se realizaron preguntas pertinentes a la TIC, que permitieron evaluar el estado de estas tecnologías y se ofreció una herramienta tecnológica enfoca a la Web. Esta aplicación es capaz de administrar y actualizar de manera sencilla, organizada y eficiente los datos obtenidos de dicho estudio, ofreciendo una solución efectiva a la necesidad que en la actualidad presenta la Universidad Popular del Cesar Seccional Aguachica, especialmente el programa de Ingeniería de sistema.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
Eje principal: conocimiento teórico
Como construcción política e
ideológica
Se ha desarrollado de la mano de
la globalización neoliberal
Meta principal: acelerar la
instauración de un mercado
mundial abierto y auto-regulado
Tecnologías de la comunicación
como factor clave en la aceleración
de la globalización económica
Aporte al análisis
Énfasis en el contenido del trabajo
La tecnología un rol causal en el
ordenamiento social, motor del
desarrollo económico
Referida a datos, canales de
transmisión y espacios de
almacenamiento
Emergió finales de los 90
UNESCO: sociedades del saber
Concepción más integral
Distinción entre conocimiento o
saber, el primero implica
comprensión más global o analítica
y la segunda, certitudes más
precisas o prácticas
Orientan políticas y acciones
Énfasis en los agentes
económicos
Lo fundamental: los seres
humanos, de culturas, de formas de
organización y comunicación
3. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
USO GENERALIZADO
DE LAS TICs
ACTIVIDADES HUMANAS,
MUNDIALIZACIÓN ECONÓMICA
Y CULTURAL
COMPETENCIAS: PERSONALES,
SOCIALES Y PROFESIONALES
SER, SABER, HACER Y CONVIVIR
4. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
CONJUNTO DE TRANSFORMACIONES
POLÍTICAS,
ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES
COMUNICACIÓN MEDIADA POR INTERNET
MODELO DE PRODUCCIÓN DE INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN DIGITAL MULTIDIRECCIONAL
INTERACTIVIDAD ILIMITADA
FLEXIBILIDAD TEMPORAL
DIVERSIDAD DE PERSONAS, INSTITUCIONES Y
EMPRESAS
5. TICs
CONJUNTO DE TECNOLOGÍAS QUE PERMITEN
ADQUIRIR, PRODUCIR, ALMACENAR,
PROCESAR,
PRESENTAR Y COMUNICAR INFORMACIÓN
REDES SOCIALES-TRABAJO COLABORATIVO
NUEVAS FORMAS DE CONSTRUIR EL
CONOCIMIENTO
ACCESO DESIGUAL EN LAS DIFERENTES ZONAS
DEL MUNDO Y REGIONES DE NUESTRO PAÍS
BRECHA DIGITAL
6. EDUCACIÓN: COMPROMISO DE
GARANTIZAR A TODA LA POBLACIÓN
LOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL N° 26206
CAPACITACIÓN CONTINUA DE LOS
ESTADO DOCENTES EN EL USO DE TICs
INCLUIRLAS EN LOS LABORATORIOS Y EN
TODAS
LAS ÁREAS CURRICULARES CON FINES
ESPECÍFICOS
AUMENTAR POSIBILIDAES CREATIVAS Y
PRODUCTIVAS EN LOS ALUMNOS
7. BRECHA DIGITAL
CUÁLES SON LAS DIMENSIONES DEL ACCESO
O DEL USO DE LAS TICs A TRAVÉS DE LAS CUALES
SE MANIFIESTAN LAS DIFERENCIAS
CAPITAL HUMANO
CAPITAL SOCIAL
CAPITAL FÍSICO
CAPITAL CIUDADANO
INDICADORES: EQUIPAMIENTO
DIGITAL EN LAS ESCUELAS,
CARACTERÍSTICAS DEL CAPITAL
SOCIAL QUE SE INSTALA EN LOS
GRUPOS DE PARES EN C/COLEGIO
8. SISTEMA EDUCATIVO
ROL DE LIDERAZGO POR LA UNIVERSALIZACIÓN EN EL
ACCESO A LAS TICs
PRINCIPAL AGENCIA ÉXITO: FACTORES
DE LOGROS TECNOLÓGICOS
DEFINIR, IMPLEMENTAR *LIDERAZGO
INSTITUCIONAL
FORMAS DE USO
RESPONSABILIDAD DE UNA *CAPTACIÓN DE LOS
CULTURA PÚBLICA COMÚN RECURSOS PÚBLICOS
LA SOCIEDAD DEBE ASIGNAR
A LOS SISTEMAS EDUCATIVOS *DISPONIBILIDAD DE
NACIONALES MAYOR PLATAFORMAS
IMPORTANCIA QUE EN EL
PASADO *DIFICULTADES PARA
CONJUGAR LOS ESPACIOS
*POSIBILIDAD DE
MOVILIZAR UNA
MASA CRÍTICA DE
9. EL ALFABETISMO DIGITAL YA ES UN REQUISITO
INSUSTITUIBLE PARA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA,
ESTAR
POR DEBAJO DE LOS UMBRALES MÍNIMOS
VULNERA LA DIGNIDAD Y OPERA A LA DESAFILIACIÓN
SOCIAL
10. BIBLIOGRAFÍA – WEBGRAFÍA:
Torres, Rosa María. Sociedad de la
información/Sociedad del Conocimiento.
Pere Marqués Graells. La sociedad de la
información- 2000, UAB.
http:/dewey.uab.es/pmarques
Kaztman, Rubén. Impacto social de la
incorporación de las nuevas tecnologías de
información y comunicación en el sistema
educativo. CEPAL-Serie Políticas Sociales, N°
166.
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/iniciocd26.htm