This learning tool was created in the framework of the Erasmus+ TOTVET project financed with the support from the European Commission.

1. Módulo 4: Seguimiento y evaluación
Formaciónparatutores
Desarrollado en el marco del Proyecto Erasmus + 2018-1-RO01-KA202-049191
TOTVET – Formación de tutores y profesionales de la formación profesional
para un aprendizaje en el puesto de trabajo o una formación dual de calidad
El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación
(comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que
pueda hacerse de la información aquí difundida.

2. Resumen
En este tema aprenderás a escoger los métodos de seguimiento más
adecuados para los objetivos del periodo de prácticas, comprenderás la
importancia de realizar un seguimiento continuo y efectivo, y estarás preparado
para contribuir a una mejora continua de la formación.
Seguimiento de los objetivos de las prácticas en relación
con los resultados de aprendizaje esperados
Nociones y conceptos relacionados con el seguimiento del
progreso
Medidas correctoras durante las prácticas
Normativa y seguridad en el trabajo relativas a las
prácticas del alumno

3. Seguimiento de los objetivos de las prácticas en
relación con los resultados de aprendizaje
esperados
 Los resultados de aprendizaje indican lo que se espera que un alumno
sepa y sea capaz de hacer y comprender al final de un proceso o
periodo formativo.
 La definición y la formulación de dichos resultados orientan la docencia
y el aprendizaje e influyen en la calidad y relevancia de la educación y
la formación. La forma de definir y formular los resultados de
aprendizaje es importante para el alumno, para el mercado laboral y
para la sociedad en general.

4. Nociones y conceptos relacionados con el
seguimiento del progreso
Es importante que el empleador y/o tutor de la empresa apoye a su nuevo
aprendiz y mantenga un contacto regular con él.
Como tutor, quizá puedas considerar:
 establecer una reunión semanal con tu aprendiz para ponerte al día
 intercambiar información de manera constante con el centro educativo o
proveedor de formación
 asignar a algún otro empleado como persona de referencia a quién
poder acudir en el día a día
https://www.youtube.com/watch?v=o2mi8zhnhYM&list=PLdinyWzDfipPVYqpTc8EhWNDvEx14Nc1E&index=21
VIDEO (en inglés).
Haz clic en la imagen para
ver el vídeo: Valoración
del desempeño

5. Nociones y conceptos relacionados con el
seguimiento del progreso
https://www.youtube.com/watch?v=KcGhX7Htk9U
VIDEO (en inglés).
Haz clic en la imagen
para ver el vídeo:
Valoración del
desempeño

6. Nociones y conceptos relacionados con el
seguimiento del progreso
Oportunidades:
• Asegúrate de que el aprendiz va por buen camino
• Reúne pruebas de su progresión y mejora
• Fomenta la finalización de las tareas en plazo
• Facilita la comunicación sobre el progreso entre las tres partes: el
centro educativo, el empleador y el aprendiz
• Asegúrate de que el aprendiz está preparado para la evaluación
• Asegúrate de que el aprendiz tiene una visión clara de las tareas que
ha completado y las que aún debe completar
https://www.youtube.com/watch?v=H__5wa30A9s
VIDEO (en inglés).
Haz clic en la imagen para
ver el vídeo:
Gestión del talento

7. Documentos de seguimiento
Si se utilizan adecuadamente, el
seguimiento y las evaluaciones de
rendimiento motivan a los alumnos,
aumentan su compromiso y
consolidan los resultados de
aprendizaje esperados.

8. Documentos de seguimiento –
Los mejores ejemplos
 E-portfolio
Es una herramienta que permite reunir pruebas para demostrar el progreso y las competencias a lo
largo de las prácticas.
 Evaluación de competencias
Es una evaluación del desempeño formativo de un alumno durante un período específico de tiempo.
 Guía de competencias para la evaluación del desempeño del empleado
Una evaluación de desempeño es una evaluación del desempeño laboral de un empleado durante un
período específico de tiempo.
 Títulos de formación (Ausbildungsnachweis en alemán) (DE)
Todos los aprendices deben tener un certificado de prácticas durante su formación. Puedes utilizar uno
de los ejemplos incluidos en los Apéndices 2 y 3 con este fin. De acuerdo con el artículo 43 (1) (2) de la
Ley de Formación Profesional (BBiG) alemana, la presentación de un certificado de prácticas firmado
por la empresa formadora y el aprendiz es un requisito indispensable para la admisión al examen final
>>> Manual online
 Hoja de seguimiento del aprendiz
La hoja de seguimiento contiene descriptores de las calificaciones para cada competencia. También
contiene hojas de evaluación en las que los alumnos recopilan datos para facilitar la evaluación de su
progreso.
 Evaluación del formador
La plataforma de evaluación de competencias para formadores AppRaiser ofrece recursos gratuitos de
desarrollo profesional que incluyen una autoevaluación y feedback de participantes, compañeros y
organizadores.

9. El papel formativo del seguimiento continuo
Definición de seguimiento:
Actividades llevadas a cabo por los formadores/profesores PARA
REALIZAR UN SEGUIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
CON EL PROPÓSITO DE TOMAR DECISIONES FORMATIVAS Y
FACILITARLES FEEDBACK SOBRE SU PROGRESO.
Los estudiantes deben participar proactivamente en su propio desarrollo.
Deben tener cada vez más confianza y capacidad para evaluar y
reflexionar sobre su desarrollo y práctica profesional.
VIDEO (en inglés).
Haz clic en la imagen
para ver el vídeo:
¿En qué consiste un
feedback de 360
grados?

10. Medidas correctoras durante las prácticas
 El seguimiento y la evaluación del desempeño de los alumnos durante las
prácticas permite aplicar medidas correctoras y aumentar la probabilidad de
alcanzar unos buenos resultados de aprendizaje.
 El propósito principal del feedback constructivo es ayudar a las personas a
comprender su situación en relación con el comportamiento laboral esperado.
 El mejor feedback es aquel cuya intención sincera y honesta es ayudar.
 El feedback que produce mejores resultados es aquel que describe acciones o
comportamientos que el alumno puede modificar. Si puede, facilita al alumno
cualquier herramienta o ejercicio, o dedícale el tiempo o el apoyo que necesite
para rendir con el nivel de eficiencia que tú necesitas.
 El feedback más efectivo es aquel que se da en el momento oportuno para que el
aprendiz pueda relacionarlo fácilmente con sus acciones.
https://www.youtube.com/watch?v=o5m2xwVMMYI
VIDEO (en inglés).
Haz clic en la imagen para ver el vídeo:
El arte del feedback: cómo dar y
recibir feedback

11. Normativa y seguridad en el trabajo
relativas a las prácticas del alumno
La protección y la seguridad de los alumnos que participan en las prácticas son
principios primordiales del programa. Todos los alumnos que participen en el
programa de prácticas deben tener la oportunidad de aprovechar plenamente las
posibilidades de desarrollo y aprendizaje personal y profesional. Esto debe
garantizarse en un entorno seguro que respete y proteja los derechos de todas
las personas.
https://www.youtube.com/watch?v=KrgFPqQ7AyA

12. Normativa y seguridad en el trabajo
relativas a las prácticas del alumno
Todas las empresas deben contar con procedimientos y planes efectivos para
promover y garantizar la seguridad y la protección de los alumnos de prácticas.
Las siguientes áreas deben estar cubiertas en todos los casos:
• un seguro de viaje (que incluya daños o pérdida de equipaje), si procede;
• un seguro de responsabilidad civil (que incluya, si procede, responsabilidad civil
profesional o seguro de responsabilidad);
• un seguro de accidente o enfermedad grave (que incluya incapacidad
permanente o temporal);
• un seguro de deceso (que incluya repatriación en caso de proyectos que tengan
lugar en el extranjero).

13. Módulo 4: Seguimiento y evaluación
Preparandotutorespara
formaciónbasadaenel
trabajo
Desarrollado en el marco del Proyecto Erasmus+ 2018-1-RO01-KA202-049191
TOTVET - Formación para tutores y profesionales de EFP para alcanzar la
excelencia en la formación basada en el trabajo y la formación dual
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