Este documento presenta un proyecto sobre la importancia de la lectoescritura en los estudiantes de primer grado de telesecundaria. El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes en la lectoescritura a través de actividades en la biblioteca escolar. El documento analiza la problemática de la falta de habilidades de lectoescritura y presenta objetivos, fundamentos teóricos y una estrategia basada en cuentos, sopas de letras y otros materiales.

1. Carrera: Maestría en Educación Matricula: 00161135
Asignatura: Creación de Ambientes de Aprendizaje
PRESENTA: Elizabeth Lozano Miguel
Nombre del Proyecto:
“La importancia de la lectoescritura en el proceso enseñanza
aprendizaje, En Los Estudiantes de primer grado de telesecundaria”
Cuatrimestre: Primero Periodo: Mayo - Agosto 2013
Nombre del Docente: M.E. Tania Godoy Rodríguez
Lugar y Fecha: Tuxtepec. Oaxaca a 17 de agosto del 2013

2. COMUNIDAD: ARROYO BLANCO.
CLAVE: 20DTV1174G.
LA IMPORTANCIA DE LA LECTO-ESCRITURA EN EL P-E-A EN
LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE TELESECUNDARIA.

3. La lecto-escritura es un medio primordial de acceso
al conocimiento, de cultivo intelectual, de disfrute
estético, de desarrollo personal, por lo tanto, un
medio ideal para el desarrollo del pensamiento y la
reflexión crítica.
INTRODUCION

4. La problemática de la lectoescritura es grave. ya que
muchos alumnos llegan al final de la educación básica
sin poder leer o escribir adecuadamente. Poseen
demasiados errores ortográficos, por ejemplo :
confunden sonidos entre consonantes ( p, b – s , z ).
DESARROLLO DE LA
PROBLEMÁTICA.

5. Despertar el interés, en los alumnos de primer grado
de la escuela telesecundaria de la comunidad de
Arroyo Blanco por la lecto-escritura desde la
biblioteca escolar, como herramientas promotoras en
p-e-a. Objetivo general
• Despertar y aumentar el interés del alumno por la
lecto-escritura en todos los ámbitos escolar.
Objetivos Generales

6. - Apropiarse de algunos conceptos y consideraciones
básicas relacionadas con la
Lectura-escritura y la información, en la perspectiva
de mostrar la importancia que tienen la información
en la construcción de conocimiento.
- Fomentar en el alumno una actitud reflexiva, crítica y
comprensiva en los diferentes tipos de textos.
Objetivos Específicos

7. La lectura constituye una actividad clave en la
educación del alumnado por ser instrumento de
aprendizaje cuyo dominio abre las puertas de nuevos
conocimientos, permitiendo una formación integral
del alumnado que contribuirá al pleno desarrollo de
su personalidad
Justificación

8. En el proceso de enseñanza aprendizaje de lectura-
escritura, existen un alto índice o deficiencia sobre
tema. Esto refleja, en el salón de clases y en el
entorno, por falta de actualización docente, por falta
de una planeación adecuada, los cuales no toman en
cuenta la importancia que tiene la lecto-escritura
durante el proceso enseñanza aprendizaje.
Necesidades

9. De acuerdo con teóricos e investigadores de
reconocida trayectoria en el área de la lengua escrita
(Smith, 1978/1990; Ferreiro, 1986; Romo, 1996; Porlan
y Martín 1993, la concepción que posee el docente
sobre la lectura y la escritura, el aprendizaje y la
enseñanza orienta, de alguna manera, su práctica en
el salón de clases.Los docentes frente a la lectura y la
escritura busca forma de facilitar la enseñanza d elos
alumnos.
Fundamentos Teóricos

10. Por consiguiente se propone el cuento, las sopas de
letras, fábulas, caligrafía y rompecabezas como
herramientas pedagógicas para motivar a los
estudiantes hacia la adquisición del conocimiento a
través de la lectura y escritura.
Estrategia

11. En primer lugar, antes de poner en práctica estas
estrategias de animación a la lectura es muy
importante crear un ambiente cálido y favorable, para
que la respuesta de nuestros alumnos hacia la
literatura sea la adecuada, por supuesto me estoy
refiriendo a la organización del aula: el rincón de la
biblioteca escolar.
. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA
COMO ACTIVIDAD PROGRAMADA