Este documento presenta un taller práctico sobre lectura crítica. Explica las competencias de lectura crítica como identificar contenidos explícitos, comprender la articulación de las partes de un texto, y reflexionar y evaluar el contenido. Luego, presenta ejemplos de textos cortos y preguntas para analizarlos a través de inferencias, seleccionar información relevante, diferir puntos de vista, y relacionar los textos con otros. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura crítica a través de la pr

1. Leer entrelíneas
Taller práctico de Lectura crítica
Por: Andrés Henao

2. Noticias

3. Marco de referencia

4. El marco conceptual

5. El autor

6. El público

7. Competencias en lectura crítica
• Identifica y entiende los
contenidos explícitos de un
texto.
• Comprende cómo se
articulan las partes de un
texto para darle un sentido
global.
• Reflexiona a partir de un
texto y evalúa su contenido.

9. C13R70

10. 50NRR31R

12. ¿Pregunta?
¿Cmoo es psiolbe qu3
smaeos cpceaas d3 l33r
tdoo etso?

13. Los 5 kilos del cerebro

14.  Libertad y lectura crítica

15. Experimentemos esa libertad
Juan entró en el cuarto.
«¡Entonces, has vuelto!», exclamó
María radiante

16. Experimentemos esa libertad
Juan entró en el cuarto.
«¡Entonces, has vuelto!», exclamó
María radiante

17. Experimentemos esa libertad
Juan entró en el cuarto. «¡Has
vuelto!», exclamó María radiante

18. Experimentemos esa libertad
Juan entró en el cuarto. Entonces
«¡Has vuelto!», dijo María radiante

19. Experimentemos esa libertad
Juan entró en el cuarto. «¡Has
vuelto!», exclamó María.

20. Inferencias: la puerta de la
lectura crítica
 Inferencia Simple: Juan, hombre que ha regresado a un lugar
en el que se encuentra María
 Inferencias Complejas: Tienen que ver con
1. Por qué: Los posibles motivos del regreso de Juan.
2. Cómo: Estado anímico y emocional de los personajes, las
formas en las que sucedieron los hechos y/o argumentos
3. Las intencionalidades: ¿Qué persiguen los personajes del
otro y qué reacción espera el autor de sus lectores?

21. Primera pregunta (cerrada)
Texto continuo - Filosofía
Sabemos que la Tierra se mueve alrededor del Sol. Pero,
ciertamente, nosotros vemos más claro que el día y la
noche se forman al moverse el Sol. Aparece al amanecer
por el horizonte y se oculta por el poniente. ¿Quién siente
que es la Tierra la que da una vuelta completa alrededor de
sí misma en veinticuatro horas, creando así el día y la
noche? ¿Nos estarán engañando nuestros sentidos? ¿Nos
estaremos equivocando al conocer nuestro mundo, al
pensar, al creer que existimos, al hablar? Este es el punto
que trata esta parte de la filosofía: saber si nuestro
conocimiento es verdadero, investigar si los resultados de la
ciencia no nos engañan [...] La física, la química, nuestro
conocimiento del mundo, nuestra capacidad de pensar,
cuelgan de un hilo; del hilo de la Epistemología.
VÉLEZ, C. J. (1965). Curso de filosofía. Bogotá: Bibliográfica
Colombiana.

22. Con el texto, el autor busca principalmente
A.sembrar dudas sobre la verdad de nuestros
conocimientos.
B.demostrar que es una verdad que la tierra es
inmóvil.
C.afirmar que toda verdad se establece a partir de
hechos.
D.invitar a la reflexión sobre la verdad de nuestro
conocimiento.

23. INFERIR
 Extraer ideas implícitas en el texto

24. Seleccionar la información relevante

25. DIFERIR
Poder identificar distintos puntos de
vista en un texto (voces). Tener un
punto de vista propio

26. REFERIR
 Relacionar el texto con otros textos, comparar y contrastar

29. Y entonces… cuáles acciones realizo
cuando leo
Planear: 1. Barrido
identificación de
Asunto y palabras clave,
2. Recuperación de
conocimiento
Previo
3. Preguntarse por los
objetivos
Supervisar: Supero
Obstáculos,
Nuevos términos
Evaluar: Reconozco qué
me llevo
Qué me va quedando del
texto

30. Planeación

31. Supervisión

32. Evaluación

33. Interpretación
El ser humano es
una máquina de
interpretaciones

34. El vínculo

35. Seleccionar la información relevante

36. Superar la fase reactiva para interpretar
mejor
 Adhesión: no me gustan los centros comerciales
 Rechazo: me gustan los centros comerciales
 Indeferencia: voy a los centros comerciales, porque son más
prácticos
 Me pongo en el lugar del autor
 Interpreto
Logro una perspectiva propia enriquecida con los puntos de vista
de los otros en cuestión. Trato de construir consensos con el otro,
terrenos de los que podemos partir para tener una lectura más
profunda de los textos y superar la simple reacción inicial.

37. En el enunciado “Allí se va no solamente a ver
y ser visto, sino a exhibir lo que exige el capitalismo
ampante”, la palabra subrayada tiene la función de:
A. Restringir la información de la idea anterior.
B. Explicar lo anotado en la idea que la precede
C. Señalar una oposición con lo anotado pre
D. Ampliar la información de lo anotado p

38. Segunda pregunta (cerrada)
Texto discontinuo - caricatura

39. Con la expresión del cartel, el autor
pretende
A. cuestionar que se celebre el día de la
mujer más no el día del hombre.
B. criticar irónicamente algunas
celebraciones culturales cuestionando su
sinceridad.
C. resaltar los trabajos cotidianos que llevan
a cabo las mujeres.
D. ilustrar los hechos que originaron la
celebración del día de la mujer.

41. Andrés Henao Flórez
Consultor académico
ahenao@santillana.com