El documento habla sobre los beneficios de la lectura para la democracia, la paz y la transformación social. Resalta que la lectura no es un instinto sino una habilidad que permite la participación ciudadana y el desarrollo del individuo como ser social. También destaca que la lectura mejora el acceso a la información y el conocimiento a lo largo de la vida, y que la alfabetización y el acceso a bibliotecas públicas pueden ayudar a reducir la pobreza y las desigualdades.

1. LECTURA, DEMOCRACIA,
PAZ Y TRANSFORMACIÓN
SOCIAL
ROBERTO SOTO

2. LA LECTURA COMO FENÓMENO HUMANO
• No natural, no obedece al instinto.
• Implica intencionalidad.
• No es un fin, es un instrumento de comprensión de la realidad y de las posibilidades
sobre el futuro.
• Hombre como ser social (memoria, conocimiento, acuerdos, sentimientos, historia... )
• Lectura como instrumento dentro del grupo: participación, inclusión, comunicación,
conocimiento…  CIUDADANO
• Elemento revolucionario.

3. LA LECTURA
CAMBIA LA
VIDA

4. BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Empatía

5. BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Gimnasia
cerebral

6. BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Relajación

7. BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Consuelo

8. BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Leer es
sexy

9. BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Longevidad

10. LA LECTURA COMO INSTRUMENTO DE ACCESO A
LA INFORMACIÓN
• Beneficios del acceso a la información en:
• La salud.
• La educación.
• El desarrollo cultural.
• El desarrollo económico.
(Manifiesto IFLA/UNESCO sobre las bibliotecas digitales, 2013)

11. LA LECTURA COMO INSTRUMENTO DE ACCESO A
LA INFORMACIÓN
• Permite:
• Aprendizaje y educación a lo largo de la vida.
• Participación constructiva en la creación del propio grupo
social.
• Comprensión de la riqueza y diversidad del mundo.
• Contactos entre culturas y grupos sociales separados.
(Manifiesto IFLA/UNESCO sobre las bibliotecas digitales, 2013)

12. LOS QUE NO LEEN
ANALFABETISMO Y PROBREZA
SE DAN LA MANO

13. MATRIMONIO POBREZA-ANALFABETISMO
• 80% de la población mundial vive en las zonas de pobreza.
• Una quinta parte de ella es analfabeta.

14. MATRIMONIO POBREZA-ANALFABETISMO
• Analfabetismo en cifras según la IRA/ILA (International Reading Association)
• 16% de la población mundial es analfabeta.
• 781 millones de personas.
• 469 millones son mujeres (60%)
• 126 millones son jóvenes (16%)

15. MATRIMONIO POBREZA-ANALFABETISMO
• Definición de Amartya Sen (años 90)
• Carencia de oportunidades.
• Carencia en autonomía personal.
• Carencias en capacidad de ser o hacer.
LIBERTAD
DIGNIDAD
SUFRIMIENTO

16. MATRIMONIO POBREZA-ANALFABETISMO
• Elementos de la pobreza (Comisión Mundial del Medio
Ambiente y del Desarrollo, 1998):
• Mortalidad prematura
• Desnutrición
• Analfabetismo

17. ANALFABETISMO EN LOS PAÍSES RICOS
• Informe PISA, 2012 (OCDE)
• 18% de los alumnos de 15 años en el nivel 1
• 9% de los alumnos de l5 años en el nivel 5 y 6

18. UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015
Mensaje de Irina Bokova, Directora General de la
UNESCO (17-X-2015)
“…La lucha sostenible contra la pobreza supone dotar a
todas las personas de los medios para alcanzar la
autonomía y afianzarse como protagonistas de
su propia vida, utilizando para ello las posibilidades
que brindan la educación, la ciencia, la cultura y la
información…”

19. UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 1º Reducir la pobreza:
Un año de educación conlleva la posibilidad de un
aumento salarial del 10%

20. UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 2º Mejora de la nutrición:
Evitaría que 12 millones de niños sufrieran retraso en
el crecimiento

21. UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 3º y 4º Salud y bienestar:
Escuela primaria para todas las mujeres reduciría un
sexto la mortalidad infantil, y la mitad si cursaran
también educación secudaria (tres millones de niños)

22. UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 5º Igualdad de género:
Las mujeres conocerían sus derechos y tendrían la
confianza necesaria para hacerlos valer.

23. UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 6º y 7º Sostenibilidad de los recursos:
Optimización de los recursos escasos.

24. UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 8º y 9º Crecimiento económico y trabajo decente:
Se produciría el aumento de la productividad, vital
para el crecimiento económico

25. UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 10º Reducir las desigualdades:
En todos los órdenes (económicos, sanitarios, sociales,
políticos…), especialmente cursando la enseñanza
secundaria.

26. UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 11º a 15º Protección del medio ambiente:
Según la OMS (2006), la cuarta parte de las
enfermedades del planeta parten de problemas
medioambientales

27. UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 16º Sociedades pacíficas, justas e incluyentes:
La educación influye en el sentido crítico, en la escala
de valores, en la participación responsable, y en el
respeto a los demás.
Una educación secundaria 10 puntos superior a la
media conllevaría una reducción del riesgo de guerra
en una cuarta parte.

28. UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015
Irina Bokova, Directora General de la UNESCO
“Las pruebas son indiscutibles: la educación
salva vidas y transforma la vida; es el
fundamento de la sostenibilidad”

29. OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE PARA
2030 (UNESCO)
“…la educación es
uno de los motores
más poderosos y
probados para
garantizar el
desarrollo
sostenible…”

30. EDUCACIÓN. AGENTES
•Sistemas reglados de educación: educación
primaria y secundaria
•Sistemas bibliotecarios: educación a los largo
de la vida

31. BIBLIOTECA PÚBLICA
Agente activo

32. BIBLIOTECA PÚBLICA
tolerancia

33. BIBLIOTECA PÚBLICA
tolerancia
respeto

34. BIBLIOTECA PÚBLICA
tolerancia
respeto
diversidad

35. BIBLIOTECA PÚBLICA
tolerancia
respeto
diversidadcoexistencia

36. BIBLIOTECA PÚBLICA
tolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidad

37. BIBLIOTECA PÚBLICA
tolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidad
solidaridad

38. BIBLIOTECA PÚBLICA
tolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidad
participación
solidaridad

39. BIBLIOTECA PÚBLICA
tolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidad
participación
solidaridad
paz

40. BIBLIOTECA PÚBLICA
tolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidad
participación
solidaridad
pazequidad

41. BIBLIOTECA PÚBLICA
tolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidad
participación
solidaridad
pazequidad
sostenibilidad

42. BIBLIOTECA PÚBLICA
tolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidad
participación
solidaridad
pazequidad
sostenibilidad
información

43. BIBLIOTECA PÚBLICA
tolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidad
participación
solidaridad
pazequidad
sostenibilidad
información
cultura

44. BIBLIOTECA PÚBLICA
tolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidad
participación
solidaridad
pazequidad
sostenibilidad
información
cultura
cidadanía activa

45. BIBLIOTECA PÚBLICA
LIBERDAD

46. BIBLIOTECA PÚBLICA
LIBERDAD
IGUALDAD

47. BIBLIOTECA PÚBLICA
LIBERDAD
FRATERNIDAD
IGUALDAD

48. BIBLIOTECA: Centro de recursos para la
Comunidad
BIBLIOTECA
PÚBLICA
BIBLIOTECA
PÚBLICA
LIBERDADLIBERDAD
IGUALDADIGUALDAD
FRATERNIDADFRATERNIDAD
BIBLIOTECA
PÚBLICA
LIBERDAD
IGUALDAD
FRATERNIDAD

49. Conocimiento
s
Valores
Aptitudes
Destrezas
• Políticos: defensa activa de
los derechos humanos
• Sociales: fomento de la
integración y participación
• Económicos: compromiso y
contribución colectivos al
desarrollo.
BIBLIOTECA: Centro de recursos para la
Comunidad

50. BIBLIOTECA: Centro social
(dinamizador de la comunidad)
• Objetivos:
• Mejorar la calidad de vida de los usuarios.
• Favorecer la integración y participación,
especialmente de los grupos en exclusión
social.

51. BIBLIOTECA: Centro social
(dinamizador de la comunidad)
• Medios: Alfabetización crítica
• Digital: fuentes, habilidades y análisis del verdadero
significado de los texto: origen, intencionalidad,
contexto….
• Fomento de la lectura.
• Favorece los procesos de socialización
• Promueve valores de convivencia.
• Contribuye a solucionar problemas de exclusión e
inadaptación.

52. SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Prescripción lectora.

53. SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Incentivar la misma lectura

54. SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Espacio para la lectura

55. SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Espacio para la Consulta

56. SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Atención singular a grupos
sociales
Escuelas Ancianos
Hospitales
Prisiones

57. SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Espacio
social

58. SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Formación de usuarios

59. SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Formación a lo
largo de la vida

60. SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Redución de la brecha digital

61. SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Trámites administrativos
Biblioteca Dokk1 en Aarhus (Dinamarca)

62. SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Servicios bancarios

63. SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Patrimonio imaterial

64. SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Emergencias humanitarias
Terremoto de Haití (BiblioTaptaps)
Ideas Box (Bibliotecarios sin Fronteras)

65. SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Servicios virtuales

66. @rober_tosoto
https://www.facebook.com/roberto.soto.3
34
ROBERTO SOTO
¡Muchas gracias!